опыт работы
статья на тему

Опыт работы

учителя русского языка и литературы

МКОУ СОШ №7

Дьяковой Анастасии Александровны

 по теме «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

 с целью повышения качества образования»

Федеральные государственные образовательные стандарты нацелены на повышение качества образования. Поэтому в современной школе особое место уделяется использованию информационных технологий. Учитель обязан владеть ИКТ, так как живет и работает в информационном обществе с развитой сетевой и коммуникационной инфраструктурой.

Для современного учителя огромная радость, если кабинет оснащен рабочим компьютерным местом. Наверное, мне повезло, потому что у меня имеется такое место: компьютер, проектор, принтер. Для чего мне все это нужно? Для того, чтобы добиваться поставленных мною целей и задач в обучении подрастающего поколения.

Цели использования ИКТ на уроках русского языка и литературы:

В первую очередь, ИКТ нацелено на повышение качества образования, развитие познавательной активности учащихся. Во – вторых, современные компьютерные технологии стимулируют самостоятельность учащихся при подготовке к урокам, при выполнении домашнего задания. Интернет является средством для поиска информации. С его помощью ребята готовят устные сообщения о жизни и творчестве писателей и поэтов, составляют кроссворды, мультимедийные презентации, что способствует развитию интереса к изучаемому предмету.

Из предложенных целей вытекают следующие задачи:

• воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Всемирной паутины;
• вырабатывать умение самостоятельно отбирать, анализировать и систематизировать полученную информацию;
• повышать эффективность урока через применение ИКТ.

Учебник – наиболее проверенный помощник учителя и ученика. Но в век информационных технологий этого мало. ИКТ – возможности – это дополнительные возможности обучения. Поэтому, на мой взгляд, учебник и ИКТ – единое целое. Применение ИКТ на уроке – это условие, которое нам диктует современное образование. С помощью ИКТ мы можем проводить звуковые диктанты, создавать компьютерные презентации, проекты, находить и создавать замечательные фото и видеоматериалы. Прослушивание аудиозаписи текста изложения – обязательное условие экзамена по русскому языку в 9 классе. Поэтому этому я обучаю детей, начиная с 5 класса, как только они переходят на основную ступень обучения.

Успех современного учителя зависит от умения создавать презентации, умело применяя их в учебной деятельности, проводить интерактивные лекции, привлекать учащихся к созданию проектов, организовывая самостоятельную учебно – познавательную деятельность.

Но используя ИКТ на уроках, нельзя забывать о здоровьесберегающих технологиях. Нужно помнить, что компьютер не заменяет учителя, а лишь является полезным дополнением.

В своей работе я стараюсь избегать текстовых презентаций. Считаю, что это бесполезная трата времени. Компьютерная презентация должна содержать конкретную информацию, фотографии, схемы, таблицы и выводить на определенный результат. Создаю совместно с детьми презентации для уроков литературы: биографии писателей с богатым иллюстративным материалом, тесты по обобщению пройденного материала. Это экономит время и в то же время является важным и интересным подспорьем на уроке.

Также использую видеоматериалы по жизни и творчеству писателей для анализа определенных отрывков произведений. Но это не значит, что видеоматериал занимает все сорок минут драгоценного времени урока. Это примерно 5 – 7 минут. Мною собраны фонохрестоматии по литературе для 5 – 9 классов. Аудиозаписи я использую для эталонного чтения, а также для развития и обогащения культуры речи учащихся, что в наше время очень сложно.

Мои учащиеся с удовольствием работают над проектами по предмету. В 2013 году ученица 10 класса Волкова Галина заняла 2 место в районном конкурсе «Отечество – 2013» с исследовательской работой «Тема малой Родины в творчестве поэтов - земляков», а ученица 10 класса Байсунгурова Татьяна заняла в 2013 году 2 место в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе.

В этом году я посетила Лермонтовские места в Тамани, была в доме – музее знаменитого писателя, прослушала ряд выступлений экскурсоводов. Мною был накоплен огромный фото и видеоматериал, который я систематизировала и использовала на уроках в 9 классе при изучении романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Дети с удовольствием слушали, смотрели, конспектировали материал. Они были поражены, что это место на самом деле существует и сохранилось до наших времен.  Этот материал позволил мне заинтересовать ребят, и они с огромным удовольствием изучили роман.

Ребятам очень интересно с помощью Интернета находить интересный занимательный материал к урокам. Например, когда мы готовились к открытому уроку по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон», дети нашли в Интернете занимательную статью о прототипе Григория Мелехова, который реально существовал. Это было для них что-то новое и интересное. Ребята совершенно с другой стороны рассмотрели героя и даже вступили в спор, положительный это герой или отрицательный. Поэтому, я считаю, что ИКТ позволяют развивать творческий потенциал детей.

Именно применение ИКТ на уроках, самостоятельное использование Интернета дома позволило моим ученикам в этом учебном году с достоинством пройти первое выпускное испытание – итоговое сочинение по литературе.

На уроках русского языка я использую диски «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия». Они разработаны в соответствии с ФГОС, являются отличным помощником на уроке, помогают донести информацию до учеников. Я использую CD на все типах уроков: при изучении нового материала, отработке практических знаний и умений, обобщении и систематизации изученного, на уроках контроля знаний. Я заметила, что данные интерактивные задания помогают учащимся лучше усвоить материал и лучше в нем разобраться.

На уроках русского языка при написании сочинений по картине учащимися лучше усваивается материал, если они видят наглядно фото и видеоматериал с аудио озвучиванием. Дети проникаются во внутренний мир художника и тщательнее подбирают информацию для творческой работы.

Также при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ я использую систему онлайн – тестирования, что позволяет более тщательно разобрать материал как со всем классом, так и с отдельной группой учащихся. Хочу заметить, что такой вид работы влияет на повышение качества сдачи ГИА. Конечно, скорость Интернета в нашей школе оставляет желать лучшего, но все-таки такой вид работы тоже эффективен.

При подготовке к урокам русского языка дети составляют кроссворды, тесты по темам, словарные диктанты.

Мне же, как учителю, необходимо сформировать и закрепить орфографические и пунктуационные знания, умения и навыки, обогатить словарный запас. И в этом мне помогают ИКТ.

Также в своей работе я использую электронные образовательные ресурсы: тренажер «Компьютерная фонетическая лаборатория», «Морфология и орфография в таблицах», видеоуроки сайта infourok.ru.

Учебные компьютерные программы позволяют решить ряд проблем:

• повысить качество знаний и успеваемость учащихся;
• повысить интерес к изучаемому предмету;
• сэкономить время на проверку домашнего задания;
• отличная возможность учащимся заниматься самостоятельно не только в школе, но и дома;
• помогаю учителю повысить свою профессиональную компетентность.

Думаю, что учитель, которые внедряет в практику своей работы информационные компьютерные технологии, активно использует возможности и ресурсы Интернета. Я являюсь частым гостем сайтов www.openclass.ru, www.uchportal.ru, www.proshkolu.ru, www.uroki.net, http://rus.1september.ru/, http://www.ege.edu.ru, http://fipi.ru и многих других очень познавательных и полезных сайтах, где изучаю интересный и богато представленный опыт работы моих коллег. Также я имею личную страницу на сайте http://nsportal.ru/dyakova-anastasiya-aleksandrovna.

Правильная организация уроков с использованием ИКТ позволяет мне в конечном итоге обеспечить качественную отработку знаний, умений и навыков, иными словами – качество знаний.

Успеваемость по русскому языку по итогам учебного года

Успеваемость по литературе  по итогам учебного года

Результаты итогового сочинения по литературе

Результаты ГИА по русскому языку

Таким образом, использование ИКТ на уроках русского языка  и литературы позволяет не только повысить эффективность обучения, но и помогает создать более продуктивную атмосферу на каждом уроке, заинтересовать учащихся. Кроме того, владение и использование ИКТ позволяет мне идти в ногу со временем и не отставать от своих учеников.