Схема анализа урока
консультация на тему

Учитель

Класс

Предмет

Тема урока

                                                         Анализ урока

Использование технологий деятельностного типа:

Результативность работы учителя и учащихся:

- Проблемный диалог

- создание проблемной ситуации

- поиск решения

- Продуктивное чтение

- предтекстовая работа

- работа с текстом

- послетекстовая работа

- Оценивание учебных достижений

- самооценка

- словесный комментарий

- оценка конкретного задания

Развитие универсальных учебных действий:

Уровень развития УУД

- Регулятивные

- определять цель

- составлять план действ.

- действовать по плану

- оценить результат

- Познавательные

- извлекать информацию

- перерабатывать ее

(анализ, сравнение, систематизация)

- представлять в разных формах

- Коммуникативные

- представлять свою позицию

- понимать других

- сотрудничать

- Личностные

- оценивать поступки

- давать нравств. оценки

- самоопределяться в системе ценностей

№ п/п

Этапы урока

Баллы

1.

Основные цели урока: образовательная, развивающая, воспитательная. Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока?

2.

Организация урока: тип урока, структура урока, этапы, их логическая  последовательность и дозировка во времени, соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели.

3.

Каким образом учитель обеспечивает мотивацию  изучения  данной темы (учебный материал).

4.

Соответствие урока требованиям ФГОС:

- ориентация на новые образовательные стандарты;

- нацеленность деятельности на формирование УУД;

- использование современных технологий.

5.

Содержание урока:

- научная правильность освещения материала на уроке, его соответствие возрастным особенностям;

- соответствие содержания урока требованиям программы;

- связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития познавательной активности и самостоятельности;

- связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи.

6.

Методика проведения урока:

- актуализация знаний и способов деятельности учащихся, постановка проблемных вопросов, создание проблемной ситуации;

- какие методы использовались учителем?

- соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся;

- применение диалоговых форм общения;

- создание нестандартных ситуаций при использовании знаний обучающихся;

- сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы;

- использование наглядного материала: в качестве иллюстрирования, для эмоциональной поддержки, для решения обучающихся задач;

- формирование навыков самоконтроля и самооценки.

7.

Домашнее задание: оптимальный объем, доступность инструктажа.