Методическая разработка "Волшебный клубок"
методическая разработка на тему

Методическая разработка

 «Волшебный клубок»

Содержание

Пояснительная записка

        Вязание крючком издавна пользовалось большой любовью у рукодельниц. Ручное вязание – один из старинных и интересных видов декоративно-прикладного искусства. Несмотря на большие темпы роста трикотажного производства, а также разнообразие ассортимента изделий, интерес к ручному художественному вязанию не угасает. Клубок ниток и небольшой инструмент-крючок таят в себе неограниченные возможности для творческого труда. Подбор ниток, выбор узора, фасона, создание изделия - занятие увлекательное , нужное, полезное в повседневной жизни.  Занятие вязанием развивает художественный вкус, фантазию, трудолюбие.

        Дополнительная образовательная программа объединения «Волшебный клубок» разработана для учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений в рамках дополнительной образовательной деятельности и реализуется в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей. Объединение  «Волшебный клубок» существует с 1988 года. За время её существования дополнительная образовательная программа перерабатывалась и дополнялась. Последние изменения внесены в 2009 году.

        В основе данной дополнительной программы положены методические рекомендации по обучению детей современному, классическому и народному стилю , а также обобщён опыт проведения занятий, выдержана преемственность с типовой программой  культуры быта по вязанию.

        Систематическое занятие вязанием очень полезно для физического развития обучающихся: улучшается моторика, зрительная память, развиваются творческие способности, художественный вкус, приучает к аккуратности, усидчивости прививает трудовые навыки.  Поэтому разработка данной программы представляется актуальной. Традиционно высокий набор в вязальный кружок  свидетельствует о  её  востребованности у социума.

        При составлении программы предусмотрена возможность продолжать дальнейшее обучение после её успешного освоения в других детских  образовательных объединениях МОУ ДОД Центр дополнительного образования детей. Таким образом, новизна программы заключается в возможности выбора собственного образовательного маршрута самим обучающимся. В этом заключается реализация права ребёнка на выбор собственной траектории образования и развития, открывает возможности для самореализации.

          Цель дополнительной образовательной программы объединения  «Волшебный клубок» - организация творческого процесса воспитания у детей высоких нравственных качеств, эстетического и художественного вкуса, творческого отношения к выбранному виду деятельности.

Задачи:

образовательные:

• познакомить обучающихся с основами вязания крючком, а также характерными особенностями работы с крючком использование декоративных изделий для украшения домашнего быта, интерьера, современной одежды;
• обучить правилам вязания на крючке ,вязать узоры ,небольшие изделия ,

      работать с крючками разных диаметров, нитками разной толщины,

      комбинировать нитки в изделии;

• раскрыть значки схем узоров, научить читать схемы;
• изучить основную  терминологию вязания;                  
• правилам работы   объединения;

развивающие:

• совершенствовать общую  подготовку;
• способствовать развитию способностей;
• развивать познавательный интерес обучающихся;
• содействовать развитию потребности и способности к личностной саморегуляции , регуляции своего психического и физического состояния, уровня притязаний, самооценки;

воспитательные:

• способствовать развитию художественного и эстетического вкуса, культуры ;
• воспитывать самостоятельность, творческую инициативу;
• воспитывать чувство долга, ответственности
• воспитывать любовь к труду;
• воспитывать чувство коллективизма;
• воспитывать чувство  доведения начатого дела до конца;
• воспитание чувства товарищества, взаимовыручки;
• воспитание бережливого отношения к инструментам;

        Программа объединении я «Волшебный клубок» является дополнительной авторской программой художественно-эстетической направленности, образовательной областью которой является искусство и до профессиональная подготовка. Вид освоения программы – углубленный; по уровню образованности программы – функциональная грамотность, по уровню освоения содержания образования – алгоритмический; по уровню действия – репродуктивно-алгоритмическое действие; по уровню освоения культурных ценностей – ориентация.

        Дополнительная образовательная программа «Волшебный клубок, «Вязание спицами» базируется на ведущих теоретических идеях:

общепедагогические идеи:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей личности воспитанника;
•  постановка образовательного и воспитательного процесса на основе субъект - субъектных отношений педагога и ребёнка
• гуманистический подход к личности ребенка;
• становление формирования личности ребёнка через творческую самореализацию;
•  развитие сознания в деятельности;

социальные идеи:

• адаптация подростка к условиям современного социума через формирование позитивного опыта взаимодействия между сверстниками, в разновозрастных группах, реализацию лидерских качеств.

        Ключевыми понятиями, которыми оперирует программа, являются: «столбик без накида, столбик с одним накидом, столбик с двумя накидами, воздушная петля, два столбика вместе, три столбика вместе, кромочная петля, прибавление и убавление петель, вязание сверху, вязание снизу и т.д.» и упражнения, которые в него включены.

        Основные принципы построения программы:

• научности и доступности излагаемого материала;
• активности сознания обучающихся;
• наглядности;
• систематичности  и постепенности;
• последовательности и преемственности образования;
• единства обучающей, развивающей и воспитательной функции;
• всестороннего развития.

        Условия реализации  программы:

• наполняемость группы;
• регулярность посещения обучающимися занятий;
• наличие учебно-методической и материально-технической базы (пряжи разных  нитки «ирис» крючки разных размеров, ножницы цветов, сантиметровая лента, иголка, нитки, утюг, образцы узоров, журналы по вязанию, тетради для записей, карандаш, ручка, учебные пособия и т.д.)
• учебный кабинет;
• столы, стулья, стенды с образцами вязаных изделий;
• налаженная обратная связь с обучающимися и родителями.

Характеристика связей с общим образованием

        Дополнительная образовательная программа тесно связана со школьным курсом трудового воспитания учащихся, а также является приобщением воспитанников к традиции народной культуры, в частности – к декоративно-прикладному искусству, курсом к  мировой и художественной культуры.

Учёт знаний обучающихся

        Учёт знаний обучающихся проводится путём проведения диагностики (входящей, промежуточной и итоговой). Форма учёта знаний может быть следующей: наблюдение, тестирование, зачётное выполнение элементов вязания разных узоров, чтение условных обозначений узоров, открытое занятие.

        Результативностью служит участие детских изделий  на конкурсах и выставках районного и областного масштаба, также служит показателем  успешности освоения обучающимися образовательной программы.

        Обучающиеся, показывающие высокие уровень подготовки и имеющие устойчивую мотивацию к посещению занятий, могут продолжать обучения в других вязальных объединениях  МОУ ДОД ЦДОД..

        Рекомендуемый возраст обучающихся и продолжительность обучения в годах

        Дополнительная образовательная программа объединения «Волшебный  клубок» предназначена для детей в возрасте от8 до 13 лет.

        Характеристика обучающихся        

        Обучающиеся объединения - дети, изъявившие желание заниматься вязанием на крючке и не имеющие медицинских противопоказаний. Специального отбора детей не проводится, но первоначальный уровень подготовки, склонности и способности могут быть учтены при формировании учебных групп.

        Краткая содержательная характеристика курса

        Дополнительная образовательная программа рассчитана на 648 учебных часов.

Учебный материал распределён на три этапа обучения:

        Зачисление в детское образовательное объединение происходит по желанию ребёнка и письменного заявления родителей. К занятиям допускаются воспитанники, не имеющие медицинских противопоказаний.

         Цель первого года обучения – приобщение детей к декоративно-прикладному искусству.

        Задачи:

образовательные:

• ознакомить с историей художественного вязания;
• изучить особенности вязания крючком;
• научить отличать характерные особенности изделий связанных крючком ;
• обучить навыкам и приемам вязания крючком;
• обучить самостоятельному умению вязания изделий, красиво оформлять их;

        развивающие:

• развивать умение самостоятельно читать несложные схемы и выполнять их;
• развивать умение работать с инструментом;
• развивать художественный вкус;
• способствовать развитию художественного воображения и творческих способностей;

воспитательные:

• прививать любовь к декоративно-прикладному искусству;
• способствовать формированию внимательности, четкости в работе;
• развивать трудолюбие, аккуратность, пунктуальность;
• воспитывать чувство взаимопомощи;
• привить чувство бережного отношения к инструментам;
• воспитывать чувство самостоятельности и творческую инициативу в работе с крючком и пряжей;
• воспитание чувства взаимопомощи между кружковцами.

        Структура первого года обучения

На первом году обучения изучаются следующие разделы:

1. Введение. Знакомство с требованиями к подготовке занятий.
2. Разучивание различных правил вязания квадрата, прямоугольника, круга, многоугольника. Происходит формирование основных знаний и умений.
3. В стране узоров.  Первоначальное знакомство с особенностями вязания     разных узоров.
4. .Мои первые игрушки. Вязание небольших плоских игрушек. Развивает умение применять изученные узоры на практике.
5. Мои первые изделия.  Первоначальное знакомство с особенностями вязания   небольших изделий для кукол.
6. Коллективная  и досугово - развивающая деятельность. Включены тематические вечера и каникулярные мероприятия, а также на выставки и часы на участие в концертной деятельности объединения  Волшебный клубок, МОУ ДОД Центра дополнительного образования детей, подготовки выступлений для родителей.

      К концу первого года  обучения, обучающиеся должны знать:

• правила вязания квадрата, круга, прямоугольника;
• основные узоры,  наиболее часто применяемые в вязании изделий.                            
• читать несложные  узоры, вязать небольшие изделия;
• рисовать схемы  несложных  узоров;
• правила  выполнения углов,  вырезов, вытачек.

        Обучающиеся должны уметь:

• правильно выполнять задания;
• грамотно анализировать выполненное изделие;
• ориентироваться в цветовой гамме, в качестве пряжи;
• правильно читать и схематично изображать узоры.

        Цель второго года обучения – развитие художественного и эстетического  вкуса, творческой активности, особенностям выполнения изделий по выкройке, сочетанию цвета пряжи в ажурной вязке.

        Задачи:

         образовательные:

• закрепить материал, изученный на первом году обучения;
• закрепить умение самостоятельно менять узоры со сменой  изделия;
• познакомить с правилами   вязания  небольших изделий для себя;
• изучить  новые более сложные узоры;
• изучить вязание объемных игрушек;
• продолжить выполнять ажурные узоры и изделия с ажурной вязкой, читать и выполнять схемы этих узоров;

        развивающие:

• развивать умение выполнять объемные игрушки ,правильно сшивать детали изделия, набивка ватой;
• развивать  умение самостоятельно под диктовку вязать и составлять более сложные узоры и схемы;
• совершенствовать  художественный вкус детей ;
• поощрять творческую инициативу при работе  с изделием;

        воспитательные:

• способствовать развитию художественного вкуса;
• развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к окружающим;
• воспитание бережного отношения к окружающим вещам;
• воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки;
• воспитание чувства доведения начатого дела до конца;
• способствовать усвоению  дополнительных  знании;
• воспитание желания вязать изделия;
•  воспитание самостоятельности в работе с крючком;

воспитание творческого отношения к труду;

           воспитывать уважение к прошлым традициям и наследию.

                         Структура второго года обучения

        На втором году обучения изучаются четыре раздела:

1. Введение. Повторение изученного на первом году обучения.
2. Мои изделия. Усложнение разученных узоров, изучение новых  элементов узора, вязание небольших изделий для себя.
3. Мастерская вязаных игрушек. Усложнение вязания объемных игрушек, изучение новых узоров.
4. Декоративные кружева и арки. Изучение упражнений вязания кружев, узоров, воротнички и манжеты и другие  изделия.
5. Творческая деятельность и досуго - развивающая. Включены тематические вечера и каникулярные мероприятия, а также часы на участие в концертной деятельности и выставках объединения, МОУ ДОД Центра дополнительного образования детей, подготовки выступлений для родителей.

        К концу второго года обучения,  обучающиеся должны знать:

• знать законы контраста,  подбирать  материал для работы, читать схемы;
•  термины, обозначающие разучиваемые узоры;
• правила вязания  вырезов, проймы;
• правила создания небольших  изделий для себя;

        Обучающиеся должны уметь:

• уметь самостоятельно эстетично оформить  готовое изделие;
• координировать работу рук;
• правильно  связать узор, сделать схему данного узора;
• методически правильно  выполнять задания педагога.

        Цель третьего года обучения – интенсификация учебно-творческой работы,  технология пошива и пропорции изделий, совершенствование вязания, читать, зарисовывать и вязать сложные узоры.

        Задачи:

        образовательные:

• добиться освоения цветоведения;
• добиться выполнения упражнений в ускоренном темпе, а также в вязании  изделий;
• изучить технику тунисского вязания ;
• развить умение подбора наиболее подходящего по цвету и фактуре материала для создания конкретных изделий;
• научить самостоятельно, читать и рисовать более сложные узоры и  схемы;

     развивающие:

• развивать индивидуальную технику выполнения элементов, поощряя их творческое исполнение;
• совершенствовать умения в работе с крючком;
• развивать умения и навыки в создании красивых и  эстетичных изделий;

        воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, инициативность;
• содействовать становлению адекватной самооценки ребенка; 
• способствовать развитию трудолюбия, аккуратности.
• прививать любовь к труду
• воспитание чувства коллектива, товарищества;
• воспитание желания продолжить работать самостоятельно в далнейшем;
• воспитание бережливого отношения к традициям прошлого;
• воспитание самостоятельности и творческой инициативы.

        Структура третьего года программы

        Структура третьего года обучения включает в себя следующие  

           разделы:

1. Введение. Повторение изученного материала.
2. Конструирование. Чертеж. Совершенствование точности выполнения работы  и индивидуального мастерства.
3. Вязание одежды для себя. Совершенствование точности выполнения работы  и индивидуального мастерства.
4. Ажурное вязание . Разучивание ажурных узоров , вязание изделий с ажурной вязкой .

7. Творческая и досугово-развивающая деятельность. Включены тематические вечера и каникулярные мероприятия, а также часы на участие в концертной деятельности, в выставках, МОУ ДОД Центра дополнительного образования детей, подготовки выступлений и выставки  для родителей.

        К концу третьего года обучения, обучающиеся должны знать:

• методику  выполнения вязания сверху и снизу;
• технику  составления схем узоров;
• правильно обрабатывать и сшивать связанные изделия;
• красиво и четко связать ажурные изделия.

        Обучающиеся должны уметь:

• правильно сочетать цветовую гамму;
• методически правильно составлять и записывать узоры в тетради;
• работать самостоятельно, а также оригинально.

Структурные компоненты учебного процесса

        Основная форма организации образовательного процесса – учебно-практическое занятие.

        Структура учебного занятия первого года обучения такова:

        В структуру второго и третьего годов обучения к учебно-тренировочному занятию добавляются индивидуальные формы занятия:

        Помимо них проводятся беседы, открытые занятия, посещение выставок, мастер-классов.

        В учебном плане  преобладают  занятия. В образовательном процессе используются виды занятий основного этапа.        

        Формы организации учебного процесса:

      Планируя учебную нагрузку, необходимо учитывать особенности развития детского организма, основной прирост координационных способностей, которые отмечаются в возрасте 8 - 11 лет, силы 9 - 12 лет, активности 10 - 13 лет.

        В связи с этим при перспективном планировании максимальные нагрузки должны приходиться именно на эти возрастные периоды.

        При проведении учебно-творческих и постановочных занятий педагог должен следить за точным выполнением занимающимися поставленных задач.

        Участие в объединение вязания  МОУ ДОД Центра дополнительного образования детей является важнейшим моментом в процессе подготовки,  так как именно в ходе  деятельности проявляются все стороны подготовки, а  также ошибки,  которые не всегда можно увидеть в процессе учебно-творческих занятий. Уровень работы должен соответствовать уровню психической,  физической и  специальной подготовки и органически вплетаться в образовательный процесс.

        По окончании выставки необходимо сделать анализ результатов выполненных работ, награждение за лучшие работы, подведение итогов за год, указать  на допущенные ошибки и пути их устранения.

Индивидуальная форма  работы

        Начиная с основного этапа второго года обучения, вводится индивидуальная форма  работы. Она подразумевает работу с наиболее одаренными детьми, подготовка  работ  для выставки, оформление работ.

        Индивидуальная форма работы с детьми  предполагает задействие обучающихся различных лет обучения (образуется временная разновозрастная группа).

        Индивидуальная форма работы    строится по выработанному алгоритму.

Аналитико-диагностическая часть

        Входящая, промежуточная и итоговая диагностики проводятся с использованием одного и того же аналитико-диагностического инструментария (за исключением теоретических знаний), что допустимо цикличностью построения образовательного процесса.

Критерии диагностики

        Практические:

1. Общая психологическая  подготовка.
2. Способность.
3. Умелое обращение с крючком и пряжей.
4. Чувство прекрасного.
5. Оригинальность.  (Чувство меры).
6. Скорость освоения программного материала.
7. Правильность выполнения изученных узоров, схем и т.п. (исключая входящую диагностику первых лет обучения).
8. Участие в коллективной  деятельности коллектива (проводится со второго года обучения основного этапа).

        Теоретические:

1. Знание терминологии.
2. Знание узоров.
3. Знание истории  вязания и современных её направлений.

        Критериями диагностики служат уровни: низкий, средний и высокий. Каждому уровню соответствует определенное диагностическим материалом количество баллов. Например, теоретические критерии:

        Задания для входящей диагностики подбираются на основе упражнений, на основе изученного материала.

        Задания промежуточной диагностики (по сути – контрольный срез знаний, проводящейся в  конце первого – начале второго учебного полугодия) построены с учётом изученного материала.

        Итоговая диагностика проводится в конце каждого года обучения. Задания подбираются по тому же принципу, что и задания промежуточной диагностики.

        Задания для проведения итоговой диагностики (практические

критерии):

I год обучения

В стране узоров .

Мои первые игрушки.

II год обучения

Декоративные кружева и узоры.

Вязание объемной игрушки.

                             Оригинальность изделия

        Участие в выставках:

• не участвовал  - 0 баллов
• участвовал не во всех – 2 балла
• участвовал во всех – 3 балла

III год обучения

Вяжем одежду для себя.

В стране ажурных узоров.

Вязание картин из отдельных деталей.

Оригинальность

        Участие в выставках:

• не участвовал  - 0 баллов
• участвовал не во всех – 2 балла
• участвовал во всех – 3 балла

Результативность программы

        Результативность дополнительной образовательной программы определяется:

• мотивацией обучающихся к регулярному посещению занятий;
• участие в проектной и научно-исследовательской деятельности;
• успешные  участия на конкурсах и  выставках различного уровня;
• желанием продолжить получать дополнительное образование по данной направленности.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Тематический план 1 года обучения

Тематический план 2 года обучения

Тематический план 3 года обучения

Учебно-тематический план 1 года обучения

Виды занятий

Учебно-тематический план 2 года обучения