ДОКЛАД: Современные технологии художественного образования
статья на тему

Современные технологии в художественном образовании.

Доклад подготовила:

Рогудеева Лилия Анатольевна,

учитель ИЗО, МХК

МОБУ Новобурейской СОШ № 3.

«Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать, пока оно упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет дерево»

Важнейшей функцией образования является сохранение, воспроизводство и развитие культуры. Воспитание формирует образ человека культуры, его родовые культурные качества, в числе которых приоритетным является художественное творчество. Сегодня обществу нужны творческие люди, соответствующие изменившимся условиям жизни, которые будут способствовать его дальнейшему развитию и совершенствованию. Поэтому для формирующейся личности особую важность приобретают:

- готовность к продуктивной творческой деятельности;

-развитие творческой самостоятельности;

-социальная адаптация;

-способность легко ориентироваться в решении творческих задач;

-национальное самосознание.

 Именно эти качества необходимо формировать в процессе обучения и воспитания обучающихся.

В структуру Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации входят образовательные области "Искусство" (музыка, ИЗО, МХК), "Ознакомление с окружающим миром", "Технология", включающая "Изобразительное искусство и художественный труд", "Обязательные занятия, занятия по выбору", внеурочная деятельность. В Национальной доктрине образования Российской Федерации на период до 2025 года подчеркивается, что система образования призвана обеспечить разностороннее и своевременное развитие молодежи, ее творческих способностей, умений самореализации.

Современная педагогика ориентирована на то, чтобы

    - ребёнок научился учиться

   -  открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.

Успех процесса обучения во многом зависит от взаимоотношений

• Учителя с детьми
• Детей друг с другом
• Каждого ребёнка с учителем
• Ученика с коллективом

Идея сотрудничества  исходит от древних мудрецов, проходит через философию многих духовных учений, классической педагогики и психологии

В работе с обучающимися могут использоваться современные образовательные технологии:

1. технология развивающего обучения,
2. здоровьесберегающие,
3. проектные,
4. информационно-коммуникационные   технологии  
5. интерактивные технологии
6. игровые технологии. 

Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспечить интерактивные методики.

В переводе с английского языка interact – «находиться во взаимодействии, общаться»

Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.

Пассивный метод

                                             Ученик

   Учитель                                  Ученик

                                             Ученик

Активный метод

                                           Ученик

   Учитель                                  Ученик

                                            Ученик

Интерактивный метод

                                           Ученик

   Учитель                                  Ученик

                                            Ученик

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:

• Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
• Повышение познавательной мотивации
• Обучение навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
• Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
• Воспитание лидерских качеств

• Умение работать с командой и в команде
• Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

Методические приёмы интерактивного обучения:

• Игра
• Парные и групповые
• Древо решений
• «Мозговой штурм»
• «Общая дискуссия»
• Проекты 
• Кейсы 
• Лекции
• Семинары
• «Общий галдёж»
• Словесные ассоциации
• ПОПС-формула
• Воспроизведение информации

Классификация игр:

• По игровой методике: предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, драматизация
• По характеру педагогического процесса: обучающие, познавательные, репродуктивные, творческие, обобщающие, диагностические, тренинговые, контролирующие, развивающие
• По области деятельности: интеллектуальные, социальные, психологические, физические, трудовые
• По игровой среде: компьютерные, технические, настольные, телевизионные

 «Метод проектов» - это технология, которая располагает целым спектром методов обучения.

Типология проектов.

Дифференциация проекта по типу деятельности:

• 1.        Прикладной.
• 2.        Исследовательский.
• 3.        Информационный.
• 4.        Ролевой, игровой.

Данный метод позволит разнообразить формы работы с обучающимися, привлечь к совместному коллективному творчеству. В ходе проекта обучающиеся  приобретут навыки, которые будут способствовать формированию эстетически образованной, высоко – культурной  личности.

Правила управления успехом на уроке

1. Уметь видеть реальные сдвиги, изменения и достоинства детей, вовремя поддерживать ученика.

2. Авторитет, личность учителя – залог успеха учащихся.

3. Благоприятный психологический климат на уроке.

4. Способность учителя удивлять.

5 . Умение правильно оценить интерактивную деятельность.

Любовь к детям.

6. Индивидуальный подход.

7. Умение учителя выдавать домашние задания.

8. Комментирование отметки.

9. Коллективная познавательная деятельность на уроке.

Выводы:

• Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.
• Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.