Технологические карты к урокам математики в 5 классе (ФГОС ООО, УМК Мерзляк и др.) Продолжение
план-конспект урока (5 класс) на тему
Технологические карты к урокам математики в 5 классе (ФГОС ООО, УМК Мерзляк и др.) Уроки с февраля по май.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tekhnologicheskie_karty_fevral_-_may.doc | 905.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока №__ от 26.02.2014 г.
Тема урока: Представление о десятичных дробях.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: обобщить и систематизировать знания о десятичных дробях, закрепить навыки учащихся читать и записывать десятичные дроби,
представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.
Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, умение анализировать свою деятельность.
Метапредметные: формировать умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.
Планируемые результаты: учащиеся научаться читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную
дробь в виде десятичной.
Основные понятия: десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряды десятых, сотых и т.д.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №6,7, с.207 | ||
5.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | №807,809(5-9),811,812 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
И | №393,394 | |||
6.Повторение. | П | №819 | ||
7.Рефлексия УД на уроке. | Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? Почему? 2.каковы причины успехов или неудач твоей деятельности на уроке? | |||
8. Информация о домашнем задании. | &30, №813,818. |
Технологическая карта урока №__ от 27.02.2014 г.
Тема урока: Сравнение десятичных дробей.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся сравнивать десятичные дроби.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение
объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.
Планируемые результаты: учащиеся научаться сравнивать десятичные дроби.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №1,2, с.213 | ||
5.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &31. | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Первичное закрепление материала. | Ф | №820, 821,822,823(1-3) /825 | ||
И | №396,397,398,400 | |||
7.Итоги урока. | П | В.1-5 | ||
8. Информация о домашнем задании. | &31, вопросы 1-5,№824,826/839 |
Технологическая карта урока №__ от 28.02.2014 г.
Тема урока: Сравнение десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки сравнения десятичных дробей.
Личностные: формировать ответственное отношение к учебе, независимость суждений.
Метапредметные: формировать умение устанавливать причинно – следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения
(индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научаться сравнивать десятичные дроби.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №3, с.213 | ||
И | №395 | |||
5.Закрепление изученного материала. | Ф | №827,829(1,2),831 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
И | №840 | |||
7.Рефлексия УД | Ф | Ответьте на вопрос каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным. | ||
8. Информация о домашнем задании. | &30,31 повторить правила. |
Технологическая карта урока №__ от 03.03.2014 г.
Тема урока: Сравнение десятичных дробей.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о сравнении десятичных дробей.
Личностные: формировать ответственное отношение к учебе, развивать познавательный интерес к математике.
Метапредметные: формировать умение корректировать свои действия с изменяющейся ситуацией.
Планируемые результаты: учащиеся научаться сравнивать десятичные дроби.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения десятичных дробей, свойство десятичной дроби.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: тест №4 в Дневник.ру (№ 4, с.213) | ||
5.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | №833,835,837 | ||
6Контроль и коррекция знаний. | И | №405,406,407 / 408 | ||
7.Рефлексия УД на уроке. | Продолжите высказывания об уроке: 1.Самым интересным на уроке для меня было… 2.Я научился (научилась)… 3.Я хотел (а) бы ещё узнать… 4.Мне понравилось… 5.Мне не понравилось… | |||
8. Информация о домашнем задании. | &30,31 повторить, №8828,830/832. |
Технологическая карта урока №__ от 04.03.2014 г.
Тема урока: Округление чисел.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда.
Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с заданным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться округлять десятичные дроби и натуральные числа да заданного разряда.
Основные понятия: приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: Слайды 2,3 / №1,2, с.213 | ||
5.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &32. | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Первичное закрепление материала. | Ф | |||
Ф | №844 (1,2),846 (1-3),848 | |||
7.Итоги урока. Рефлексия УД. | П | В.1-2 Ответьте на вопрос каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным; 3) свой ответ. | ||
8. Информация о домашнем задании. | &32, вопросы 1-2,№845,847,860 |
Технологическая карта урока №__ от 06.03.2014 г.
Тема урока: Округление чисел.
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся округлять десятичные дроби и натуральные числа до заданного разряда, сформировать
первоначальные навыки оценочных действий, состоящие в выполнении прикидки значений числовых выражений.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, умение представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд
одноклассников, развивать навыки
самостоятельной деятельности,
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с заданным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться округлять десятичные дроби и натуральные числа да заданного разряда, выполнять прикидку числовых
выражений.
Основные понятия: приближенное значение, округление, правило округления десятичной дроби, правило округления натурального числа, прикидка.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: МД. | ||
5.Изучение нового материала. | Ф | &&2, с.217-218 (пример). | ||
6.Закрепление изученного материала | Ф | № 849,852,857 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
И | №409-413(414) | |||
7.Рефлексия УД на уроке. | Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? Почему? 2.каковы причины успехов или неудач твоей деятельности на уроке? | |||
8. Информация о домашнем задании. | &32, №853,856 |
Технологическая карта урока №__ от 07.03.2014 г.
Тема урока: Сложение десятичных дробей.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся складывать десятичные дроби, развивать навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,
арифметическим способом.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение
объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать десятичные дроби, разовьют навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,
арифметическим способом.
Основные понятия: десятичная дробь, правило сложения десятичных дробей.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №1, с.222 | ||
5.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &33, с.220-221 (до правила вычитания десятичных дробей). | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Первичное закрепление материала. | Ф | №86,3864,870 | ||
И | №417 (1-3),418 | |||
7.Итоги урока. | П | В.1 | ||
8. Информация о домашнем задании. | &33-33 правила. |
Технологическая карта урока №__ от 10.03.2014 г.
Тема урока: Вычитание десятичных дробей.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,
арифметическим способом.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение
объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения текстовых задач, содержащих десятичные дроби,
арифметическим способом.
Основные понятия: десятичная дробь, правило вычитания десятичных дробей.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | И | №416 (1) | ||
5.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &33, с.221-222 (до свойств сложения). | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Первичное закрепление материала. | Ф | №866,868,872,874 /878 | ||
И | №417 (5-8) | |||
7.Итоги урока. | П | В.2 | ||
8. Информация о домашнем задании. | &33,вопрос 2,№867,873,875 |
Технологическая карта урока №__ от 11.03.2014 г.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач,
содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе повышения
мотивации к обучению и познанию, умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные: развивать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения уравнений и текстовых задач,
содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №2,с.222 | №416 (2) | |
5.Контроль и коррекция знаний. | И | №200-206 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Закрепление изученного материала. | Ф | №879,881 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Оцените свою активность на уроке: На уроке я: а)активно работал (а); б)работал (а), но неактивно; | ||
8. Информация о домашнем задании. | &33,№869,882 |
Технологическая карта урока №__ от 12.03.2014 г.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей. Свойства сложения.
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач,
содержащих десятичные дроби, арифметическим способом, научить применять свойства сложения в вычислениях с десятичными
дробями..
Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы, формировать ответственное отношение к обучению.
Метапредметные: формировать умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.
Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения уравнений и текстовых задач,
содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: № 3,с.222 | ||
5.закрепление изученного материала. | Ф | №883,885 / 899 | ||
И | №425 | |||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6. Изучение нового материала | Ф | &33, с.222 (свойства сложения) | ||
7. Первичное закрепление материала. | Ф | №893,904 | ||
8.Рефлексия УД. | Ф | Продолжите высказывание об уроке: На уроке я работал(а) на оценку … | ||
9. Информация о домашнем задании. | &33,№883,886, правила, свойства. |
Технологическая карта урока №__ от 13.03.2014 г.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки упрощения выражений и решения
уравнений и текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе повышения
мотивации к обучению и познанию, умение работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные: развивать умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, формировать умение самостоятельно
определять цели своего обучения.
Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки упрощения выражений, решения уравнений и
текстовых задач, содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №4,с.222 | ||
5. Закрепление изученного материала. | Ф | №889 (1-3),895 (1,2),896,900,901(1-3) | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | 5Б - №200-206 5А – 206-207 | ||
6.Повторение. | И | №908 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Оцените свою активность на уроке: На уроке я: а)активно работал (а); б)работал (а), но неактивно; | ||
8. Информация о домашнем задании. | &33,придумать свою задачу на основе краеведческого материала. |
Технологическая карта урока №__ от 14.03.2014 г.
Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся складывать и вычитать десятичные дроби, развивать навыки решения уравнений и текстовых задач,
содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, умение объективно оценивать свой труд.
Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
Планируемые результаты: учащиеся научаться складывать и вычитать десятичные дроби, разовьют навыки решения уравнений и текстовых задач,
содержащих десятичные дроби, арифметическим способом.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №5,с.222 | ||
5.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | №887,889 (4-6),895 (3,4),898, 902 (1-3). | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Контроль и коррекция знаний. | И | №209,210 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Продолжи высказывание об уроке:
| ||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить & 30 - 33, подготовиться к контрольной работе |
Технологическая карта урока №__ от 17.03.2014 г.
Тема урока: Контрольная работа по теме «Понятие о десятичной дроби. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей».
Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.
Цели урока:
Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении данного учебного материала.
Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.
Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.
Планируемые результаты: научатся:
- записывать десятичные дроби – 100% учащихся;
- сравнивать десятичные дроби – 100% учащихся;
- округлять до разрядов дробной части – 100% учащихся, целой части - 90%;
- складывать десятичные дроби - 100 % учащихся;
- вычитать десятичные дроби – 90% учащихся;
- решать текстовые задачи – 60% учащихся;
- применять полученные знания в нестандартной ситуации – 35-40% учащихся.
Основные понятия: десятичная дробь, правила сравнения, округления, сложения и вычитания десятичных дробей, свойства сложения.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах. | И | Тематический контроль №7 | ||
4.Рефлексия УД. Самопроверка. | И | |||
5. Информация о домашнем задании. | Повторить &16. |
Технологическая карта урока №__ от 18.03.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную дробь на
0,1;0,01;0,001 и т.д.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать десятичную дробь на 10,100,1000 и т. д, десятичную дробь на десятичную дробь, десятичную
дробь на 0,1;0,01;0,001 и т.д.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап. | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания (&16). | ||||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &34. | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
5.Первичное закрепление материала. | Ф | №909,910,913,914(1-8) /916 | ||
6.Итоги урока. | И | В.1-3 | ||
7. Информация о домашнем задании. | &34,№912,915 (1-6) |
Технологическая карта урока №__ от 19.03.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом.
Личностные: развивать интерес к изучению темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение
работать в коллективе и принимать согласованные решения.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в других дисциплинах, в окружающей
жизни.
Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д.
Организационная структура урока.
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | №911 | ||
5. Закрепление изученного материала. | Ф | №914 (9-12), 918,919,921,922,924 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №442,443. | ||
6.Повторение. | И | №908 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Оцените свою активность на уроке: На уроке я: а)активно работал (а); б)работал (а), но неактивно; | ||
8. Информация о домашнем задании. | &34,№915(7-8),920,923 |
Технологическая карта урока №__ от 20.03.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные
дроби.
Личностные: воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.
Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Планируемые результаты: учащиеся разовьют навыки умножения десятичных дробей, умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научатся применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих
десятичные дроби.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.
Организационная структура урока.
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | МД №29(1-4) (2,3 1,2 столбики) | ||
5.Контроль и коррекция знаний. | И | №211,213 | ||
6. Закрепление изученного материала. | Ф | №926,928(1-3),930(1,2) | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №442,443. | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Продолжите высказывание об уроке: На уроке для меня было важно… На уроке мне было сложно… Урок помог задуматься о … | ||
8. Информация о домашнем задании. | &34,№927,931(1,2),935 |
Технологическая карта урока №__ от 21.03.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные
дроби.
Личностные: воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.
Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Планируемые результаты: учащиеся разовьют навыки умножения десятичных дробей, умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научатся применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих
десятичные дроби.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.
Организационная структура урока.
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | МД №29((4-5) | ||
5. Закрепление изученного материала. | Ф | №928(4-6),932,938\940 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №451,452,453 | ||
6.Повтороение материала. | И | №960 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Продолжите высказывание об уроке: Я работал (а) на уроке на оценку… | ||
8. Информация о домашнем задании. | &30-34 повторить правила |
Технологическая карта урока №__ от 01.04.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные
дроби.
Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные знания и умения.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимание необходимости их проверки.
Планируемые результаты: учащиеся разовьют навыки умножения десятичных дробей, умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научатся применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих
десятичные дроби.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.
Организационная структура урока.
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно №4 | ||
5. Закрепление изученного материала. | Ф | №928(7-9),942(1),944,950 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №454,455,457 | ||
6.Повтороение материала. | И | №961 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным? | ||
8. Информация о домашнем задании. | &34 повторить правила, №929 (3,4),943 (1,2) |
Технологическая карта урока №__ от 02.04.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные
дроби.
Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности.
Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки умножения десятичных дробей, применения свойств умножения для вычисления значений
выражений, содержащих десятичные дроби, разовьют навыки решения тестовых задач, содержащих десятичные дроби
арифметическим способом.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.
Организационная структура урока.
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно №5,с.231 | ||
5. Закрепление изученного материала. | Ф | №942 (2),946,948(1,2),952 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №449,456 | ||
6.Контроль и коррекция знаний | И | №216,217 | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным? | ||
8. Информация о домашнем задании. | &34 повторить правила, №929 (3,4),943 (1,2) |
Технологическая карта урока №__ от 03.04.2014 г.
Тема урока: Умножение десятичных дробей.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся умножать десятичные дроби, развивать умение решать тестовые задачи, содержащие десятичные дроби
арифметическим способом, научить применять свойства умножения для вычисления значений выражений, содержащих десятичные
дроби.
Личностные: формировать умение представлять результат своей деятельности.
Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки умножения десятичных дробей, применения свойств умножения для вычисления значений
выражений, содержащих десятичные дроби, разовьют навыки решения тестовых задач, содержащих десятичные дроби
арифметическим способом.
Основные понятия: правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, десятичной дроби на десятичную дробь, десятичной
дроби на 0,1;0,01;0,001 и т.д., свойства умножения.
Организационная структура урока.
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно №6,с.231 | ||
5. Закрепление изученного материала. | Г | Игра «Пазлы» | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
6.Повторение. | ИГ | Кодированные упражнения | ||
7.Рефлексия УД. | Ф | Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным? | ||
8. Информация о домашнем задании. | &34 повторить правила, №943(3),949 (3,4),ТЗ: придумать стихотворение, написать сочинение, сказку по теме. |
Технологическая карта урока №__ от 04.04.2014 г.
Тема урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся делить десятичную дробь на натуральное число.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения, формировать умение
Объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на натуральное число.
Основные понятия: правило деления десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап. | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. Ф Устно №1, с.240 | ||||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &35, с.237-239 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
5.Первичное закрепление материала. | Ф | №963,965,966(1-6),\996 | ||
И | №460 | |||
П | №461 | |||
6.Итоги урока. | Ф | В.1-3 | ||
7. Информация о домашнем задании. | &35,№964,967 (1-6) |
Технологическая карта урока №__ от 07.04.2014 г.
Тема урока: Деление десятичной дроби на натуральное число.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся делить десятичную дробь на 10,100,100 и т.д. и на натуральное число.
Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуально й траектории обучения.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на натуральное число.
Основные понятия: правило деления десятичной дроби на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | И | №459(1,2) | ||
5. Закрепление изученного материала. | Ф | №966 (7-12),968,969,971(1-3)/973 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №462,464 | ||
6.Рефлексия УД. | Ф | Ответьте на вопрос: Каким был урок: а) познавательным; б) полезным; в) интересным? | ||
8. Информация о домашнем задании. | &35,№967,970 |
Технологическая карта урока №__ от 08.04.2014 г.
Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся делить десятичную дробь на десятичную дробь.
Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять полученные знания и умения.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на десятичную дробь.
Основные понятия: правило деления десятичной дроби на десятичную дробь, на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &35, с.239-240. | ||
5.Первичное закрепление изученного материала. | Ф | №975,976 (1-4) | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №460, 466 | ||
6.Повторение. | И с последующей проверкой | №461 | ||
7.Итоги урока. | Ф | Вопрос 4. | ||
8. Информация о домашнем задании. | &35,№977 (1,2 примеры), №983 |
Технологическая карта урока №__ от 09.04.2014 г.
Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
Тип урока: урок закрепления знаний и отработки навыков и умений.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные
дроби.
Личностные: развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять полученные знания и умения.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать уравнения и задачи, содержащие десятичные
дроби.
Основные понятия: правило деления десятичной дроби на десятичную дробь, на 10,100,1000 и т. д, деление десятичной дроби на натуральное число.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | И | №459(3) | ||
5.Закрепление изученного материала. | Ф | №971(5,6), 980,985,994(1) | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №473,474 | ||
6.Контроль и коррекция знаний. | И | №225,226,227 По вариантам | ||
7.Рефлексия УД | Ф | Продолжите высказывания об уроке: 1)Самым интересным на уроке для меня было… 2)Я научился (научилась)… 3)Я хотел (а) бы ещё узнать… 4)Мне понравилось… 5) Мне не понравилось… | ||
8. Информация о домашнем задании. | &35,№977 (4-6), №981(4-6) /984 |
Технологическая карта урока №__ от 10.04.2014 г.
Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь.
Тип урока: комбинированный урок.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся делить десятичную дробь на натуральное число и десятичную дробь, решать задачи на нахождение
дроби от числа и числа по данному значению дроби.
Личностные: формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.
Метапредметные: формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать, используя разные основания, моделировать выбор способов
деятельности, группировать.
Планируемые результаты: учащиеся научаться делить десятичную дробь на десятичную дробь, решать задачи на нахождение дроби от числа
и числа по данному значению дроби.
Основные понятия: правило деления десятичной дроби на натуральное число и десятичную дробь.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно:№3,с.240 | ||
5.Закрепление изученного материала. | Ф | №976(9-12), 994(2) | ||
6.Изучение нового материала. | Ф | &35, примеры 1,2. | ||
7.Первичное закрепление нового материала. | Ф | № 986,988,990/992 | ||
И | №469,470,471 | |||
8.Рефлексия УД | Ф | Оцените степень сложности заданий, выполняемых на уроке: а) легкие; б)трудные. | ||
8. Информация о домашнем задании. | &35,№987,989/995(1) |
Технологическая карта урока №__ от 19.04.2014 г.
Тема урока: Контрольная работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей».
Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.
Цели урока:
Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении данного учебного материала.
Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.
Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.
Планируемые результаты: научатся:
- умножать десятичные дроби на 10,100,1000 и т.д. – 100% учащихся;
- умножать десятичные дроби на натуральное число, десятичную дробь – 100% учащихся;
- делить десятичные дроби на 10,100,1000 и т.д. – 100% учащихся;
- делить десятичные дроби на натуральное число, десятичную дробь – 90% учащихся;
- решать текстовые задачи, уравнения, содержащие десятичные дроби – 45-50% учащихся;
- применять полученные знания в нестандартной ситуации – 30 - 35% учащихся.
Основные понятия: десятичная дробь, правила умножения, деления десятичных дробей.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах. | И | Тематический контроль №8 | ||
4.Рефлексия УД. Самопроверка. | И | |||
5. Информация о домашнем задании. | Повторить &35. |
Технологическая карта урока №__ от 21.04.2014 г.
Тема урока: Среднее арифметическое. Среднее значение величины.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся находить среднее арифметическое нескольких чисел, сформировать представление о среднем значении
величины, в частности скорости и цены.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни
Планируемые результаты: учащиеся научаться находить среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.
Основные понятия: среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №1, с.249. | ||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &36 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
5.Первичное закрепление материала. | Ф | №1033,1035, 1036,1037866,868,872,874 /878 | ||
И | №493 | |||
6.Итоги урока. | П | №1051(1) | ||
7. Информация о домашнем задании. | &36,вопросы 1- 2,№1034 |
Технологическая карта урока №__ от 22.04.2014 г.
Тема урока: Среднее арифметическое. Среднее значение величины.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить знания учащихся о среднем арифметическом нескольких чисел, закрепить представление о среднем значении
величины, в частности скорости и цены.
Личностные: формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.
Метапредметные: формировать первоначальное представление об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о
средстве моделирования явлений и процессов.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навык нахождения среднего арифметического нескольких чисел, среднего значения величины.
Основные понятия: среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3. Проверка домашнего задания. | ||||
4. Актуализация знаний. | Ф | Устно: №2, с.249. | ||
И | №491 | |||
5.Закрепление изученного материала. | Ф | №1039,1041,1043,1044 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №494,495 | ||
6.Повторение. | И | 1051(2) | ||
7 Рефлексия УД | П | Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? Почему? 2. Каковы причины твоих успехов и неудач на уроке? | ||
7. Информация о домашнем задании. | &36,вопросы 1- 2,№1040,102 /1053 |
Технологическая карта урока №__ от 23.04.2014 г.
Тема урока: Среднее арифметическое. Среднее значение величины.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о среднем арифметическом нескольких чисел, закрепить представление о
среднем значении величины, в частности скорости и цены.
Личностные: развивать навыки самостоятельной работы, эмоциональной сферы, анализа своей работы.
Метапредметные: формировать умение соотносить свои действия с с планируемыми результатами.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения среднего арифметического нескольких чисел, среднего значения величины.
Основные понятия: среднее арифметическое нескольких чисел, среднее значение величины.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3. Проверка домашнего задания. | ||||
4. Актуализация знаний. | Ф | Устно: №3,4,5, с.249. | ||
5.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | №1046,1048,1050 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №496 | ||
6.Контроль и коррекция знаний. | И | №235,236,237 | ||
7 Рефлексия УД | П | Продолжите высказывания об уроке:
| ||
7. Информация о домашнем задании. | &36,вопросы 1- 2,№1045,1047 |
Технологическая карта урока №__ от 24.04.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: сформировать у учащихся представление о процентах как о новой форме записи числа, а также специальном способе выражения части
величины, научить находить проценты от числа.
величины, в частности скорости и цены.
Личностные: развивать интерес к изучению новой темы, мотивировать желание применить приобретенные знания и умения.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить проценты от числа.
Основные понятия: Проценты, нахождение процентов от числа.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №1, с.254. | ||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &37,с.252 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
5.Первичное закрепление материала. | Ф | №1056,1058,1060,1061 | ||
И | №499 | |||
6.Итоги урока. | Ф | Вопросы 1-3 | ||
7. Информация о домашнем задании. | &37,вопросы 1- 3,№1057,1059/1087 |
Технологическая карта урока №__ от 25.04.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот, решать задачи на нахождение процентов от числа.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни
Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот, решать задачи на нахождение процентов от числа.
Основные понятия: Проценты, нахождение процентов от числа.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №2, с.254. | ||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &37,с.253-254. | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
5.Первичное закрепление материала. | Ф | №1062,1064,1066,1067/1069 | ||
И | №500,501-504 | |||
6.Повторение. | П | №1088(2) | ||
7.Итоги урока. | Вопросы 4,5 | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &36,37,вопросы 1-5 |
Технологическая карта урока №__ от 28.04.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся записи процентов в виде десятичной дроби и наоборот, решения задач на нахождение процентов от
числа.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию.
Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни
Планируемые результаты: учащиеся научатся записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборот, решать задачи на нахождение процентов от числа.
Основные понятия: Проценты, нахождение процентов от числа.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Устно: математический диктант (слайд 6,7) | ||
И | №497 | |||
4.Закрепление изученного материала. | Ф | №1071,1073,1075/1077 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №505-507 | |||
6.Повторение. | И | №1089 | ||
7.Рефлексия УД | Продолжите высказывание об уроке: 1.Мне понравился сегодняшний урок, но … 2.Для меня материал урока: а) трудный, вот если бы… б) легкий, но я … | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &36,37, №1072,1074 (проект) |
Технологическая карта урока №__ от 29.04.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение процентов от числа.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся о процентах и нахождении процентов от числа.
Личностные: формировать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной деятельности.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки записи процентов в виде десятичной дроби и наоборот, нахождения процентов от числа, решения задач
на нахождение процентов от числа.
Основные понятия: Процент, нахождение процентов от числа.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: математический диктант (слайд 6,7) | ||
5.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | №1078, 1080,1081,1083/1085 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №508-510/5011 | ||
6.Контроль и коррекция знаний. | И | |||
7.Рефлексия УД | Выскажите предположение о том, каким для вас будет домашнее задание: Я думаю, что домашнее задание для меня будет: а) легким / трудным; б) интересным / неинтересным. | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &36,37, №1079,1082/1084. |
Технологическая карта урока №__ от 30.04.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели урока:
Предметные: научить учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.
Личностные: формировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.
Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №1, с.263. | ||
4.Изучение нового материала. | Ф | Теоретический материал &38 | ||
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | ||||
5.Первичное закрепление материала. | Ф | №1092,1093,1095 | ||
И | №512,513 | |||
6.Повторение. | П | №1116 | ||
7.Рефлексия УД | Продолжите высказывание об уроке: 1.Знания, полученные на уроке. Необходимы мне… 2. Я получил (а) полезную информацию о том, что … | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &38, №1094,1096. |
Технологическая карта урока №__ от 05.05.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.
Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории обучения , умение объективно
оценивать свой труд.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №4, с.260. | ||
5.Закрепление материала. | Ф | №1103,1105,1107/1109 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №517,518,519 | ||
6.Повторение. | П | №1119 | ||
7.Рефлексия УД | Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? 2. Каковы причины успехов или неудач твоей учебной деятельности? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &38, №1113,1115,1120 |
Технологическая карта урока №__ от 06.05.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.
Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории обучения , умение объективно
оценивать свой труд.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №6,7, с.260. | ||
5.Закрепление материала. | Ф | №1111,1112,1114 | ||
И | ФИЗКУЛЬТМИНУТКА | №520,522,523 | ||
6.Повторение. | П | №1121 | ||
7.Рефлексия УД | Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? 2. Каковы причины успехов или неудач твоей учебной деятельности? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &38, №1105,1100 |
Технологическая карта урока №__ от 07.05.2014 г.
Тема урока: Проценты. Нахождение числа по его процентам.
Тип урока: комбинированный урок (урок отработки навыков и промежуточного контроля и оценки знаний).
Цели урока:
Предметные: закрепить и оценить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.
Личностные: формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной траектории обучения , умение объективно
оценивать свой труд.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Устно: №6,7, с.260, МД | ||
5.Контроль и коррекция знаний. | И | №512,513,514,516,517 / 519,521 | ||
6.Повторение. | П | №1121 | ||
7.Рефлексия УД | Ответьте на вопросы: 1.При выполнении каких заданий ты ошибся (ошиблась)? 2. Каковы причины успехов или неудач твоей учебной деятельности? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &36-38, №1108,проект |
Технологическая карта урока №__ от 08.05.2014 г.
Тема урока: Среднее арифметическое. Проценты. Нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: закрепить навыки учащихся находить число по его процентам, решать текстовые задачи на нахождение числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: Проценты, задача на нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Проверка домашнего задания. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | |||
5.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | |||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &36-38, подготовка к контрольной работе, проект |
Технологическая карта урока №__ от 12.05.2014 г.
Тема урока: Контрольная работа по теме «Среднее арифметическое. Проценты».
Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.
Цели урока:
Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении данного учебного материала.
Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.
Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.
Планируемые результаты: научатся:
- находить среднее арифметическое нескольких чисел – 100% учащихся;
- находить проценты от числа – 100% учащихся;
- находить число по его процентам – 100% учащихся;
- решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и число по его процентам – от 50% учащихся;
- применять полученные знания в нестандартной ситуации – 30 - 35% учащихся.
Основные понятия: среднее арифметическое, проценты, нахождение процентов от числа и числа по его процентам
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах. | И | Контрольная работа №9 | ||
4.Рефлексия УД. Самопроверка. | И | |||
5. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-33. |
Технологическая карта урока №__ от 13.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса 5 класса.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, подготовка к контрольной работе.
Цели урока:
Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а, именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на
нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Повторение теории, правил по презентации | ||
4.Обобщение и систематизация знаний. | Ф | |||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-38, подготовка к контрольной работе, проект |
Технологическая карта урока №__ от 14.05.2014 г.
Тема урока: Административная контрольная работа за курс математики 5 класса.
Тип урока: урок контроля и оценки усвоения материала.
Цели урока:
Предметные: проверить и оценить знания и уровень усвоения материала при изучении основных тем курса математики 5 класса: арифметические
действия с натуральными числами и десятичными дробями, решение уравнений, решение текстовых задач на вычисление процентов
от числа и числа по его процентам, вычисления по формулам (s=vt)/
Личностные: контроль и оценка уровня сформированности умений объективно оценивать свой труд, навыков самопроверки и самооценки.
Метапредметные: формировать умение ставить и формулировать для себя задачи учебной деятельности, определять алгоритм своих действий.
Планируемые результаты: усвоят материал на обязательном уровне и научатся:
- выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями – 100% учащихся;
- вычислять значение выражений, содержащих несколько арифметических действий с десятичными дробями – 95% учащихся;
- решать уравнения, содержащие подобные слагаемые и десятичные дроби – 85% учащихся;
- находить среднее арифметическое нескольких чисел – 100% учащихся;
- находить проценты от числа – 100% учащихся;
- находить число по его процентам – 100% учащихся;
- решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и число по его процентам арифметическими действиями – не менее 50% учащихся;
- применять полученные знания в нестандартной ситуации – 30 - 35% учащихся.
Основные понятия: среднее арифметическое, проценты, нахождение процентов от числа и числа по его процентам
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Выполнение контрольной работы в 2-х вариантах. | И | Административная контрольная работа | ||
4.Рефлексия УД. Самопроверка. | И | |||
5. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-35. |
Технологическая карта урока №__ от 13.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса. Работа над ошибками, допущенными при выполнении а/к работы.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на
нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Анализ результатов выполнения административной работы: итоги – оценки; перечень основных ошибок. | ||||
4.Актуализация знаний. | Ф | Повторение теории, правил по презентации | ||
5.Разбор ошибок и правильного решения. | Г | |||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-35, на выбор не менее 2-х номеров из данных параграфов. |
Технологическая карта урока №__ от 19.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса. Работа над ошибками, допущенными при выполнении а/к работы.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач, формирование ИКТ – компетентности
(умение работать на компьютере, находить по ссылке необходимую информацию, работать с тестами).
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на
нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на группы. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Повторение теории, правил по презентации | ||
4.Повторение пройденного материала. | Г | Работа с карточками «ЛОТО» он-лайн по ссылке https://docs.google.com/document/d/1K1giNECoD49trovHIdgS2LyCuzEJmtfOaKlU5vViJqc/edit | ||
И | Тест по ссылке в он-лайн: https://docs.google.com/forms/d/14JZ0p7Tk3b_WooWs5kAHsUGR3vsgIoSOVdGCzTG8OoA/viewform?usp=send_form | |||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
8. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-35, составить задачу на проценты про свой класс, село, школу, семью. |
Технологическая карта урока №__ от 22.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса. (Обыкновенные дроби.)
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели урока:
Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на
нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на группы. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Повторение теории ̕26-29. | ||
4.Повторение пройденного материала. | Г | №723,7724,730,733,736 | ||
5.Повторение. | И | №740 | ||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
7. Информация о домашнем задании. | Повторить &26-29,№778 |
Технологическая карта урока №__ от 23.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока: игра «Крестики-нолики»
Цели урока:
Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на
нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на команды «Х» и «0» Знакомство с правилами игры | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Знакомство с высказываниями | ||
4.Повторение пройденного материала. | Г | |||
5.Повторение. | И | №742 | ||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
7. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-32, составить кроссворд или интересное задание для игры |
Технологическая карта урока №__ от 26.05.2014 г.
Тема урока: Диагностическая работа по итогам 5 класса
Тип урока: урок контроля и оценки УУД (предметные)
Цели урока: определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения
основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ОО
Содержание итоговой работы ориентировано на проверку следующих тем курса математики: арифметические действия с натуральными числами, измерение и вычисление геометрических величин, оценки и прикидки, действия с дробями, решение текстовых задач. В соответствии с кодификатором умений работа была направлена на выявление уровня сформированности предметных умений:
- выполнять арифметические действия с натуральными числами и дробями;
- округлять целые числа и десятичные дроби, выполнять прикидку результата вычислений;
- решать текстовые задачи арифметическими действиями;
- находить длины и площади;
- решать несложные практические задачи;
- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать одни единицы через другие;
- решать задачи с помощью организованного перебора вариантов.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Знакомство с текстом работы. Инструктаж. | ||
4.Контроль и оценка ПУД | И | |||
5.Рефлексия УД | Самопроверка. | |||
6. Информация о домашнем задании. | Составить кроссворд или интересное задание для игры |
Технологическая карта урока №__ от 27.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса математики 5 класса.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока: игра «Турнир эрудитов»
Цели урока:
Предметные: повторить с учащимися основные темы курса, закрепить:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам.
Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его
процентам.
Основные понятия: сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, корень уравнения, компоненты уравнения, проценты, задача на
нахождение числа по его процентам.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. https://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing Распределение на команды «Х» и «0» Знакомство с правилами игры | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Знакомство с высказываниями | ||
4.Повторение пройденного материала. | Г | |||
5.Повторение. | И | №742 | ||
6.Рефлексия УД | Ответьте на вопрос: Каким был урок? Цветок настроенияhttps://docs.google.com/drawings/d/1XJhZEV-R_kh5GCq4mOjiBvY5oy8DGD1u8BFkqXwgObI/edit?usp=sharing 1)познавательным; 2)полезным; 3)интересным? | |||
7. Информация о домашнем задании. | Повторить &30-32, составить кроссворд или интересное задание для игры |
Технологическая карта урока №__ от 28.05.2014 г.
Тема урока: Повторение основных тем курса 5 класса
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (урок – проект «Занимательная математика»)
Цели урока:
Предметные: повысить интерес к предмету;
повторить с учащимися основные темы курса, закрепить умение применять в нестандартной ситуации следующие умения и знания:
- вычислительные навыки учащихся находить значение числового выражения, а именно, выполнять арифметические
- действия с десятичными дробями;
- навыки решения уравнений, содержащие десятичные дроби;
- умения решать текстовые задачи на нахождение процентов от числа и числа по его процентам;
- умение решать кроссворды, ребусы.
Личностные: развивать готовность к самообразованию, составлению и решению творческих задач.
Метапредметные: формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач, умение оценивать труд своих товарищей, формировать самооценку.
Планируемые результаты: учащиеся закрепят навыки решения кроссвордов, ребусов, задач в нестандартной ситуации.
Основные понятия: творческое задание, нестандартная ситуация, теоретические знания.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока | Форма организации УД | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | ||
Учебник | Рабочая тетрадь №2 | Дидактические и другие материалы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Организационный этап. | ||||
2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Высказывания о математике. | ||||
3.Актуализация знаний. | Ф | Правила решения ребусов, кроссвордов и т.п. | ||
4.Обобщение и систематизация знаний. | И | Представление и защита учащимися своих работ. | ||
Ф | Решение заданий и устная оценка. | |||
5.Рефлексия УД | Продолжите высказывание об уроке: Сегодня на уроке мне было …. Я узнал(не узнал ничего нового) …. Мне понравилось… Мне не понравилось… | |||
6. Информация о домашнем задании. | Повторить решение задач по записи в тетради. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
технологическая карта к уроку в 5 классе ФГОС
Технологическая карта к уроку Обучающее сжатое изложение...
Технологическая карта к уроку биологии 5 класс ФГОС
Технологическая карта к уроку биологии 5 класс ФГОС по теме"Методы изучения природы"...
Технологические карты на уроках математики, 5 класс;алгебры 7.8 классы
Технологическая карта является продуктом на завершающем этапе работы городской экспериментальной площадки на базе нашей школы. Работа по такому маршруту на уроке существе...
Технологическая карта к уроку математики. 6 класс. Тема "Сложение с помощью координатной прямой"
Технологическая карта к уроку математики.6 класс.Тема " Сложение с помощью координатной прямой". Урок "открытия" новых знаний....
Технологическая карта к уроку математики. 6 класс. Тема "Сложение с помощью координатной прямой"
Технологическая карта к уроку математики.6 класс.Тема " Сложение с помощью координатной прямой". Урок "открытия" новых знаний....
Технологическая карта конструирования урока для 6 класса (ФГОС) по теме: «My neighbourhood (Мой микрорайон)».
Технологическая карта конструирования урока для 6 класса (ФГОС) по теме: «My neighbourhood (Мой микрорайон)» составлена на основе УМК "Английский в фокусе" авторы Дж.Эванс и др....
Презентация и технологическая карта к уроку математике 5 класс
Урок открытия нового знания. 5 класс тема "Уравнения"...