Дневник апробации учебника А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонских, М.С.Якир "Математика 5 класс", издательство "Вентана-Граф", 2012г
методическая разработка (5 класс) по теме

ДНЕВНИК  АПРОБАЦИИ

Фамилия, имя, отчество учителя __________Болтаева Яна Игоревна______________________

Регион, город, школа _______ Саратовская область, г.Энгельс________________________

________________________МБОУ "СОШ № 32"___________________________________

Анализ учебника по _математике_____  для                __5__ класса

предмет

Автор(ы), название, год и номер издания       __А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонских, М.С.Якир, издательство "Вентана-Граф", 2012г.___________________________

______________ISBN 978-5-360-03220-5___________________________

Учебник написан в соответствии с программой     __"Алгоритм успеха                автор(ы), название

рассчитанной на___175___часов.

Учебник используется для преподавания курса _математика_         в __5        классе

предмет

учащимся___________средней общеобразовательной школы__________

специфика образовательного учреждения / класса

в объеме _____175______         часов.

кол-во часов на предмет
по учебному плану школы

Оценка главы (раздела) и предложения по доработке

Номер и название главы (раздела)_ Глава 1 Натуральные числа _______________        

Количество уроков        Ключевые понятия и положения темы

по программе        фактически               кол-во                 перечень

Номер и название главы (раздела)_ Глава 2 Сложение и вычитание натуральных чисел

Количество уроков        Ключевые понятия и положения темы

по программе        фактически               кол-во                 перечень

Номер и название главы (раздела)_ Глава 3 Умножение и деление натуральных чисел 

Количество уроков        Ключевые понятия и положения темы

по программе        фактически               кол-во                 перечень

Номер и название главы (раздела)_ Глава 4 Обыкновенные дроби _______________        

Количество уроков        Ключевые понятия и положения темы

по программе        фактически               кол-во                 перечень

Номер и название главы (раздела)_ Глава 5 Десятичные дроби _______________        

Количество уроков        Ключевые понятия и положения темы

по программе        фактически               кол-во                 перечень

1. Оценка содержания

Дополнительные замечания по тексту главы (раздела), не обозначенные выше:

1) в главе " обыкновенные дроби" рационально было ввести правило сокращение дробей

2) в главе  " обыкновенные дроби" в параграфе 25 стр.172 правило нахождение целого по его части и нахождение части по целому удобно было не только дать примеры решения задач, но и правило сформулировать.

2. Оценка методической схемы (методические подходы, опора на современные педагогические технологии и пр.)

Дополнительные оценки и замечания по методической схеме главы (раздела), не обозначенные выше:

_______________ Дополнительных оценок и замечаний нет _________________________ 

3. Оценка дидактического аппарата

Таблица А.

Таблица Б.

Дополнительные замечания по дидактическому аппарату главы (раздела, темы), не обозначенные выше:__ нет________________

Результаты контроля по главе 1

Реакция учеников: 

Раздел вызвал интерес                   _____21______

Раздел не вызвал интереса                   ___________

Активность класса:        высокая          __14_________

средняя          ___5________

низкая                    ___2________

Дополнительные замечания:

_______нет__________________________________________________________________________

Результаты контроля по главе 2

Реакция учеников: 

Раздел вызвал интерес                   ____21_______

Раздел не вызвал интереса                   ___________

Активность класса:        высокая          __10_________

средняя          ____7_______

низкая                    ____4_______

Дополнительные замечания:

___нет________________________________________________________________________________

Результаты контроля по главе 3

Реакция учеников: 

Раздел вызвал интерес                   _____21______

Раздел не вызвал интереса                   ___________

Активность класса:        высокая          __9_________

средняя          ____9_______

низкая                    ___3________

Дополнительные замечания:

____нет_______________________________________________________________________________

Результаты контроля по главе 4

Реакция учеников: 

Раздел вызвал интерес                   ______21_____

Раздел не вызвал интереса                   ___________

Активность класса:        высокая          _____10______

средняя          ____11_______

низкая                    ___________

Дополнительные замечания:

__нет_________________________________________________________________________________

Результаты контроля по главе 5

Реакция учеников: 

Раздел вызвал интерес                   _____21______

Раздел не вызвал интереса                   ___________

Активность класса:        высокая          _____14______

средняя          ____7_______

низкая                    ___________

Дополнительные замечания:

___нет________________________________________________________________________________

Анкета

участника апробации УМК

1. Дайте оценку учебно-методическому комплекту. Насколько в целом вы удовлетворены каждым из изданий комплекта.

____нет_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Достаточно ли изданий в комплекте (рабочая тетрадь, методическое пособие, дидактический

материал и пр.)?

___да, если весь комплект используется_________________________________________________

3. Есть ли необходимость в каждом из элементов комплекта?

___да_______________________________________________________________________________

4. Приведите по 1-2 примера самых, на Ваш взгляд, удачных методических решений данного УМК. (Укажите точные страницы, номера заданий,
иллюстрации и т. п.)        

____все понравилось_________________________________________________________________________

5. Приведите, пожалуйста, по 1-2 примера самых, на Ваш взгляд, неудачных методических решений данного УМК. (Укажите точные страницы, номера заданий, ил-
люстрации и т. п.).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ваши вопросы создателям комплекта.

      1) выпустить тесты для 5 класса (и других классов) для подготовки к ГИА (разноуровневые задания)                _

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Что бы Вы посоветовали изменить в каждом из элементов УМК при его переиздании?

а - в обязательном порядке        

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б - в порядке рекомендации _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Согласны ли Вы со следующими утверждениями? В случае согласия поставьте, пожалуйста, «+», а в случае несогласия «-». При желании, дайте Ваш комментарий оценке.

Предложенный комплект интересен сильному, мотивированному к инновациям учителю.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Комплект изобилует методическими приемами, сложными для начинающего учителя. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарии и разъяснения, представленные в материалах для учителя, вполне достаточны и понятны для полноценной работы с комплектом.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

            Комплект существенно расширяет возможности применения различных форм работы в классе.        

___________________________________________________________________________________

9. Можно ли утверждать, что данный УМК ориентирован на определенный уровень подготовленности (учебных возможностей) учащихся? Если да, то на какой именно?
__нет_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Как восприняли учебник ученики и их родители?

11. Что бы Вам хотелось отметить дополнительно?

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

12. Обсуждали ли Вы комплект с коллегами: с теми, кто преподает тот же предмет, что и
Вы; с коллегами, которые преподают предметы Вашего цикла (естественно-научного, гуманитарного, физико-математического и т. п.)? Каков в целом оказался результат обсуждения? Сформулируйте основные мнения коллег в свободной форме.

____В учебнике достаточно разноуровневых заданий, интересный материал, раздел "дружим с компьютером" помогает повысить интерес детей к математике и развить интерес к проектной деятельности___________________________________________

13. Готовы ли Вы рассказать о своем педагогическом опыте на семинарах, организуемых
издательством? Какие темы для обсуждения Вы предлагаете?

__да. с темой пока не определилась_____________________________________ 

14. Это Ваш первый опыт участия в апробации учебной литературы? Если нет - расскажите о нем в самых общих чертах.         

_____да___________________________________________________________________

15. Сколько лет Вы работаете в школе?__2 года________________________________________

16. По каким комплектам работали ранее? Какие из них для Вас предпочтительнее? Почему?

___ Зубарева, Мордкович " математика 5 класс. Комплект А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир предпочтительнее __________________________

Благодарим Вас за Ваши ответы, комментарии, вопросы, за Вашу помощь в
нашем общем деле!

ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ  НА УЧЕБНИК (УМК)

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АПРОБАЦИИ 

Фамилия, имя, отчество педагога_Болтаева Яна Игоревна________________

Апробация осуществлялась по договору №___04/12__________________________________

Название учебника (УМК), авторы, год издания

__ А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонских, М.С.Якир "Математика" 5 класс, издательство "Вентана-Граф", 2012г._______________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Состав УМК, прошедшего апробацию

_учебник, рабочая тетрадь  (2 части) (1 часть была выпущена поздно), дидактический материал (пришел поздно и только учителю)____________________________________

Образовательное учреждение, проводившее апробацию

___ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 32"__ г.Энгельс Саратовская область_________________

Сроки апробации

__1 учебный год (1,09,2012-31,05,2013)_________________________________________________________

Количество учащихся  в классе (классах), где проводилась апробация

____21 человек_____________________________________________________________________

Результаты апробации

1. Оценка актуальности и значимости учебника (УМК) (с указанием основных особенностей, достоинств и недостатков, формирующих оценку) 

__ Образовательные, воспитательные и развивающие цели учебника позволяют

обеспечить создание условий для развития и совершенствования компетенций учащихся.

Теоретический материал представлен в нем в полном объёме, т.е. нет необходимости

работать с другими учебными пособиями. В учебнике

достаточное количество наглядных примеров, в том числе примеров решения задач,

вопросы после каждого параграфа точно ориентируют ученика на осмысление и

закрепление изученного материала.

Этот учебник содержит задания, способствующие формированию и развитию

навыков учащихся. Большое количество интересных заданий способствует

развитию познавательного интереса к предмету.______________________

2. Соответствие основным нормативным документам (учебному плану,
примерным программам, обязательному минимуму содержания образования
и пр.)

Концепция учебника соответствует закону «Об образовании», отражая основные

принципы развития системы образования. Этот учебник в полной мере сохраняет

государственную политику в области образования и общую направленность концепции

модернизации российского образования. Содержание учебника соответствует

федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.

3. Соответствие основному назначению и возрастным
особенностям учащихся

 _УМК обеспечивает достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы общего образования на соответствующей ступени общего образования_ 

4. Оценка педагогической эффективности

1. Учебные достижения при обучении по данному учебнику (УМК) целом

___ не отличаются от результатов обучения по другим учебникам (УМК) ________________________

(не отличаются от результатов обучения по другим учебникам (УМК) / хуже обычных

_____________________________________________________________________________________

результатов/ лучше обычно достигаемых результатов)

2. Основные отличия в результатах учебных достижений по сравнению с другими учебниками (УМК) состоят в следующем:

Реализуется процесс самообразования учащихся. Возможен дифференцированный и разноуровневый подход к обучению. Можно использовать исследовательский подход при изучении тем курса. Дидактический материал делает процесс обучения мотивирующим.

3. Учебник (УМК) способствует самореализации учителя и повышению его профессионального уровня.

Это выражается включением педагогов в экспериментальную деятельность, расширение информационного поля педагогов, повышение методической компетентности учителей.

Учебник обеспечивает возможность реализации новых педагогических технологий. Он помогает учителю осуществлять личностно ориентированный подход в обучении, дифференцируя задания по степени сложности. Система вопросов и заданий

нацеливает учителя на активно-деятельностный подход в преподавании математики  на основе проектно-поисково-исследовательской деятельности учащихся.

 Оценка образовательной целостности учебника (УМК): 

взаимосвязь компонентов УМК; полнота комплекта; достаточность его компонентов; нуждается ли апробируемый УМК в дополнительных компонентах, если да, то в каких именно, и т. д.

____ Структура учебников и всего УМК в целом базируется на системно-деятельном подходе. Наличие дополнительного учебного материала и соотношение обязательного и дополнительного содержания устраивает. Большое количество разноуровневого задания (для классного и домашнего задания). Рабочие тетради для учащихся содержат много заданий и упражнений (что позволяет не привлекать дополнительные дидактические материалы).

Выводы и предложения

Общий вывод об использовании в практике работы школы (с указанием типа образовательного учреждения, профиля учебного заведения, уровня подготовки учащихся и пр.).

__ Отличительные особенности апробируемого курса состоят в построении учебного  материала с учетом  психологических и возрастных особенностей каждого ребенка, близости   предлагаемых тем и ситуаций общения  уровню восприятия  и интересам учащихся начальной школы, организации обучения    в рамках близких детям, естественных ситуаций, включая ситуации игровые, бытовые, учебные с  использованием опор этикетного характера. Предлагаемые упражнения не только закрепляют языковой материал, стимулируют речемыслительную деятельность, но и развивают логику, языковую догадку.________________________________________________

Основные предложения по доработке учебника (УМК) с указанием направлений доработки (при ответе на вопрос можно  ссылаться на разделы дневника апробации, , анкете и т.п.)

___ увеличить количество упражнений формирующих математическую культуру вычислений, желательно в каждой главе разработать устные упражнения различного характера, формирующие математическую культуру вычислений.

Дата  _____28 мая 2013 г____________________