Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образования
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Профессиональный педагогический потенциал Интеллектуальный Творческий Информационный Мотивационны й

Слайд 2

Информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образования Педагогические чтения Январь 2010 МОУ «Канашская средняя общеобразовательная школа»

Слайд 3

Содержание образования - важный элемент педагогической системы, в состав которой входят: цель образования, содержание образования, средства, методы, формы, обучающие и обучаемые.

Слайд 4

Цель современного образования - это система знаний, умений и навыков, которые формируются в соответствии с моделью обучаемого, определяемой соответствующими образовательными стандартами. Цель образования выполняет системообразующую функцию в педагогической деятельности. Именно от выбора цели в наибольшей степени зависит выбор содержания, методов и средств обучения

Слайд 5

Содержание образования строится на следующих принципах: соответствие содержания образования уровню современной науки; соответствие сложности содержания образовательного материала реальным учебным возможностям обучающихся; соответствие объема содержания имеющемуся времени на изучение; учет соответствия содержания имеющейся учебно-методической и материальной базе образовательного учреждения; опережение, т.е. ориентирование на будущее; ориентация на те средства и программное обеспечение средств информационных и телекоммуникационных технологий, которые ждут выпускника на работе по будущей специальности;

Слайд 6

Информационно-коммуникационные технологий (ИКТ) обеспечивают индивидуализацию обучения; адаптацию к способностям, возможностям и интересам обучаемых; развитие их самостоятельности и творчества; доступ к новым источникам учебной информации; использование компьютерного моделирования изучаемых процессов и объектов;

Слайд 7

Информационно-коммуникационная образовательная среда (ИКОС) – среда, складывающаяся на основе средств информационно - коммуникационных технологий. Структура ИКОС :

Слайд 9

Источники учебной информации: Базы данных; Информационные-справочные системы; Электронные учебники; Энциклопедии; Ресурсы Интернета; Инструменты учебной деятельности: Компьютерные тренажеры; Контрольные программы;

Слайд 10

Этапы проектировочной и организационной деятельности Концептуальный этап; Проектировочный; Анализ; Моделирование;

Слайд 11

Использование на уроках математики беспроводного планшета

Слайд 12

Использование интерактивной доски на разных этапах урока

Слайд 13

Дети самостоятельно готовят презентации к урокам

Слайд 14

Работа в сети

Слайд 15

Использование компьютерных тренажеров для подготовки к ЕГЭ

Слайд 16

Устный счет с использованием интерактивной доски

Слайд 17

Тема: «Решение логарифмических уравнений и неравенств.» (Повторение.) 11 класс МОУ «Канашская средняя общеобразовательная школа».

Слайд 18

Тема: «Решение логарифмических уравнений и неравенств.» (Повторение.) 11 класс МОУ «Канашская средняя общеобразовательная школа».

Слайд 19

Цели урока: Обобщить и закрепить понятия логарифмической функции, их свойства; Закрепить умения применять эти понятия при решении уравнений и неравенств; Подготовиться к контрольной работе Создать атмосферу заинтересованно- сти каждого ученика в работе группы.

Слайд 20

Повторение. Свойства логарифмов и свойства логарифмической функции, применяемые при решении логарифмических уравнений. Нужна ли проверка полученных корней при решении логарифмических уравнений? Почему? Какие свойства «работают» при решении логарифмических неравенств?

Слайд 21

Заполни пропуски: 1 2 3 4 5

Слайд 22

Тема: «Решение логарифмических уравнений и неравенств.» (Повторение.) 11 класс МОУ «Канашская средняя общеобразовательная школа».

Слайд 23

Цели урока: Обобщить и закрепить понятия логарифмической функции, их свойства; Закрепить умения применять эти понятия при решении уравнений и неравенств; Подготовиться к контрольной работе Создать атмосферу заинтересованно- сти каждого ученика в работе группы.

Слайд 24

Повторение. Свойства логарифмов и свойства логарифмической функции, применяемые при решении логарифмических уравнений. Нужна ли проверка полученных корней при решении логарифмических уравнений? Почему? Какие свойства «работают» при решении логарифмических неравенств?

Слайд 25

Заполни пропуски: 1 2 3 4 5

Слайд 26

Реши неравенство: 1. 2. 3. 4.

Слайд 27

«Найди ошибку» 1.

Слайд 28

Решите уравнение: 1.

Слайд 29

Решите :

Слайд 32

Итоговое тестирование по теме: «Логарифмические уравнения и неравенства»

Слайд 33

Домашнее задание: 1. п.39 , примеры № 3,4,5,6. на стр.233-234. 2. Решить задания № 518, 520, 521;