Отчет по предметной неделе
статья по теме

             План проведения предметно-методической недели МО ЕМЦ.

14 апреля 2011г было проведено внеклассное мероприятие  «Посвящение в юные  химики» (для учащихся 8 - 9 классов)» Данное внеклассное мероприятие в игровой форме знакомит учащихся 8 и 9 класса с основными требованиями работы на уроках химии и прививает интерес к предмету посредством решения загадок, задач,  которые возникают у каждого, кто оказался впервые в кабинете химии.

Цель:  развитие устойчивого познавательного интереса к новому изучаемому предмету, осуществление преемственности между учащимися 8 и старших классов, реализация  межпредметных связей.

Состав команд:

                           Команда «Химики» - 8 класс

                   Команда «Нейтрончики» - 9 класс

Название конкурсов и результаты  оформлены в виде таблицы:

Кроме того, всем учащимся присвоены номинации  и вручены медали:

Учащимся 8 класса вручены призы (каждому): закладка, карандаш, ручка.

Члены жюри: Тараненко Л.И., Кондратьева Т.В., Косенко М.А.

Гостями данного мероприятия были: Тимаргалеева Н.А., Глушанкова А.П, Лискевич Э.Н. родитель Омельченко М.М., учащиеся 10, 11 классов.

График проведения и результаты терминологического диктанта.

Диаграмма

Кол-во ошибок в диктанте в разрезе уч-ся

Диаграмма

Кол-во ошибок(ср значение) в диктанте в разрезе классов

Итоги  школьной олимпиады по биологии в рамках проведения предметной недели.

Диаграмма

Кол-во учащихся участвовавших в олимпиаде в разрезе классов.

Диаграмма

Кол-во учащихся победителей в олимпиаде в разрезе классов.

Открытые уроки, проведенные  в рамках предметной недели учителем  Н.В. Леванских:

15 апреля 2011г было проведено внеклассное мероприятие "Своя игра" (Анатомия человека).

Цели мероприятия:

Образовательная – способствовать повторению и закреплению основного материала, представленного в неординарных ситуациях.

Воспитательная – способствовать  воспитанию уважения к сопернику, умения вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости.

Развивающая – способствовать развитию устойчивого интереса к предмету, творческой активности.

Оборудование: компьютер, презентация, таблица для занесения баллов.

В игре принимали участие учащиеся 8,9,11  классов. Игра была представлена в виде презентации.

Игра состояла из 2 туров. Ученики разделилась на две команды, выбирались капитаны и название команд. Команды учащихся отвечали на вопросы. Задания были на сообразительность, внимание, логическое мышление. Игра вызвала интерес у учащихся, позволила всем ученикам показать свои знания.

Помощник в проведении игры: ученица 10 класса Сайнахова Анна.

Итоги игры:

Первый тур включал вопросы следующих тем: Скелет, Зубы, Кровь, Гигиена.

 Второй тур: Мышцы, Дыхание, Пищеварение, Кровообращение.

Каждая категория, в каждом туре  включала по 5 вопросов.

                                                 Учитель:                                                   Н.В. Леванских

Анализ внеклассного мероприятия по математике

 «Турнир знатоков», проведённого в  5-11 классах 19 апреля.

Цели мероприятия:

    способствовать развитию познавательного интереса, мышления,

    внимания, воспитывать стремление к лидерству, творческой активности;

Оборудование: комплекты карточек с номерами от 0 до 9 на каждого

участника, интерактивная презентация.

В мероприятии принимали участие учащиеся 5-11 класса. Игра «Турнир знатоков» была представлена в виде презентации. На игре присутствовали гости Леванских Н.В, Конищева Э.Н.  Большую  помощь в проведении игры оказала учитель Леванских Н.В, она активно принимала участие в игре и оценивала ответы учеников – была членом жюри.  Конишева Э.Н также помогала в организации игры и показе презентации.

Мероприятие проводилось в форме игры. Ученики делилась на две команды, выбирались капитаны и название команд. Две команды учащихся выполняли задания. Задания были на сообразительность, внимание, логическое мышление. Игра вызвала интерес учащихся, позволила сильным ученикам показать свои знания.
План мероприятия:

  1. Приветствие учащихся, деление на команды, объяснение правил игры.

  2. Проведение с учениками игры-викторины.

  3. Заключительная часть, подведение итогов.
     

Игра прошла хорошо, задания были подобраны разнообразные.

Правила игры следующие:

Игра проводится в пять туров. За каждый правильный ответ в каждом туре

жюри оценивало выполнение заданий командами.

Ход мероприятия:

  1. В вводной части мероприятия разделила учащихся на 2 команды, познакомила учащихся с правилами игры.

  2. Вторая часть мероприятия была направлена на проведение игры. Учащиеся выбирали вопросы, отвечали на них, узнавали интересные факты.

  3. В заключительной части подвели итоги, огласили результаты игры и наградили команды.

  При подготовке к мероприятию  были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: развитые на достаточном   уровне   общеучебные знания, достаточно высокая мотивация, которая   стимулировалась   нетрадиционной   формой занятия.

Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний учащихся. Так, были   использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация.

        Материал в ходе мероприятия выдается в довольно интересной форме: ученики сами, благодаря имеющимся знаниям, знакомятся с новыми знаниями.

        При проведении мероприятия был использован коллективный метод работы, то есть класс был разбит на команды, которые общими усилиями решали данные им задачи благодаря чему получается, что происходил обмен знаниями между учащимися. Удачно были использованы в ходе работы задания-ребусы, которые активизировали интерес к игре- эти задания оказались увлекательными для учащихся.

        Общая активность детей была высокая, работали все дети.

В первой  команде «Физики» были учащиеся: Шихова С, Афанасьева К, Мелентьева Е, Собянина Т, Щербинин В, Миляхова В, Ловрещук А.

Во второй команде «Математиков»   присутствовали учащиеся: Малахова А,  Анимова М, Сайнахова А, Котенко И, Савина О, Омельченко Я, Муравьев С.

Команда «Математики»

Победила по результатам игры команда «Математиков».  

Ученица 9 класса  Омельченко Таисия также помогала в организации проведения игры и сделала интересные снимки в ходе игры

        Награждение победившей команды проводилось жюри после тщательного подсчёта баллов полученных за выполнение заданий (вручались сувениры).

                 Для наглядности задаваемых вопросов использовалась презентация, на слайдах которой располагались формулировки вопросов и заданий  и ответов для обеих команд.

         Общие выводы

В данном мероприятии был представлен материал в интересной форме, и ученики сами находили правильные ответы, а не получали знания в готовом виде, это побуждало их к активной мыслительной деятельности.

 Формировки и содержание заданий были подобраны  по уровню знаний

В конце мероприятия провела рефлексию  учащихся о прошедшем мероприятии, какие впечатления остались у ребят. Отзывы о проведенном мероприятии все были хорошие, ребятам понравилась форма проведения игры «Турнир знатоков».

Тараненко Л.И.                  _________________

Анализ внеклассного мероприятия по информатике

 «Путешествие в мир компьютера»,

 проведённого в  3-4 классах 22 апреля.

Цели мероприятия:

Образовательная – способствовать повторению и закреплению основного материала, представленного в неординарных ситуациях и формированию системно-информационного подхода к анализу окружающего мира.

Воспитательная – способствовать  воспитанию уважения к сопернику, умения вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости.

Развивающая – способствовать развитию устойчивого интереса к информатике, творческой активности.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска,  презентация.

карточки с заданиями, таблица для баллов.

В мероприятии принимали участие учащиеся 3-4 класса. Игра «Путешествие в мир компьютера» была представлена в виде презентации. На игре присутствовали гости Гришищин В.Е, Пажгина О.К.  Они активно принимала участие в игре и оценивали ответы учеников – были членами жюри.

Мероприятие проводилось в форме игры. Ученики делилась на две команды, выбирались капитаны и название команд. Две команды учащихся выполняли задания. Задания были на сообразительность, внимание, логическое мышление. Игра вызвала интерес учащихся, позволила сильным ученикам показать свои знания.
План мероприятия:

  1. Приветствие учащихся, деление на команды, объяснение правил игры.

  2. Проведение с учениками игры-викторины.

  3. Заключительная часть, подведение итогов.
      Этапы игры:

Игра прошла хорошо, задания были подобраны разнообразные.

 При подготовке к мероприятию  были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: развитые на достаточном   уровне   общеучебные знания, достаточно высокая мотивация, которая   стимулировалась   нетрадиционной   формой занятия.

Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний учащихся. Так, были   использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация. 

        При проведении мероприятия был использован коллективный метод работы, то есть класс был разбит на команды, которые общими усилиями решали данные им задачи благодаря чему получается, что происходил обмен знаниями между учащимися. Удачно были использованы в ходе работы задания – кроссворды и ребусы, которые активизировали  интерес к игре - эти задания оказались увлекательными для учащихся.

В первой  команде «Процессор» были учащиеся: Ковалюк А, Гисс А,    

 Токарева К, Ловрещук Д., Непомнящих С,

Во второй команде «Винчестер»   присутствовали учащиеся: Муравьев

П, Аболс М, Лихачев Т, Ковалюк А, Новьюхов Д.

          Победила по результатам игры команда «Процессор».  

        Награждение победившей команды будет на линейке.

        Для наглядности задаваемых вопросов использовалась презентация, на слайдах которой располагались формулировки вопросов и заданий  и ответов для обеих команд.

В данном мероприятии был представлен материал в интересной форме, и ученики сами находили правильные ответы, а не получали знания в готовом виде, это побуждало их к активной мыслительной деятельности.

        Общие выводы

В результате проведения мероприятия все поставленные задачи были успешно выполнены. Игра имела для учащихся большое значение.

Формировки и содержание заданий были подобраны  по уровню знаний.

Уровень учащихся по данному предмету высок, ребята хорошо разбираются в устройствах компьютера, а также виден их интерес по данному вопросу.

Рефлексия показала, что своими достижениями в игре довольны все учащиеся, члены каждой команды активно сотрудничали  друг с другом. Формы организации познавательной деятельности соответствовали содержанию учебного материала и возрастным особенностям учащихся. Методы обучения, применяемые в игре разнообразны (словесные, наглядные, практические, логические и другие) и способствовали лучшему применению знаний учащихся в игре.  Считаю, что игра достигла целей.

Конищева Э.Н                  __________

Открытые уроки,  проведенные в рамках предметной недели:

Анализ проведенных мероприятий

в рамках предметно-методической недели

(11.04-25.11.2011г)

 МО ЕМЦ.