" Трудный возраст-трудный ребенок. Так ли это?"
презентация на тему

Слайд- 2

Тема:  «Трудный возраст – трудный подросток. Так ли это?»

Слайд- 3

Цель: обсуждение проблемы воспитания в трудный для подростка период жизни – переходный.

Слайд- 4

Задачи:

1.Раскрыть причины, которые приводят к плохому поведению.

2. Развивать умения поиска выхода в сложных ситуациях общения с воспитанниками.

                                           Ход игры.

Мы с вами – семья для наших воспитанников. С кем, как ни с нами они проводят большую часть своей детской жизни. Кто, как ни мы учим их улыбаться, здороваться, ухаживать за собой.

Слайд- 5

1. Чтение эпиграфа.

« Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого»

2. Вступительное слово

Наши воспитанники взрослеют, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше, но так не происходит. Происходит всё наоборот. Почему? Почему, встречаясь с коллегами по работе, родителями воспитанников, учителями, мы испытываем за них тревогу и беспокойство, волнение и даже страх?  

Нас, педагогов,  волнует поведение подросших ребят и трудности, связанные с этой проблемой. Сегодня мы попытаемся вместе найти причины трудностей в поведении воспитанников.

Слайд- 6

3. Рассуждалки

1. Трудный возраст – это одно и тоже, что и трудный подросток?

(высказывания педагогов)

2. Что же скрывается за понятием трудный подросток? Какой он? Попробуйте нарисовать словесный портрет трудного воспитанника.

Слайд- 7

3. Что может стать причиной проблем в поведении подростка? Приведите аргументы и ситуации, связанные с данными вопросами (высказывания педагогов).

4. Работа педагогов  в группах (3 корпуса-3 группы).

Слайд- 8

Каждая группа воспитателей должна  составить список причин трудного поведения воспитанников. Обсуждение данного списка.

Слайд- 9

5.  «Узелки на память».

4. Современными педагогами и психологами выведены основные причины нарушения в поведении детей, которые приводят к тому, что подросток становится трудным и порой неуправляемым, а так же свод законов и заповедей, которые, по их мнению, помогают успешно преодолеть трудности в воспитании подростков.

 Слайд- 10

  1 причина – борьба за внимание. Непослушание – это  тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание необходимо для эмоционального благополучия.

Слайд- 11

  2 причина – борьба за самоутверждение. Подросток объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь своё мнение, принимать собственное решение – это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.      

Слайд- 12

3  причина – желание мщения.

Подросток в любом возрасте может мстить:

- за сравнение не в его пользу с другими;

-  унижение перед другими, в том числе и взрослыми;

- несправедливость и невыполнение обещания.

Слайд- 13

4 причина – неверие в собственный успех, обусловленное учебными проблемами,  «натянутые» взаимоотношения в классе с одноклассниками и с учителем, с низкой или заниженной самооценкой.  

Слайд- 14

9. «Свод законов» успешного преодоления трудностей.

Слайд- 15

1 закон – Нужно учить подростка соблюдать определённые правила поведения терпеливо и постепенно.

2 закон – Запреты и требования должны быть гибкими, и их не должно быть много.

Слайд- 16

3 закон – Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями подростка.

4 закон – Запреты и требования, предъявляемые педагогами, должны быть едиными.

Слайд- 17

5 закон – Запреты и требования должны быть разъяснены воспитаннику.

6 закон – Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.                      

По ходу показа педагоги анализируют, обсуждают данные законы.

Слайд- 18

Спасибо за внимание.