Воспитание личности школьника -важнейшее условие оптимизации учебного процесса
методическая разработка по теме

Слайд 1

В оспитание личности школьника – важнейшее условие оптимизации учебного процесса.

Слайд 2

Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь Древняя мудрость

Слайд 3

Личность ученика можно охарактеризовать пятью основными потенциалами (они играют основную роль и задают направление процессу воспитания личности).

Слайд 4

Познавательный потенциал определяется объемом и количеством информации, которой располагает ученик. Включает психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности ученика

Слайд 5

Морально –нравственный потенциал Определяется приобретенными нравственно- этическими нормами, жизненными целями, убеждениями, устремлениями. Реализуется в мировоззрении, мироустремлениях, мироощущениях.

Слайд 6

Творческий потенциал Определяется умениями и навыками, способностью к действию. Реализуется в деятельности и общении.

Слайд 7

Коммуникативный потенциал Определяется общительностью, характером и прочностью контактов с другими людьми. Выражается в разнообразии социальных ролей, которые играет личность.

Слайд 8

Эстетический потенциал определяется содержанием и интенсивностью потребностей в прекрасном. Реализуется в творчестве и в « потреблении» произведений искусства.

Слайд 9

Семь « не» педагога: Не унижать; Не оскорблять; Не отражать свои отрицательные эмоции на ребенке; Не быть безразличным к проблемам ученика; Не отказывать в помощи; Не быть пассивным по отношению к ученикам; Не лгать;

Слайд 10

10 заповедей успешного воспитания: Любовь к детям; Уважительное отношение; Не подавлять личность ребенка, инициативу; Жить и работать интересами ребенка; Воспитывать способность преодолевать трудности; Дорожить доверием детей; Воспитание должно быть системным; Дети должны быть лучше нас; Уметь жить в ногу со временем; Быть искренним, не обманывать, иметь чистые и справедливые мысли;

Слайд 11

Воспитывающая деятельность

Слайд 13

Общность процессов обучения и воспитания Отличительные особенности процессов обучения и воспитания 1.Взаимовлияние и обратимость процессов обучения и воспитания, т.к. процесс обучения является воспитательной функцией, в то же самое время нельзя представить воспитательный процесс ,не занимаясь обучением. Отличительные особенности выявляются на уровне содержания: содержание обучения – это, прежде всего, все научные представления и знания об окружающей действительности. В свою очередь в содержании воспитания на первое место выходят такие понятия, как нормы, правила и идеалы. 2.Обоюдное влияние на сознание, поведение, эмоции личности Отличительные особенности также отчетливо выявляются на уровне определения основных форм и методов, которые помогают реализовать задачи и достигать поставленные цели. В то время как в обучении применяется классно- урочная система проведения занятий, воспитание – это процесс применения чередование достаточно свободных форм различного характера.