Методическая работа (выступление на ШМО)
материал по теме

Выступление  на ШМО.

Отчёт по теме самообразования:

«Возможности использования компьютера

на уроках математики».

У современной школы нет иного выбора, чем адаптация её к информационному веку. Достижение всеобщей компьютерной грамотности необходимо всем учащимся для их существования и процветания в обществе, развитие которого будет основываться на информационной технологии.

Практически во всех развитых странах в процессе реформирования образования делается упор на усиление самостоятельного и индивидуализированного обучения. Доминирующей тенденцией в развитии образования становится модель личностно - ориентированного обучения. Оно учитывает индивидуальные и личностные способности и качество ученика, основывается на передовых педагогических и, в частности, информационных технологиях.

Образование на современном этапе не может существовать без информационных технологий. В деятельности педагога неотъемлемо присутсвуют информационные технологии в качестве «проникающих». Учителя компьютер применяют на всех этапах процесса обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН. При этом для ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды.
Ранее, когда в школах только начинали знакомиться с информационными технологиями, компьютер был как средством накопления информации, создания текстовых документов с помощью программы Microsoft Office Word. Далее при диагностике образовательного процесса использовали программу Microsoft Office Excel для построения таблиц и диаграмм, а чуть позже – программу Microsoft Office Power Point для создания презентаций. Это не замедлило сказаться на мотивации обучения учащихся. Они стали проявлять большую активность на уроке, что натолкнуло специалистов на идею применения технологии совершенного обучения.
На данном этапе для детей компьютер не новинка, но по прежнему любимое занятие. В настоящее время происходит активное внедрение информационных и коммуникационных технологий во все сферы жизнедеятельности человека. Если раньше использование вычислительной техники в школах сводилось лишь к обучению информатике, то сейчас функции компьютера превратили его в незаменимого помощника для учителя – предметника, особенно естественно – научного цикла.

Одним из свойств использования компьютера на уроке является создание благоприятной обстановки для обучения. Компьютер вызывает интерес у учащихся. Он снимает психологический барьер между учеником и учителем, вызванный объективными и субъективными причинами. Эти причины тормозят развитие творческих способностей учащихся, процесс обмена информацией. Использование компьютера на уроке существенно меняет ситуацию.

Конечно, особое внимание заслуживает проблема недостаточной укомплектованности кабинетов математики компьютерной техникой. Но в своей работе мы стараемся по возможности использовать компьютерные технологии на уроках математики: кабинет при использовании ИКТ оснащен одним компьютером и видеопроектором.

Можно выделить следующие способы применения компьютерной техники на уроке математики в 6 классе:

1) подготовка печатных раздаточных материалов (самостоятельные, контрольные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы);

2) мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи, учебные видеоролики).

Наличие компьютера и принтера позволяет создавать раздаточные материалы быстрее и эффективнее по сравнению с написанием заданий на доске или на карточках. В данной ситуации можно применять дифференцированный подход в обучении: успевающим детям раздаются карточки с повышенным уровнем сложности, а неуспевающим – карточки с заданиями, соответствующими базовому уровню знаний.

Компьютер, укомплектованный звуковой картой, колонками, видеопроектором, позволяет сделать урок живым и красочным. Использование приложения Microsoft Office PowerPoint позволяет создать опорный конспект урока в виде слайд - шоу. Слайд - шоу позволяет повысить наглядность изложения материала и экономить время, т.к. переключая слайды, можно показать фотографии, рисунки, графики, тексты задач. Это куда проще и быстрее, чем вывешивать плакаты и писать тексты задач. С помощью слайдов можно значительно повысить качество схем и диаграмм по сравнению с изображением на доске. Во время урока можно вернуться к любому слайду по мере необходимости. По мере подготовки к занятиям можно быстро изменять и редактировать слайды по мере появления новой информации.

Возможности информационных технологий на уроках математики делают работу учителя более продуктивной, они также способствуют развитию коммуникативных способностей у учащихся.

Работа учителя на уроке с использованием средств информационных технологий будет более эффективной, если при организации урока будут учтены психологические, этические, санитарно-гигиенические требования.