"Буклет по речевому развитию для педагогов."
методическая разработка

Технология «Азбука общения»

Технология «Азбука общения» позволяет развить навыки межличностного общения со взрослыми и сверстниками. Технология нацелена на формирование у детей представлений об искусстве человеческих взаимоотношений. «Азбука общения» представляет собой сборник специально разработанных игр и упражнений, направленных на формирование у детей эмоционально-мотивационных установок по отношению к себе, окружающим, сверстникам и взрослым людям, на создание опыта адекватного поведения в обществе, способствующего наилучшему развитию личности ребенка и подготовки его к жизни.

«Логоритмика»

 «Логоритмика» в развернутом варианте звучит как «логопедическая ритмика», то есть устранение недостатков речи с помощью движений. Проще говоря, любые упражнения, сочетающие в себе речь и ритмичные движения, и есть логоритмика! Во время таких упражнений развивается правильное речевое дыхание, формируется понимание темпа, ритма, выразительности музыки, движений и речи, умение перевоплощаться и выразительно двигаться в соответствии с выбранным образом, проявляя и развивая тем самым свои творческие способности.

Буклет для педагогов

 по теме

«Современные технологии речевого  развития дошкольников»

Подготовила: Кузнецова Е.В.

г. Нижневартовск 2024

Система развития речевого творчества включает в себя следующие средства, технологии и методики:

• беседы о прочитанном, толкование поэтического словаря;
• выразительное чтение, совместное скандирование, сопоставление литературного произведения с другими видами искусства, оживление личных впечатлений по ассоциации с текстом;
• иллюстрирование, составление диафильма, комиксов;
• народные песни, потешки, пестушки;
• игры-иллюстрации (дети иллюстрируют пословицы, поговорки, сказку);
• загадки (для овладения описательной формой речи).

В этот перечень можно добавить следующие современные технологии:

• логотренинги
• пальчиковые игротренинги
• кинезиологические упражнения
• мнемотехники
• ТРИЗ
• сказкотерапия
• сочинительство
• синквейн
• экспериментирование
• информационно-коммуникативные технологии

Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников.

Синквейн – стихотворение без рифмы из пяти строк, написанное по следующим правилам:

1. Кто? Что? – одно существительное   (Весна).

2.Какой? Какая? Какое? – два прилагательных  (долгожданная, тёплая).

3. Что делает? – три глагола  (оживляет, воодушевляет, согревает).

4. Что автор думает?  – фраза из 4-х слов (Чудесная пора пробуждения природы).

5. Кто? Что? – заключение в форме существительного, ассоциация с первым словом  (Солнце).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление, речь.

Плюсы синквейна:

• изученный на занятии материал приобретает эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;  
• отрабатываются знания о частях речи, о предложении;
•  дети учатся соблюдать интонацию; - значительно активизируется словарный запас;
•  совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;
• активизируется и развивается мыслительная деятельность;
•  совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему- либо, осуществляется подготовка к краткому пересказу; 
•  дети учатся определять грамматическую основу предложений.

Технология  Синквейн

Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников. Синквейн – стихотворение без рифмы из пяти строк.

Последовательность работы:

• Подбор слов-предметов.
• Подбор слов-действий, которые производит данный объект.
• Дифференциация понятий «слова – предметы» и «слова – действия».
• Подбор слов – признаков к объекту.
• Дифференциация понятий «слова – предметы», «слова – действия» и «слова - признаки».
• Работа над структурой и грамматическим оформлением предложения.