План мероприятий работы с одаренными учениками
материал

Опубликовано 22.10.2022 - 13:55 - Киселева Марина Игревна

Как строится работа с одаренными детьми в рамках предметов история и обществознание

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_s_odarennymi_detmi_v_pravoslavnoy_gimnazii.docx	20.42 КБ

Предварительный просмотр:

Целью работы с одарёнными детьми является в Православной гимназии:

1. Создание условий для оптимального развития одаренных детей;

2. Предпрофильная подготовка выпускников, а также их профессиональное самоопределение.

Задачи:

- выявление одаренных детей;

- совершенствование надпредметных знаний, умений и навыков обучающихся;

- формирование устойчивого интереса к самостоятельной творческой (исследовательской) деятельности;

- стимулирование интереса детей к истории;
- создание условий для формирования умений и навыков работы с заданиями олимпиадного уровня;
- расширение информационного пространства в области истории.

- формирование умения учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность

· знакомство с приемами педагогического наблюдения, диагностики;

· проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад;

· отбор методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности и творчества;

· предоставление возможности учащимся совершенствовать способности через самостоятельную работу.

В процессе учебной деятельности выявляются учащиеся, которые:

· имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению,

· имеют доминирующую активную познавательную потребность;

· испытывают радость от добывания знаний, от умственного и общественно-полезного труда.

Ожидаемые результаты

Формирование системы работы с одаренными учащимися.
Творческая самореализация выпускника школы.

Активное и успешное участие в различных конкурсах и олимпиадах.

Направления работы с одаренными детьми

Направления работы с одаренными детьми на уроке.	Характеристика направления
1. Индивидуально-дифференцированный подход на уроках истории и обществознания.	Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся. Методы диагностики: - продуктивный: участие в конкурсах, конференциях, предметных олимпиадах; - действенно-поведенческий: наблюдение, самоанализ, анализ урока, занятия.
2.Выделение групп из классов.	Выделение групп одарённых детей в каждом классном коллективе.
3.Составление или подбор дифференцированных заданий	Задания включают различные приёмы, которые помогают учащимся самостоятельно справиться с заданием, или связанных с увеличением объёма и сложности задания. Индивидуальная или совместная работа школьников ( в том числе разновозрастных например, 8 и 10 класс) Решение олимпиадных заданий Участие в конкурсах проектных и исследовательских работ Проектная деятельность в школе (сопровождение)
4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся	Результативность участия в конкурсах и олимпиадах

План работы учителя

№	Содержание работы	Сроки
1.	Выявление одаренных детей.	Постоянно.
2.	Создание и пополнение банка данных одаренных детей по предмету.	В течение года.
3.	Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся. Диагностика внутреннего развития учащегося. Диагностика успешности ребенка.	Постоянно.
4.	Организация проектной деятельности учащихся. Посещение музеев, исторических мест. Участие в Дипломатических играх.	В течение года.
5.	Подготовка учащихся к предметным олимпиадам, конкурсам, конференциям.	В течение года.
6.	Создание банка проектных работ учащихся.	В течение года.
7.	Проведение школьных интеллектуальных игр, Слет православной молодежи (школьное мероприятие) для обучающихся, отличившихся в учебе. Проведение олимпиады «Астра»
	Самообразование педагога
8.	Изучение методической и научно-популярной литературы.	Постоянно.
9.	Изучение литературы по выбранным проблемам учащихся.	Постоянно.
10.	Участие в профессиональных конкурсах, семинарах.	В течение года.
	Работа с родителями одаренных детей
1.	Индивидуальная работа с родителями (по запросам).	В течение года.
2.	Участие родителей в конкурсах, научно-практических конференциях вместе с детьми и педагогами.	В течение года.