Самоанализ открытого урока по предмету «Народное музыкальное творчество» «Скрутим куклу ладную, обережную, нарядную».
методическая разработка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования«Рыльская детская школа искусств» Курской области

 Самоонализ открытого урока по предмету «Народное музыкальное творчество»

«Скрутим куклу ладную, обережную, нарядную».

Выполнила педагог по вокалу

Затолокина Антонина Николаевна

2016г.

Цель:

знакомство с историей народной куклы, развитие интереса к культурным ценностям и традициям своего народа.

Задачи:

Обучающие:

- рассказать о значении народной тряпичной куклы в жизни русского народа;

- познакомить с принципами её изготовления;

- познакомить с традициями использования куклы  в жизни крестьянской женщины.

Развивающие:

- способствовать развитию эмоционально-эстетического восприятия и художественно-творческих способностей;

- расширить представления воспитанников об использовании текстиля в изготовлении традиционных народных декоративно-прикладных изделиях.

Воспитательные:

- указать значение народной куклы в современном обществе;

- воспитывать интерес к народным традициям;

- прививать внимательность, аккуратность, усидчивость, трудолюбие;

- развивать коммуникативные навыки.

При составлении плана образовательной деятельности использовалась литература:

- «Истоки русской народной культуры » / авт.-сост. И. Г. Гаврилова.Детство-пресс, 2008.

- Зимина З.И. «Текстильные обрядовые куклы». –Москва, Ладога-100. 2007.

- Лялина Л.А. «Народные игры в детском саду». – М.: ТЦ Сфера, 2009. Яковлева Н. Н.

- «Использование фольклора в развитии дошкольника. Детство-пресс, 2005

Интернет - сайты:

http://letopisi.ru

http://www.kolamap.ru

Я выбрала интегрированное занятие предполагая осуществить интеграцию следующих образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Считаю, что воспитанники восприняли преподнесённый мною материал с должным интересом; узнали много нового о тряпичной кукле; поняли значение новых слов, услышанных на занятии. Дети правильно отвечали на вопросы, которые задавались мною по ходу изложения материала. Во время образовательной деятельности дети познакомились с принципами изготовления и научились делать народную тряпичную куклу. Занятие способствовало развитию эмоционально-эстетического восприятия и художественно-творческих способностей. Воспитанники познакомились со значением народной куклы в современном обществе, проявился интерес к народным традициям.

Главным в системе своей работы я считаю умение организовать детей, управлять группой, правильно определять объём учебного материала, проявлять на занятиях эмоциональность, корректность, доброжелательность в общении с детьми. Думаю, что на данном занятии мне удалось проявить все эти качества.

В обучении детей по данной теме были использованы разные виды детской деятельности:

коммуникативная, двигательная игровая познавательная продуктивная (беседы: «История возникновения тряпичной куклы», «Куклы- обереги»,),физминутка. Все запланированные мною методы (словесный, наглядный, практический) и приёмы (беседа, рассказ, динамические паузы, демонстрация экспонатов) соответствовали теме и цели занятия, в полной мере обеспечивали развитие познавательной активности детей. Все структурные элементы занятия продуманы, взаимосвязаны и обеспечили, думаю, целостность преподносимого материала. На протяжении всего занятия дети были увлечены, принимали активное участие в беседе, не проявили усталость, новая информация увлекала и дисциплинировала.

Считаю, что для лучшего усвоения материала на занятиях стоит более разнообразить методы преподнесения материала, для этого разыскать интересную атрибутику, возможно разнообразить освещение материала. Предложить родителям в быту обращать внимание на русские народные праздники, обряды, художественную литературу, посещать музеи, для привития любви и уважения к своей Родине – России.

Думаю, что проведённое мною занятие отложится в памяти детей и даст определённый толчок на знакомство с другими русскими обычаями, традициями.