Открытый урок
методическая разработка (10 класс)

Пояснительная записка

Основной задачей обучения детей с ограниченными возможностями здоровья является  подготовка обучающихся к жизни в обществе - социализация,  наделение их необходимыми знаниями и коммуникативными навыками для дальнейшей интеграции в общество. Исходя из этого, мы, педагоги  рассматриваем формирование коммуникативной компетенции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как основу для успешной социальной активности личности. Что представляет собой этот термин?

Коммуникативная компетенция - это сочетание навыков успешного общения и взаимодействия одного человека с другими. К этим навыкам относятся  развитая устная и письменная речь, способность наладить контакт с разными типами людей, знание и применение этики, а также способность улаживать возникающие конфликты, что очень важно для детей с умственной отсталостью,  у которых эмоционально-волевая сфера часто сформирована на минимальном уровне.

В процессе социализации развитие личности обучающегося с ограниченными возможностями здоровья происходит по мере решения встающих перед ним задач. Сюжетно-ролевая игра – это основная форма освоения окружающего мира -  социума. Действия в игре связываются с предметно-практическими действиями, в игре происходит социальное взаимодействие обучающихся.

Сюжетно-ролевая игра имеет социальную природу и строится на расширении представлений о жизни взрослых, отражает реальное взаимодействие взрослых.

Д.Б. Эльконин рассмотрев структуру сюжетно-ролевой игры показал, что центральным компонентом ее выступает роль - способ поведения людей в жизни, в соответствии с принятыми нормами, правилами. Выполнение роли в игре ставит обучающегося в «рамки» роли,  заставляет действовать в соответствии с сюжетом, ролью, то есть, подчиняться социальным нормам и правилам. Невыполнение правил игры приведет к распаду игры.  «Сюжетно – ролевая игра является школой морали в действии»- писал Д.Б. Элькони.

Сюжетно - ролевая игра помогает обучающимся понять мотивы трудовой деятельности, раскрывает ее смысл и социальную пользу, демонстрирует общественно-одобряемый образец поведения, дает нравственную оценку, формирует навыки социального взаимодействия.

Вашему вниманию, коллеги, позвольте представить Конструкт открытого урока по предмету «Математические представления» в 10 классе (обучаются по 2 Варианту АООП) КОУ «Нефтеюганская школа-интернат», прошедший в виде сюжетно-ролевой игры.

Урок № 18  

ДАТА:  11.03.2019 г.

КЛАСС: 10

УЧИТЕЛЬ: Зарипова Лариса Фаукатовна

ТЕМА: Размен денег

ТИП УРОКА: комбинированный

ЗАДАЧИ:

Образовательная: научить производить размен денег, посредством сюжетно-ролевой игры

Коррекционно-развивающая: развитие логического мышления

Воспитательные: формировать навыки социального взаимодействия

Формируемые базовые учебные действия:

- коммуникативные (К): вступать в контакт и работать в коллективе. Обращаться за помощью и принимать помощь.

- познавательные (П): выполнять арифметические действия

- личностные (Л): осознавать себя учеником, заинтересованным посещением школы, одноклассником, другом

- регулятивные (Р): сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Оборудование: монеты различного достоинства, бумажные купюры, канцелярские принадлежности: тетради, ручки, пластилин, ластики, карандаши, альбом для рисования

Ход урока