МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ ЗАДАЧ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
учебно-методический материал

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

Возраст

учащихся

Действие

Качества

7 – 10 лет

Воспитывать

Любовь к малой Родине: к родному дому, школе, семье, двору, центру.

Доброжелательное отношение к окружающим: соблюдение правил этикета; доброжелательность; дружелюбие; готовность сотрудничать; вежливость.

Умение заботиться: доброту; искренность; чуткость; общительность; отзывчивость; стремление помочь.

Положительную самооценку.

Формировать

Потребность в самоорганизации: аккуратность; бережливость; трудолюбие; сдержанность; основы самоконтроля; скромность; самостоятельность; умение доводить начатое дело до конца; настойчивость; выдержку.

Потребность в здоровом образе жизни: умение видеть прекрасное; гигиенические знания и умения; оптимизм; доброжелательное отношение к труду; культура труда.

11 -14 лет

Воспитывать

Гражданские качества личности:

интерес к общественной жизни; стремление помогать; патриотизм; оптимизм; критичность; активную жизненную позицию; общественную активность; чувство долга; предприимчивость.

Формировать

Положительную «Я – концепцию»: умение аргументировать свою позицию; положительную самооценку; самокритичность; оптимизм; уверенность в себе; лидерские качества; умение сопереживать.

Потребность в саморегуляции: ответственность; самоконтроль; рассудительность; тактичность; терпимость; самостоятельность; умение адаптироваться к новым условиям; умение прогнозировать собственную де6ятельность; умение организовать свою деятельность и анализировать ее.

Потребность в здоровом образе жизни: разнообразие интересов; осознание своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.

11 -14 лет

Формировать

Положительную мотивацию на культуру жизнедеятельности:

• уважительное отношение к людям;
• общественную активность; интерес к культуре и истории России;
• стремление принести пользу обществу;
• понимание личного и общественного значения труда;
• осознание личной и общественной значимости образования (знаний);
• потребность к самопознанию;
• умение ставить цели и реализовать их; осознание значимости результата.

Потребность в общении в контексте культуры:

• умение идти на компромисс;
• тактичность;
• терпимость; толерантность;
• умение доказать свою точку зрения;
• умение выходить из конфликтных ситуаций;
• знание этики семейных отношений;
• умение организовать культурный досуг.

Способствовать

Личностному и профессиональному самоопределению:

• формированию потребности в достижении цели (личностной и общезначимой); самовоспитанию;
• формированию умения соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
• формированию профессионально важных качеств личности;
• оценке и коррекции профессиональных планов воспитанников.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

Возраст

учащихся

Примеры формулировки развивающих задач

7 – 10 лет

• развивать психические процессы (внимание, память, речь, восприятие, мышление, воображение, познавательный интерес);
• развивать эмоциональную сферу;
• развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения;
• развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах;
• развивать гибкость, логичность мышления, доказательность суждений;
• развивать эстетические чувства.

11 -14 лет

• развивать самопознание;
• развивать интерес к познавательной деятельности;
• развивать умения самовыражаться, самоутверждаться;
• развивать творческие способности;
• формировать способы социального взаимодействия;
• развивать коммуникативные способности, умение жить в коллективе

11 -14 лет

• развивать познавательные и профессиональные интересы;
• развивать способность строить жизненные планы и вырабатывать нравственные идеалы;
• формировать рефлексивный тип мышления (умение провести адекватный самоанализ своих умений, качеств, поступков);
• развивать самопознание;
• развивать творческие способности.