Конспект открытого внеклассного занятия на тему: «Пальчиковые куклы»
учебно-методический материал на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №1

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ

НА ТЕМУ:

«ПАЛЬЧИКОВЫЕ КУКЛЫ»

Автор: учитель технологии

Прошкина Наталья Геннадьевна

Краснознаменск

2017 г.

Конспект открытого внеклассного занятия на тему: «Пальчиковые куклы»

Тип занятия: урок открытий новых знаний.

Технология занятия:  проектная технология.

Цель занятия:

Образовательная: Формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Развивающая: Приобщение к культурному наследию нашего народа, традициям, народно - прикладному искусству посредством изготовления кукол. Развивать  исследовательские навыки. Познакомить обучающихся с пальчиковыми куклами. Сделать простейшую пальчиковую куклу

Воспитательная: способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с историей возникновения кукол.

Формировать интерес к русской культуре, к творчеству, традициям и обрядам.

Подвести к пониманию назначения народной куклы.

Развивающие:

Формировать умение создавать куклу и познакомить с различными техниками выполнения народных кукол.

Развивать эмоциональные качества детей, через приобщение к истории нашей страны.

Развитие внимания, памяти, творческого воображения.

Развитие интереса у детей к созданию экспонатов музея своими руками.

Воспитательные:

Воспитание любви и уважения к старшему поколению, семье, их истории, традициям; бережного отношения к историческим предметам.

Воспитание трудолюбие, чувство взаимопомощи, взаимовыручки, любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе.

Принципы построения занятия:

Включение учащихся в активную деятельность.

Доступность и наглядность.

Связь теории с практикой.

Учёт возрастных особенностей.

Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности. Целенаправленность и последовательность деятельности.

Ценностные ориентиры:

укрепление связей между поколениями семьи, рода, нации, сохранение и преумножение этнокультурного наследия;

развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения,); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

формирование первоначальных навыков овладения технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда;

приобретение навыков самообслуживания;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;

использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

Планируемые достижения:

Личностные:

Знать:

о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом и творческом процессе;

правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

Уметь:

анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели;

соблюдать правила игры и дисциплину;

правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, помогать и поддерживать друг друга и т.д.);

выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности;

проявлять учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.

Применять:

быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия;

подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Метапредметные (УУД):

Знать:

о ценностном отношении к кукле как к культурному наследию народа;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Уметь:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

выбирать вид работы в зависимости от цели;

уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

формулировать собственное мнение и позицию

Применять:

полученные знания, умения и навыки.

Планируемые предметные результаты.

Знать:

названия инструментов и правила техники безопасности при работе с ними;

названия материалов, из которых делают кукол;

о способе создания кукол разных видов;

Уметь:

создавать куклы разных видов из различного материала;

подбирать инструменты для работы и владеть ими;

работать в группе, в коллективе.

Применять:

полученный опыт в жизненных ситуациях:

приобретённые знания на уроках.

Материалы и инструменты:

Для учителя: образец куклы, детали кроя, иголка, нитки, ножницы, английские булавки.

Для детей: выкройка куколки, иголка, ножницы, нитки, английские булавки.

Методы трудового обучения:

Индивидуальная работа: во время самостоятельной практической работы учащихся учитель проводит показ и комментирование удачных и ошибочных моментов в детских работах, показывает и комментирует варианты исправления ошибок и приемы изготовления.

Межпредметные связи: на каждом этапе урока учитель конкретизирует цели и задачи определенного момента урока, озвучивает связь темы урока с учебными предметами – географией, историей, литературой и музыкой.

Дифференцированный подход в методике проведения урока: в практической части учащимся предлагается многовариантная схема решения одной темы – от сложного декора по объемной форме до упрощенной плоскостной композиции на бумаге.

Оценочное ориентирование: перед практической частью учитель озвучивает какую оценку ученик может получить за правильно выполненную работу и что для этого необходимо.

План работы:

организационный момент (1-3 мин.)

вступительная беседа (3-5 мин)

анализ образца (5-10 мин)

планирования работы (3-5 мин)

самостоятельная работа (15-20 мин)

подведение итогов.