Конспект открытого занятия
план-конспект на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Газ-Салинский детско-юношеский центр»

ул. Воробьёва, д.16 с. Газ-Сале, Тазовский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629365 тел./факс (34940) 23541, moudod-gaz-sale@yandex.ru

Конспект открытого занятия

для детей младшего школьного возраста

Тема: «Задания весёлого нотного стана».

Педагог ДО: Гаврюшина Т.С

Конспект открытого занятия

для детей младшего школьного возраста.

Тема: Задания весёлого нотного стана.

Цель: Познакомить с новыми терминами и понятиями. Путём постепенного перехода от простого к сложному – прийти к выразительному исполнению песни.

Задачи: - Развивать ассоциативное мышление, воображение, память, исполнительскую культуру.

- Обучить умению передавать эмоциональную окраску мелодии, путём выразительного исполнения песни.

- Воспитывать инициативное отношение к предлагаемым заданиям.

Тип занятия: комбинированное.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Под песню «Маленькая страна»

дети входят в кабинет, садятся на стулья.

- Здравствуйте ребята! Мне очень приятно видеть и приветствовать всех вас сегодня на этом открытом занятии. Я – Гаврюшина Татьяна Сергеевна, педагог, руководитель «Студии вокально-эстрадного пения».

А как ваше имя? Не стесняйтесь, давайте на счёт «3» каждый громко назовёт своё имя! Итак, 1,2, 3!.......Какие скромные ребята, сегодня пришли ко мне на занятие, рот открывать боятся, говорят тихо. А ну-ка давайте ещё разок громко, чётко, внятно. Итак, 1,2,3!Ну что ж, с вами мы познакомились, но оглянитесь…..! К нам на занятие сегодня пришло много гостей, давайте мы громко поздороваемся, и поприветствуем друг друга бурными аплодисментами! Ну вот, теперь когда все знакомы и готовы, можно начинать!

2. Вступительная беседа.  

- Ребята, в своём объединении «Студия вокально-эстрадного пения» я знакомлю всех детей с нотной грамотой, музыкальными терминами и, конечно же, учу их красиво петь и вести себя на сцене. А вы хотите всему этому научиться? Так вот, наше занятие сегодня будет немного необычное и называется оно «Задания весёлого нотного стана»! Для начала, послушайте пожалуйста стихотворение:

Пять линеек нотной строчки

Мы назвали – нотный стан!

И на нём все ноты – точки

Разместили по местам!

Открывает нотный стан

Музыкальный капитан,

Капитан отличный,

Славный ключ – скрипичный!

- Итак, ребята, что это пред вами? Пять линеек нотной строчки? А возглавляет нотный стан кто? Как вы думаете, чего не хватает на этом нотном стане? Правильно, нот! Но, ку же они могли подеваться? Ой, смотрите! А здесь для нас что-то написано, давайте прочтём!

- Что же делать ребята? Выполним задания нотного стана?

- Для начала, давайте вспомним, сколько всего нот в музыке?  (семь)

- Какие ноты вы знаете?  (до-ре-ми-фа-соль-ля-си)

-Значит ребята, нам с вами предстоит найти 7 нот, разместить их на нотном стане, и мы узнаем, какая песня приготовлена нам в подарок! К выполнению заданий вы готовы? Тогда начинаем!

3. Практическая работа.

- Первое задание нотного стана, называется «ЗАГАДОЧНОЕ»! Нам нужно отгадать загадки!

Зубы чёрные и белые выстроились в ряд,

Их не бойся, не кусаются,

А если тронешь – зазвучат!   (рояль, аккордеон)

Сам пустой, голос густой,

        Дробь отбивает, ребят созывает!     (барабан)

То толстеет, то худеет,

На весь дом голосит!      (баян)

        У него есть язык, он болтать им привык,

        Но когда болтает он – слышно не слова, а звон   (колокольчик)

В лесу выросла, на стене вывисла,

На руках плачет, кто слушает – скачет!    (балалайка)

- Молодцы, и вот она, первая добытая нами нотка! (клею на нотный стан)

- И следующее наше задание «АРТИСТИЧЕСКОЕ»!

- Чтобы стать настоящими, хорошими артистами, не бояться сцены, зрителей, мы должны уметь раскрепощаться! И поэтому на этой остановке мы немного поиграем!

Проводится игра «Зеркало»

- Молодцы! С этим заданием вы тоже очень хорошо справились! За вашу смелось и раскрепощённость нотный стан дал нам целых 2 нотки!  

- Следующее задание для нас называется «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ», ребята, в моём объединении дети занимаются вокалом и поют современные, эстрадные песни, т.е те, которые вы часто слышите по радио, телевидению, на концертах и исполняете сами.

- А вы знаете, на самом деле эстрадные песни родились очень давно! Артисты эстрады  исполняли песни, специально написанные профессиональными композиторами и поэтами. Песни были рассчитаны на вокальное мастерство, обладали чёткими, запоминающимися мелодиями. Эстрадные песни исполняют не только солисты – т.е. один человек, а дуэты (два человека), трио (три), квартеты (четыре), но и целые ансамбли и вокальные группы. Скажите, а кого из популярных исполнителей эстрадных песен вы знаете? Какие современные группы вам знакомы? (ответы детей)

Вот сейчас, я вам предлагаю посмотреть видео - ролик популярной песни в 1979 году. А исполняет эту песню девочка такого же возраста, как и вы сейчас! Внимание на экран!

Просмотр отрывка видео – ролика песни «Пропала собака»

- Понравилась вам песня?

- А девочка – исполнительница?

- Раз она пела одна, значит она кто? (солистка)

- А сейчас, давайте посмотрим видео – ролик современной эстрадной детской песни.

Просмотр отрывка видео – ролика

- Ребята, а эту песню исполняли несколько детей, значит как их можно назвать? (группой)

- Чем отличались исполнители того времени, той эстрады, от тех, кто сейчас поёт на сцене?

- Чем отличаются песни?

- Как отличается их поведение на сцене?

- Какой ролик, с чьим выступлением вам понравился больше?

- Замечательно! И нотный стан нам даёт ещё две нотки, поскольку задание это было очень трудным!!!!

- Следующее задание называется «РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЕ». Ребята, ваша задача сейчас смотреть на меня и повторять за мною все движения, кто знает слова песни, которая будет звучать, может смело подпевать!

Физ-минутка «Барбарики».

- Молодцы, и вы по – праву заслужили следующую нотку!

- Следующее задание называется «РАСПЕВНОЕ», нам нужно будет распеться и подготовить наш голос к пению!

- Представьте, что мы играем в прятки с мальчиком Ваней. Играли, играли, да и потеряли его совсем – не можем найти! Где же он спрятался?  Сейчас я раздам всем вам схемы, по ним мы будем петь, и звать мальчика Ваню! (первый раз просто пропеваем по схеме, затем рисуем эту схему в воздухе рукой).

-Замечательно! Ребята, мы собрали все ноты, и разместили их на нотном стане, давайте угадаем, какая песня получилась из этих ноток! Сейчас я вам её проиграю, а вы угадаете!

- Ну что ж, настало время всем вместе, дружно исполнить эту песню! А гости могут нам подпевать!

(Идёт исполнение песни)

4. Подведение итогов.

- Ребята, ну вот и подходит к концу наше занятие. Скажите, что нового вы сегодня узнали? Перед вами стоят два стула – белый и чёрный.  На белый стул присядут те дети, которым занятие понравилось, только обязательно нужно будет сказать, что именно вам понравилось в занятии. А на чёрный присядут те, которым занятие не понравилось, и скажут, почему им не понравилось! Подумайте, и по одному проходите к стулу. (Идёт рефлексия)

- Ребята, а я хочу присесть на белый стул, т.к. мне очень понравилось занятие! Мне понравилось какие вы дружные, ………

- Спасибо большое за занятие! Давайте поблагодарим друг друга и себя бурными аплодисментами!

(Дети под музыку выходят из зала)