Организация внеурочной деятельности по биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
материал (5, 6 класс) на тему

Из опыта работы Хобраковой Н.В.

Организация внеурочной деятельности в соответствии  с требованиями ФГОС ООО

Внеурочная деятельность является неотъемлемой  частью образовательного процесса в школе, позволяющая реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта в полной мере, и  направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, в первую очередь, личностных и метапредметных результатов.

В связи с этим следует учитывать, что в ходе внеурочной деятельности обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Для успешной организации внеурочной деятельности необходимо проведение ряда мероприятий по следующим направлениям: организационному; нормативному; финансово-экономическому; информационному; научно-методическому; кадровому; материально-техническому.

В рамках ФГОС ООО выделены основные направления внеурочной деятельности:

• духовно-нравственное,
• физкультурно-спортивное и оздоровительное,
• социальное,
• общеинтеллектуальное,
•  общекультурное.

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося.

Цель внеурочной деятельности: Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора.  Если предметные результаты достигаются в основном при изучении предметных дисциплин, то в достижении   метапредметных, а особенно личностных -  ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, т.к. ученик выбирает ее исходя из интересов, мотивов.

Тему внеурочной деятельности  по биологии в 7 классах я посвятила актуальной теме  «Основы исследовательской деятельности по биологии».

 Цель программы: создание условий для успешного освоения учащимися основ исследовательской деятельности.

Задачи:

- расширить представления об окружающем мире;

- сформировать навыки работы с методами исследовательской деятельности (наблюдение, измерение, эксперимент, мониторинг и т.д.);

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

- развивать умение проектировать свою деятельность (учебную, исследовательскую);

- развивать творческие и коммуникативные способности учащихся;

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы;

- формировать умения и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности;

- способствовать обогащению навыков общения и умений совместной деятельности.

Конечным итогом совместной творческой деятельности учителя и учащихся является индивидуальный итоговый проект. Одно из главных требований к формам и методам научно-исследовательской работы состоит в том, чтобы они стимулировали активную работу мысли ребят, развивали самостоятельность их мышления, способствовали творческой разносторонней деятельности.

Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки.

Обучающиеся сами выбирают  тему проекта, и по какому предмету, решают совместно с родителями. План реализации проекта разрабатывается учащимся совместно с руководителем проекта.

Применение проектной и творческой  деятельности в учебном процессе формирует метапредметные умения и навыки, включающие в себя умение решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы; соответствовать предъявляемым повышенным требованиям к коммуникационному взаимодействию и сотрудничеству, толерантности.

 19 мая 2017г. учащиеся 5,6 классов защитили  проект по биологии и продемонстрировали свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.

 Развитие исследовательских умений очень хорошо показали учащиеся 6 «а» класса Павел Раков и Анастасия Козунко в своих работах «Моя любимая собака» и «Уход и содержание пекинеса» (руководитель Хобракова Н.В.) (сайт - nsportal.ru). Они не просто ухаживают и кормят своих подопечных, но и занимаются дрессировкой собак: прививают послушание, обучают разным командам.

 В целом, все учащиеся отнеслись ответственно и серьезно к проведению исследования, поэтому успешно справились с поставленной задачей.

Протокол заседания комиссии по защите индивидуального проекта

5,6 классов МАОУ «СОШ №37»

Председатель комиссии: Перетолчина Е.Л.

Члены комиссии: Хобракова Н.В.,Ябжанова Л.П.

Особые мнения комиссии об ответах учащихся-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Дата проведения:  19.05.2017г.

Председатель комиссии:                                   / Перетолчина Е.Л. /

Ассистенты:                                                           /  Хобракова Н.В.   /

                                                                                 /  Ябжанова Л.П.  

Экспертиза текста проекта

Руководитель проекта: Хобракова Н.В.

ФИ учащегося - 

Класс- 6А

Предмет – биология

Тема проекта: Моя собака

Экспертиза защиты проекта

Экспертиза текста проекта

Руководитель проекта: Хобракова Н.В.

ФИ учащегося - 

Класс- 6Б

Предмет – биология

Тема проекта: Уход и содержание пекинеса

Экспертиза защиты проекта