Информационная карта
учебно-методический материал (5 класс) по теме

Задания

Отчет

                          Общая характеристика  образовательной организации

Тип образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Преподают в школе 60 учителей.

Обучаются 1010 учащихся:

мальчиков – 452, девочек – 558,

из них с ОВЗ– 20 учащихся

Дети-инвалиды - 5 учащихся

Программа

«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» -1час в неделю,

реализуется с помощью УМК:

Н.А.Горяевой, О.В, Островской Изобразительное искусство. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» под редакцией Б.М.Неменского

Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. – 4-е изд.,– М.: «Просвещение, 2014.

На уроке используется: проектор, интерактивная доска, компьютер, колонки, раздаточный материал, наглядный материал (предметы изделий, таблицы с наглядным изображением).

Описание педагогической ситуации в классе

В классе 27 учащихся:11 мальчиков,16-девочек. Из общего числа обучаемых высокий уровень,выше среднего- 10 учащихся; средний уровень – 10 учащихся;низкий уровень – 7 учащихсяУспеваемость по предмету – 100%. В целом, учебные возможности класса средние. У учащихся сформированы навыки самостоятельной работы, навыки работы в парах, в группах.

 Разноуровневые задания, составленные с учетом возможностей учащихся, создают в классе благоприятный климат. У школьников возникает чувство удовлетворения после каждого верно решенного задания, что повышает их познавательную активность. У слабых ребят появляется уверенность в своих силах, создается положительная мотивация к учению.

Моя работа с учащимися, на протяжении всего урока заключается в том,чтобы корректировать, мотивировать и давать правильный курс на выполнение задания. В остальном учащиеся самостоятельно выполняют работу, опираясь назнания, умения и навыки, приобретенные на предыдущих уроках.

Главные задачи урока, направленные на потенциал развития учащихся:

-развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;

-развивать интеллектуальные способности учащихся, расширять кругозор учащихся;

-развивать  творческую инициативу;

-развивать  навыки сотрудничества в группе;

-развивать познавательный интерес и умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

При решении этих задачбыли учтены все особенности класса, через дифференцированный подход,равноценное распределение по уровню способностей,(проектная деятельность в группах). Данная структура урока помогает каждому включиться в работу и видеть свои результаты. За счёт разноуровневых заданий обеспечивалась высокая работоспособность.

Контроль на уроке осуществлялся через учителя.Самоконтроль и взаимоконтроль и самооценка личных и групповых работ осуществлялась через маршрутные листы и смайлики, в чем учащиеся активно преуспели. Качество выполняемых работ, степень выполнения задач, уровень эстетического оформления итоговой работы группы, были оценены учащимися объективно.