Отчет по учебно-методической работе 2016-2017 уч.год
статья по теме

Финалисты областного конкурса литературно-музыкальных композиций «Голос Памяти»

Отчет по учебно-методической работе  учителя русского языка и литературы Поповой О.В.                     2016-2017 уч.год

                                  1 Методическая работа.

                       Участие в вебинарах проекта ИНФОУРОК

http://infourok.ru/user/popova-oksana-vladimirovna

  19.10.2016 «Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения» ( 2 акад.часа)

  18.10.2016 «Технология проблемного обучения в условиях реализации ФГОС» ( 2 акад.часа)

09.11.2016 «Неуспеваемость обучающихся: причины и предупреждения»( 2 акад.часа)

20.11.2016 «Патриотическое воспитание-основа формирования личности гражданина и патриота» ( 2акад часа)

30.03.2017 «Организация работы с одаренными детьми» (2 академических часа)

                            Участие педагогов  в творческих конкурсах.

9.10.2016-Областной конкурс творческих работ имени Святителя Димитрия Ростовского

10.11.2016  

Региональный этап 21 Всероссийского конкурса в области педагогики,работы с детьми и молодежью «За нравственный подвиг учителя»

В номинации «За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения»

Работа «Православная культура Дона»

Попова О.В.- победитель

10.01.2017 Общероссийский образовательный проект «Завуч»

Международный конкурс

«Творческие работы и учебно-методические разработки»

Диплом 1 место № 4810-373067  -Попова О.В.

                                  2.Научно-методическая работа.

1.Поисковая деятельность, направленная на совершенствование образовательного процесса.

Мои публикации http://nsportal.ru/oksanochkapopova1974-0

1 четверть

02.10.2016 –Учебный матeриал в раздел "Основная школа"ЕГЭ по русскому языку

02.10.2016-Учебный матeриал в раздел "Основная школа" «Правописание суффиксов-подготовка к ЕГЭ»

02.10.2016 Творческая работа учащихся «Литературное краеведение»

29.09.2016- Учебный матeриал в раздел "Основная школа" (Казачьи посиделки)

29.09.2016 -Учебный матeриал в раздел "Основная школа" ( ПАСПОРТ  волонтерского клуба «ЗДОРОВАЯ Россия»)

14.09.2016 –Творческая работа учащегося «Моя малая родина на широком экране»

2 четверть

 9.11.2016 Материалы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Краткий справочник по орфографии

13.11.2016      Социальный проект "Здорова Россия -2016"

 20.11.2016 -«Казачий свадебный обряд в произведении М.Шолохова «Тихий Дон» и в экранизации романа-эпопеи С.Урсуляка»

 07.12.2016- Методические разработки к итоговому сочинению

07.12.2016 -Сценарий выступления агитбригады

3 четверть

22.01.2017 «Как люди становятся людьми.» Волонтерский проект

04.02.2017 « В начале было Слово, а потом Дело»

04.02.2017  «Памяти павших будем достойны»

09.02.2017  Тематика родительских собраний 2 полугодие.

10.02.2017 Презентация «Как получить паспорт через государственные услуги»

10.02.2017  Интерактивная игра «Как получить паспорт через   государственные услуги. Место государства и гражданина в современном Интернет-пространстве »

01.02.2017 Методическая разработка литературно-музыкальной композиции «Донская ярмарка»

4 четверть

26.04.2017 Опыт работы по подготовке учащихся к итоговому сочинению

11.05.2017 Опыт подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку

12.05.2017 Опыт подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе

Реализуемые образовательные технологии.

6 класс  -  

Технология,  предполагающая построение учебного процесса на ситуативной, прежде всего на игровой основе. Класс с низкой дисциплиной, поэтому использую индивидуальные задания для легко отвлекающихся учеников. Работа по цепочке, чтобы каждый ребенок вышел к доске.

9 класс  -

Технология, предполагающая построение учебного процесс на диалоговой основе.

Смысл диалога в том, что субъект- субъективные отношения реализуются на уроке не только в знаниевой ,но и в нравственно-этической сфере. В этом классе дети достаточно активные, со сформированной учебной мотивацией, поэтому использую проблемно- поисковый метод.

10- 11класс –

 Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений. Основной задачей является подготовка к ОГЭ, ЕГЭ поэтому на каждом уроке использую тестовые задания небольших объемов, задания, связанные с развитием речи, умением сжато формулировать основную мысль мини-текста.

Преподавание в 6р1 классе осуществляется в соответствии с требованиями технологии РО , соответственно учителем ставились следующие задачи:

-обучение способам самоорганизации через групповую работу;

-формирование адекватной самооценки через самооценку, взаимопроверку, оценивании деятельности одноклассниками;

-формирование навыков целеполагания через рефлексивный анализ деятельности.

Преподавание в 9р1,в 10 от и  11 ин осуществлялось в соответствии с требованиями индивидуализации:

-через работу в парах ( «сильный» в данном тематическом блоке консультирует «слабого»)

-через использование возможностей ПК ( видеоуроки 5-9 класс ООО «Открытый урок»)

(индивидуальное тестирование- программа «Виртуальные уроки Кирилла и Мефодия»)

-через использование разноуровневых заданий.

Исследуемая методическая проблема.

Методическая проблема:

«Тестовый характер обучения на основе использования ИКТ»

 Цели:

уметь видеть проблемы в прогнозировании, внедрении инноваций, исследовательской работе,

внедрить тестовую технологию обучения для подготовки учащихся к последующим испытаниям в форме ОГЭ и ЕГЭ,

использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении русского языка и литературы,

формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

изучение и внедрение инновационных технологий, методик в преподавание русского языка и литературы,

изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

создание условий:

- для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

- для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету,

повышение качества знаний учеников для закрепления в долгосрочной памяти полученной информации,

разработка собственных тестовых заданий (исходя из уровня знаний и способностей учащихся).

Работа ведется с учетом требований федерального образовательного Стандарта нового поколения (ФГОС).

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

разработка и апробирование тестов, дидактических материалов, конспектов педагогических разработок;

разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,повышение педагогического и методического уровня,

доклады, выступления на заседаниях МО, участие в семинарах и конференциях,отчет о проделанной работе.
Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

3.Организация учебно-методической работы.

1.Творческие конкурсы.

16.09.2016год Караман Оксана Викторовна  11 ин – Призер муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений

9.10.2016-Областной конкурс творческих работ имени Святителя Димитрия Ростовского

Номинация «Творчество юношества» - статья «Протяни руку помощи!»

Попова Марья -11 ин класс

27.11.2016 Международный образовательный портал «Одаренность.RU»

Международный творческий конкурс «Юные таланты. Литературное творчество (2 сезон)

Попова Марья – 11 ин классДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ  серия OD-17646-725

15.11.2016 Муниципальный этап всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «ОТЕЧЕСТВО»

Номинация: Культура и фольклор родного края.

Тема работы «Казачий свадебный обряд  в произведении М.Шолохова «Тихий Дон» и в экранизации романа-эпопеи С.Урсуляка»

Семиколенова Анастасия 10 от класс -победитель

15.01.2017 Областной этап Регионального  конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «ОТЕЧЕСТВО»

Номинация: Культура и фольклор родного края.

Тема работы «Казачий свадебный обряд  в произведении М.Шолохова «Тихий Дон» и в экранизации романа-эпопеи С.Урсуляка»

Семиколенова Анастасия 10 от класс  - победитель

15.01.2017  Молодежный чемпионат по русскому языку и языкознанию    

6р1-8 человек

9р1-5 человек

10от-7человек

11ин-5 человек

1.Наумова Анастасия   6р1

2.Земляков Никита  6р1

3.Корчин Артемий  6р1

4.Салеев Руслан  6р1

5.Калинина Анастасия  6р1

6.Елкин Андрей  6р1

7.Бриткова Анастасия  6р1

8.Мандрыкин Егор  6р1

9.Шиянова Анастасия  9р1

10Бордзань Екатерина   9р1

11Шестопалова Елизавета  9р1

12.Казьмина Дарья  9р1

13.Селезнева Ксения   9р1

14.Ерзикова Алина  10 от

15.Фатичева Елизавета  10 от

16.Семиколенова Анастасия  10 от

17Бобро Никита  10 от

18.Носов Роман  10 от

19Цай Дарья  10 от

20.Уваровская Алина  10 от

21.Караман Оксана  11 ин

22.Сухов Виктор  11 ин

23.Попова Марья  11 ин

24.Беляева Анастасия   11 ин

25.Оганезова Виолетта.  11 ин

26.01.2017  Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов  «Созвездие талантов»

1 место Попова Марья 11 ин класс  ДИПЛОМ № СЕ1-2477

 в номинации Детские исследовательские и научные работы, проекты «Казачий свадебный обряд в произведении М.А.Шолохова»

4.02.2017 ЦРТ «Мега-Талант» Конкурс по зарубежным сказкам «Волшебный мир»

Победитель (1 место) – Попова Марья 11 ин  Диплом № 679/250126

31.01.2017   ЦРТ «Мега-Талант» Конкурс ко Всемирному дню религии

Призер ( 3 место) – Попова Марья 11 ин  Диплом № 700/247650

30.01.2017    ЦРТ «Мега-Талант»  ІII Международный литературный марафон. Зимний этап .

НОМИНАЦИЯ : Публицистика «В начале было слово , а потом дело»

Попова Марья 11 ин –Диплом 2 степени № 712/269201

10.02.2017  Областной конкурс сочинений «Почему я хочу стать прокурором»

11 от –Мельникова Софья  (победитель городского этапа)

21.02.2017 Международный конкурс «Узнай Россию. Начни с Дона»

Семиколенова Анастасия – 10 от Работа «Ольховые колки»

06.03.2017 Муниципальный этап всероссийского конкурса «Живая классика»

Стрельцов Андрей 10 от класс- победитель

31.03.2017 Областной конкурс литературно-музыкальных композиций «Голос памяти» https://www.youtube.com/

07.04.2017 Областной конкурс литературно-музыкальных композиций «Голос памяти» -финалисты

12.04.2017  Международный конкурс «Русский медвежонок» -47 человек

6р1- 15 чел

9р1- 9 чел

10 от -11 чел

11 ин – 12 чел

24.04.2017  Муниципальный этап конкурса сочинений в рамках проекта «С Победой в сердце я пишу. Я помню. Я пишу»,  посвященного празднованию 72-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Письмо на фронт

Возрастная категория 10 - 11 класс

Попова Марья  11 ин -  победитель

Сочинение опубликовано в мае Дон.Тр проект «С победой в сердце» http://project204742.tilda.ws/kamensk-shahtinskii

25.04.2017  Мега Талант  Международная дистанционная Всероссийская олимпиада по русскому языку для   5-11 классов .Весенний сезон

Корчин Артемий – 2 место  (№823/326881)

12.05.2017 Муниципальный конкурс чтецов «Чти прошлое, твори настоящее»

Возрастная категория 10 - 11 класс

Стрельцов Андрей 10от - победитель

2.Результаты олимпиадного движения.

12.09.2016-Открытая всероссийская интеллектуальная олимпиада ОВИО  «Наше наследие» школьный тур 2016-2017 (5-11 кл)

 Региональный тур 22.10.2016

Попова Марья 11 ин

Караман Оксана 11 ин

Лисикян Леон  11 ин

   26.09.2016 -Школьный тур олимпиады по ОПК

14.11.2016 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

Русский язык

29.11.2016 Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

Литература

14.11.16

 Муниципальный тур олимпиады по ОПК

6р1-5ч,              9р1- 5 ч,     10 от -5ч,           11ин – 5 ч.

1.Попова Марья 11 ин – победитель

2.Лисикян Леон 11ин  -призер

3.Оганезова Виолеттта 11 ин – призер

4.Хворостьянова Вера 11 ин  -призер

5.Беляева Анастасия  11ин - призер

22.01.2017  Участие в заочном этапе (домашнее задание) регионального тура по ОПК

Попова Марья – 11 ин класс

1.02.2017  ЦРТ «Мега-Талант»  "IV Международная олимпиада по русскому языку для 5–11 классов"

Призер ( 3 место) – Попова Марья 11 ин  Диплом № 649/250057

3.Организация социально-образовательной активности учащихся.

3.1.Участие в общешкольных мероприятиях, направленных на развитие активной жизненной позиции в социальной и образовательной сферах.

05.10.2016 год  Попова Марья и Караман Оксана ( 11 ин класс) приняли участие в Международном конкурсе « Мой любимый учитель»

Участие в общешкольных мероприятиях, направленных на развитие активной жизненной позиции в социальной и образовательной сферах.

21.11.2016- Защита волонтерского проекта «Мы разные,и мы за ЗОЖ»

6.02.2017   Участие в лицейском конкурсе работ, посвященных творчеству М.А.Шолохова.

       1) Конкурс рисунков

1. Кузнецова Полина 9р1

2.Бриткова Анастасия  6р1

3. Наумова Анастасия 6р1

4. Лемешко Анна 6р1

5.Фирсова Диана 6р1

12.02.2017  Интерактивная игра для зарубежных ровесников по творчеству М.А.Шолохова.

1.Ерзикова Алина 10 от

2.Фатичева Елизавета 10 от

3 Цай Дарья 10 от

4.Широкова Полина 10 от

5.Перфильев Иван  10 от

6.Бобро Никита 10 от

7.Запорожец Анна 10 от

8.Клементьева Анастасия 10 от

9.Письменский Ярослав 10 от

10. Носов Роман 10 от

11. Скрынник Анна 10 от

12.Иванкова Мария 10 от

13.Шлычков Роман 10 от

14.Яковенко Маргарита 10 от

15.Фокина Карина 10 от

16.Семиколенова Анастасия 10 от

15.02.2017  Выступление на митинге, посвященном годовщине вывода войск из Афганистана.

Бобро Никита – 10 от кл

03.03.2017 Литературно-музыкальная композиция «Донская ярмарка»

3.2.Организация профориентационной  работы.

03.09.2016 – классный час в 11 ин  и 9р1 «Ярмарка профессий»

26.10.2016- Организовать для родителей лекторий по теме «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении»

В течение полугодия-11 ин и 9р1 класс

Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися, курсов по выбору, факультативов.

Организация тестирования и анкетирования учащихся с целью выявления профнаправленности

16.11.2016 экскурсия ЦГБ

Лисикян Леон -11ин

Александровская Екатерина – 11 ин

Шевчук Полина – 9р1

Селезнева Ксения – 9р1

Блинова Софья - 9р1

18.11.2016-Урок профориентации. Конкурс фотографий «Семейные династиии»

Конкурсы сочинений на тему «Мой профессиональный  выбор»  (6р1,9р1,10 от и 11ин)

 16.11-23.11.16  Анкетирование учащихся с целью определения их профессиональных предпочтений http://www.irso.ru/abitur/test/

http://www.proprof.ru/tests/test-na-vybor-professii-opredelenie-tipa-professiy-onlayn

16.12.2016    Родительский всеобуч 9р1 и 11 ин класс по теме «Склонности  и интересы выпускника в выборе профессии»

18.01.2017 –    11 ин   класс  Родительский всеобуч

«Куда пойти учиться? Профессиональное самоопределение.»

19.01.2017 – 9р1 Педагогический всеобуч.«Профессиональное самоопределение подростков»

24.04.2017  Муниципальный этап конкурса сочинений в рамках проекта «С Победой в сердце я пишу. Я помню. Я пишу»,  посвященного празднованию 72-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Письмо на фронт

Возрастная категория 10 - 11 класс

Попова Марья  11 ин -  победитель

Сочинение опубликовано в мае проект Дон.Тр проект «С победой в сердце» http://project204742.tilda.ws/kamensk-shahtinskii

Аналитическая справка учителя русского языка и литературы Поповой О.В.

2016-2017 учебный год

Цели и задачи образования с учетом специфики учебного предмета (русский язык)

Достижение  данных целей  способствует приобретению учащимися  основ компетентности в языковой сфере.

Результаты обучения.

Курс русского языка направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения

          В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

• коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основой культуры устной и письменной речи);

• информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение работать с текстом);

• организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать и осуществлять ее).

           В результате изучения русского языка ученик знает/понимает

• связь языка и истории, культуры русского народа;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы языка, их признаки;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка, нормы речевого поведения;

умеет

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Мониторинг успеваемости

Русский язык

ЕГЭ : 17 человек

Высокие баллы:

1.Караман О.-88б

2.Лисикян Л.-88б

3.Александровская Е.-86 б

4.БеляеваА.-83 б

5.Карпенко И.-76 б

6.СуховВ.-76 б

Цели и задачи образования с учетом специфики учебного предмета (литература)

 Результаты обучения

Результаты изучения курса «Литература» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Система оценивания достижений учащихся включает в себя оценивание контрольных, самостоятельных, практических работ, тестовых заданий, сочинений, развернутых ответов на вопрос, рефератов, докладов, устных ответов учащихся.

Планируемые результаты

Изучение литературы в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

в личностном направлении:

- умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

- представление о литературе как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

- креативность мышления, инициатива, находчивость, активность;

- умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

- способность к эмоциональному восприятию;

вметапредметном направлении:

- умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

- умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

в предметном направлении:

- умение работать с художественным текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять литературоведческую терминологию;

- понимание ключевых проблем изученных произведений литературы;

- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев сопоставлять героев одного или нескольких произведений

Реализуемые образовательные технологии.

6 класс  -

Технология,  предполагающая построение учебного процесса на ситуативной, прежде всего на игровой основе. Класс с низкой дисциплиной, поэтому использую индивидуальные задания для легко отвлекающихся учеников. Работа по цепочке, чтобы каждый ребенок вышел к доске.

9 класс  -

Технология, предполагающая построение учебного процесс на диалоговой основе.

Смысл диалога в том, что субъект- субъективные отношения реализуются на уроке не только в знаниевой ,но и в нравственно-этической сфере. В этом классе дети достаточно активные, со сформированной учебной мотивацией, поэтому использую проблемно- поисковый метод.

10- 11класс –

 Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений. Основной задачей является подготовка к ЕГЭ поэтому на каждом уроке использую тестовые задания небольших объемов, задания, связанные с развитием речи, умением сжато формулировать основную мысль мини-текста.

Преподавание в 6р1 классе осуществляется в соответствии с требованиями технологии РО , соответственно учителем ставились следующие задачи:

-обучение способам самоорганизации через групповую работу;

-формирование адекватной самооценки через самооценку, взаимопроверку, оценивании деятельности одноклассниками;

-формирование навыков целеполагания через рефлексивный анализ деятельности.

Преподавание в 9р1,в 10 от и  11 ин осуществлялось в соответствии с требованиями индивидуализации:

-через работу в парах ( «сильный» в данном тематическом блоке консультирует «слабого»)

-через использование возможностей ПК ( видеоуроки 5-9 класс ООО «Открытый урок»)

(индивидуальное тестирование- программа «Виртуальные уроки Кирилла и Мефодия»)

-через использование разноуровневых заданий.

Мониторинг успеваемости

Литература

ЕГЭ лит

Карпенко И  76 б

Мухачева А.   53 б

                                                                                                                Попова О.В.