Педагогические ситуации. авторская презентация. Ситуация и решение. Материалы для аттестации и конкурсов № 4
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Ситуация № 7 «Двойка» Получив двойку на уроке английского языка, ученик шумно и демонстративно садится и начинает грубо высказываться в адрес учителя.

Слайд 2

Анализ конфликтной ситуации Тип конфликта – «Конфликт недовольства» Ученик демонстрирует свое негативное отношение к полученной оценки. Поведение школьника говорит о низкой культуре общения , об отсутствие умения аргументировать свою точку зрения . Привлекает внимание класса и, прежде всего, учителя.

Слайд 3

Пути решения педагогической ситуации Спокойный тон Что ты сказал? Родителей в школу! Докладная директору! Ты еще и оскорблять меня вздумал! Задержанная реакция Аргументировать критерии оценки Высказать личное отношение к ситуации

Слайд 4

1. Главный путь решения ситуации – рефлексия поведения ученика и учителя 2. Аргументированная позиция учителя воспитывает культуру общения, показывает путь решения конфликтных ситуаций 3. Планирование учебной деятельности

Слайд 1

Ситуация № 8 Ученик решает задачу по физике у доски. Учитель долго добивается от ученика правильного решения. Наконец ученик говорит: «А вы сами не знаете, как она решается».

Слайд 2

Анализ педагогической ситуации 1. Тип ситуации - ситуация противодействия 2. Ученик находится в «ситуации неуспеха» 3. Все внимание класса приковано к доске 4. Решение задачи заходит в тупик, настойчивые попытки учителя добиться правильного решения вызывают негативную реакцию ученика. 5. Четкое планирование урока

Слайд 3

Причины педагогической ситуации 1.Намерение ученика перевести внимание на иной объект 2. Некорректные, однотипные вопросы учителя, содержание которых ученик не понимает 3. «Ситуация неуспеха»

Слайд 4

Пути решения педагогической ситуации При подготовке к уроку предусмотреть варианты решения подобных ситуаций. Избегать стрессовых ситуаций, учитывать психологические особенности детей. Задавать вопросы уточняющего характера, способствующие решению задачи Совместное решение задачи (Учитель и ученик) Состязание «Учитель – ученик+ученик»

Слайд 1

Ситуация № 9 В ответ на замечание учителя: «Как ты разговариваешь с учителем?» ученик говорит: «Человек, который неправильно произносит слова «пиджак» и «коридор» не имеет права быть учителем».

Слайд 2

Анализ педагогической ситуации 1. Учитель допустил речевую ошибку , что послужило основанием для иронии со стороны ученика. 2. Провокационный тон учителя «Как ты разговариваешь с учителем?» 3. Педагог подчеркивает свой статус , требует особое отношение к себе

Слайд 3

Пути решения педагогической ситуации 1. Контролировать речь, формировать коммуникативную культуру 2. Самокритичная позиция, допустимая ирония « Да, к сожалению, и учителя совершают ошибки!» «Действительно, а могу ли я быть учителем?» 3. Я очень рада, что вы замечаете речевые ошибки!

Слайд 4

Воспитательный потенциал ситуации 1. Правильная реакция учителя – залог успешного решения педагогической ситуации. 2. Педагог личным примером формирует культуру решения конфликтных ситуаций 3. Формирование толерантности, умения прощать ошибки