Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя информатики
материал на тему

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

Чистопольского муниципального района РТ

 Индивидуальный

план работы

на межаттестационный период

по повышению

профессионального

уровня

учителя информатики

первой квалификационной категории

Казаковой Светланы Харисовны                                             

Личная карта учителя

1. Образование:

  Высшее профессиональное образование. Елабужский государственный педагогический институт,  квалификация «Учитель математики и физики». Диплом ЭВ №506271,4 июля,1996

2. Предмет: информатика и ИКТ

3. Педагогический стаж:19 лет

4. Прохождение курсов:

 Курсы повышения квалификации для учителей информатики по программе «Метапредметный подход к проектированию уроков информатики в условиях реализации ФГОС» в  Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»  в объёме 108 часов. Удостоверение о повышении квалификации КФУ, регистрационный номер УПК-20-010163/2015. Дата выдачи 20 марта 2015 года.

Методическая тема ШМО – «Создание оптимальных организационно – методических условий для развития положительной мотивации педагогов и обучающихся»

Самообразовательная работа - «Применение информационных технологий  для развития положительной мотивации педагогов и обучающихся».

Ведущая идея педагогической деятельности - максимально раскрыть перед учениками  спектр приложений информационных знаний, чтобы они поняли насколько удивительна, заманчива и всесильна информатика.

Основные идеи в работе:

• личностный подход к ученику;
• обучение и воспитание в деятельности;
• учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
• дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся
• сотрудничество педагога и учащихся;
• коллективный способ обучения

Цели:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,
• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении   информатики
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи: 

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание  информатики, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания  информатики.
2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
3. проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание условий:

• для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих   программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,
6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

Основные направления самообразования:

• Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),
• Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),
• Охрана здоровья,
• Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),
• Правовое,
• Эстетическое (гуманитарное)

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы,  курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей информатики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета ;
• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках информатики;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Планируемые результаты самореализации:

• Разработка материалов в электронном виде, в том числе:

• комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);
• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);
• пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,
• пакета материалов по одной из педагогических технологий (интерактивное, дифференцированное обучение с применением игровых моментов),
• пакет сценариев уроков с применением информационных технологий,
• пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),
• комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

Этапы проработки материала