Реферат "Гражданско-патриотическое воспитание: содержание, методы работы".
материал (10, 11 класс) на тему

АПК и ППРО

Курс повышения квалификации

«Гражданско-патриотическое воспитание»

Реферат

«Гордимся, помним»

Выполнил: Ахматова Светлана Михайловна,

учитель русского языка и литературы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Ивантеевка

2015 год

План:

1.Введение                    

2.Основная часть

    а) «Герои войны»

    б) «Спасибо за Победу!»

    в) «Салют, Победа!»

3.Заключение

4.Источники

1. Введение

Человек, не знающий родных корней, не интересующийся историей своего народа, духовно беден и несчастен. Более 70 лет назад отгремели страшные залпы Великой Отечественной войны. Звонкое слово «Победа» и по сегодняшний день волнует не только ветеранов, но и всех людей нашей великой страны.

Война и Победа – это непростая история, многие факты которой нашему поколению приходится открывать для себя впервые. Неоднократное «переписывание» страниц истории нашего государства чуть не привело к тому, что сами факты исторической действительности были сильно искажены. Именно сейчас очень важно «дойти до истины», рассказать о неизвестных страницах истории Великой Победы, чтобы утвердить в каждом чувство гордости за Россию.

Война и Победа - это ещё и факт нравственного подвига советских людей, принявших на себя главную тяжесть в борьбе с фашизмом, достойно и мужественно исполнивших свой священный долг.  

Наш долг – это долг потомков, живущих в мире, сохранить память о героях Великой Отечественной войны.

Наша страна готовится встретить славную дату 70-й годовщины  Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В период подготовки и празднования этого знаменательного события в жизни нашего народа и всего человечества гражданско-патриотическое воспитание молодежи приобретает особую актуальность. Мне тоже, как учителю, хотелось  организовать работу так, чтобы приближающийся праздник оставил неизгладимое впечатление в сознании учеников, чтобы и через семьдесят лет, и через сто лет мы помнили  наших прадедов и дедов, их подвиг во имя Отчизны.

Работая учителем русского языка и литературы в 5-8 классах и 10-м классе, я составляла  примерную программу месячника «Гордимся,  помним», учитывая специфику своего предмета. Моя работа была  направлена на  формирование у школьников важнейших качеств Гражданина России – патриота Отечества, на развитие у учащихся потребностей в познании культурно-исторических ценностей, стимулирование творческой активности, доведение до учащихся школы славных боевых традиций Русской и Советской армии, примеров мужества и героизма защитников Отечества и их истоков, повышения исторической грамотности учащихся.

Цель:

Приобщить обучающихся к изучению истории Великой Отечественной войны, сохранению преемственности поколений, формирование у школьников уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитание патриотизма и чувства гордости за свою Родину.

Задачи:

• проведение мероприятий по сохранению и увековечению памяти о войне, солдатах и офицерах, победивших врага;
• вовлечение молодежи в активное освоение наследия военных лет;
• передача молодому поколению правды о героических событиях;
• овладение знаниями в области истории Великой Отечественной войны.

Ожидаемые результаты:

В реализации данного месячника «Гордимся, помним» мною были задействованы 150 школьников (учащиеся 5, 7, 8, 10 классов, в которых я преподаю). Реализация программы способствует воспитанию у школьников чувства патриотизма, бережного отношения к истории своей страны; обновлению и обогащению школьных музеев новыми экспонатами, экспозициями, исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

2. Основная часть

Основное содержание гражданско-патриотического воспитания учащихся в условиях школы может быть реализовано через: развитие воспитательного потенциала учебных дисциплин; информационно-пропагандистскую работу; воспитательные мероприятия; использование средств музейной педагогики; активизацию краеведческой и поисковой работы; волонтерское движение; проведение и участие в торжественно-праздничных мероприятиях, вахтах памяти, героико-патриотических акциях.

Все мероприятия месячника были разделены по виду работ на три группы: «Герои войны», «Спасибо за Победу!», «Салют, Победа!». Работа шла параллельно в каждом направлении.

а) «Герои войны»

      В этот раздел месячника «Гордимся, помним» были  включены мероприятия, основными целями которого являются:

-  передача молодому поколению правды о героических событиях;

-  работа с книгой Памяти и архивными документами;

-  сбор материалов из семейных архивов учащихся;

Для реализации направления были запланированы и проведены следующие мероприятия:

1.Конкурс сочинений, презентаций по темам:

«Моя семья в годы Великой Отечественной войны» и «История Победителя».

     Тема «Моя семья в годы Великой Отечественной войны», предложенная учащимся, помогла вовлечь ребят в активный поиск необходимого материала: были подняты материалы семейных архивов, состоялась переписка с родственниками, которые передавали ребятам нужные фотографии, копии наградных документов. На мой взгляд, ценность этого этапа работы состоит в том, что при подготовке сочинений или презентаций  объединились усилия всех членов семей, пожелавших рассказать о своей истории. Особое чувство гордости за вклад семьи в Дело Победы испытали сами ребята, представившие свои работы. Общее количество работ - более десяти, каждая из которых дополнена фотографиями из семейных архивов.

     Тема «История Победителя» пришлась по душе тем, кто хорошо знал людей, живущих с ними по соседству. Одна ученица спросила: «А можно рассказать о моей соседке-ветеране Войны». Так и родилась идея собрать материал по этой теме. Работ получилось не очень много: всего четыре. Но важно то, что дети сами посетили ветеранов, расспросили о годах Войны, составили свои рассказы и дополнили фотографиями. Бесценно здесь живое общение с ветеранами, непрерывная связь поколений правнуков и прадедов. Эти четыре работы и оценивали сами ветераны - для ребят это было самое строгое и самое честное оценивание. Сочинения и презентации мы передали в школьный музей, дополнив экспозицию «Мы Вашей памяти верны».

2. Театрализованное представление «На войне не бывает маленьких…»

     Данное мероприятие было подготовлено силами 7 класса и показано в рамках месячника «Помним, гордимся». Сценарий представления основан на воспоминаниях детей, переживших Войну, воспоминаниях о детях, погибших в годы Войны, о детях-тружениках тыла. Составляли сценарий тоже сами ребята. Предварительно класс получил задание: подобрать материал, рассказывающий о том, как дети переживали события Войны. Задание не оставило равнодушным никого из учащихся. Ребята объединились в группы и подготовили материал по темам: «Дети-труженики тыла», «Дети Блокады», «Пионеры-герои», «Все для фронта, все для Победы (о сборе детьми денег для строительства танка-малютки)». Отдельная группа детей готовила презентацию и подбирала музыкальное оформление для представления. Так получился коллективно составленный сценарий театрализованного представления «На войне не бывает маленьких…».

Представление было показано учащимся младших классов и родителям.

б) «Спасибо за Победу!»

      Основными мероприятиями этого направления месячника «Гордимся, помним»  являются героико-патриотические акции; уроки мужества; конкурс чтецов «Строки, опаленные войной», конкурс сочинений «Мой город в годы Великой Отечественной войны»,  конкурс творческих работ «Письмо Победы».

Цель работы по направлению:

- организовать встречи ветеранов со школьниками;

- познакомиться с материалами городского краеведческого музея.

1. Акция «Подарок ветеранам».

        С каждым годом участников тех героических сражений, которые проливали кровь ради Победы, становится все меньше и меньше. Общение с ветеранами, семейные реликвии позволяют молодежи узнать о стойкости и мужестве воинов, массовом героизме в тылу и на фронте. Данная акция была разделена на подготовительный этап, когда учащиеся 5-х классов приняли участие в работе творческих мастерских  под общим названием «Сувенир для ветерана»  (рисунки и поделки) и основной этап, когда с концертом «Никто не забыт и ничто не забыто» учащиеся 8-10 классов посетили  Ивантеевкий центр реабилитации пожилых и инвалидов. В указанном Центре проживают ветераны Войны и труда. Ребята показали литературно-музыкальную композицию и вручили ветеранам сувениры, приготовленные пятиклассниками. Состоялось непринужденное, живое общение детей и ветеранов: дети помогали пожилым людям рассаживаться в зале, сопровождали. Во время выступления и ветераны, и ребята плакали: одни от нахлынувших воспоминаний, другие от осознания чувства гордости и признательности перед ветеранами.

2. Конкурс чтецов «Строки, опаленные войной».

Данный конкурс проводился на школьном и муниципальном уровне. Материал выступления конкурсантов - это поэтические и прозаические отрывки из художественных произведений о Великой Отечественной войне, не входящих в школьную программу. Интересными и очень яркими были выступления учениц с отрывком из книги «Жизнь и судьба» В. Гроссмана  и стихотворения  А.Дементьева «Колокола Хатыни». Девочки пятого и седьмого классов выбрали очень непростой материал для выступления, но смогли прочитать очень артистично и эмоционально.

3. Конкурс сочинений «Мой город в годы Великой Отечественной войны».

Этот конкурс стал результатом работы группы учащихся 5-10 –х классов в Городском краеведческом музее и Городской библиотеке, где широко был представлен материал об Ивантеевке в годы войны. Ребята смогли узнать о том, как и чем жил их родной город в военное время. Были изучены архивные документы, воспоминания жителей города, живших в то время. У ребят сложилось очень яркое представление о том, как была организована работа предприятий города на выпуск продукции для фронта (город выпускал подшлемники, рукавицы, шил шинели); в каком месте города были организованы военные госпитали; как работали школы города. Лучшей была признана работа ученицы 5-го класса. Девочка так составила свою работу, что у всех читавших ее, складывалось впечатление, что они сами побывали в Ивантеевке в грозные годы войны.

4. Конкурс творческих работ «Письмо Победы».

    Формат этого конкурса задавали сами ребята: это могло быть сочинение, коллективное письмо, письмо-открытка. Главное условие для выполнения работы - это искренность, оригинальность и творческий поход. В конкурсе принимали участие 5, 7, 8 класс. Самыми оригинальными работами стали: стихотворение ученика 7 класса «Дороги войны», коллективное письмо учениц 7 класса «Мы благодарны» (работа формата А-2 была оформлена в виде фронтового письма-треугольника), стенгазета учащихся 8 класса «Письма Победы» (работа была выполнена в виде Дерева Мира, листья которого письма). Пятый класс оформил свои работы в виде рисунков и открыток  с поздравлениями для Ветеранов.

в) «Салют, Победа!»

          Третий, заключительный этап месячника «Гордимся, помним», содержит комплекс мероприятий по сохранению и увековечению памяти о войне, солдатах и офицерах, победивших врага.

Основные направления реализации: лекторий «Страницы ВОВ»; сбор материала для участия в акции «Бессмертный полк»; выставка литературы о войне; просмотр и обсуждение фильмов о войне, участие в городской акции «Поклонимся великим тем годам».

1. Лекторий «Страницы Вов». Работа лектория была организована для учащихся младших классов.

Одна лекторская группа (5 кл.) подготовила классный час - выступление по теме «Дорогами победы». Материал рассказывал об основных этапах Великой Отечественной войны (защита Брестской крепости, оборона Москвы, Сталинградская битва, Блокада Ленинграда, бои за Берлин). Все материалы лекции были дополнены слайдами презентации, музыкальными и видеофайлами. Выразительное чтение материала лекции наизусть очень повысило интерес детей-слушателей. Примечательно, что для работы лекторской группы не понадобилось длительной подготовки, сами ребята очень ответственно подошли к заданию.

     Вторая лекторская группа из 7 класса подготовила небольшие тематические сообщения «Истрия Георгиевской ленточки», «Орден Победы», «Стихи и песни о войне» (при подготовке материала ребята использовали материал учебников «Литература 7 кл.»).

2.Участие в акции «Бессмертный полк» (подготовка табличек с фотографиями родственников, участников войны).

3. Участие в городской акции «Поклонимся великим тем годам».

Литературно-музыкальная композиция «Во имя мира на Земле» была подготовлена учениками 7-10 классов и представлена 9 мая на городской акции. Материал композиции - это несколько блоков, объединенных общей тематикой:

1. «Начало войны. Оборона Москвы» (использованы фонограммы «Об объявлении войны», воспоминания жителей Москвы, стихи и песни советских поэтов того времени).
2. «Молодость и война» (документальные воспоминания санитарки)
3. «Ленинград» (рассказ о блокаде города, «Дневник Тани Савичевой»)
4. «Сталинградская битва» (документальные материалы)
5. «Окончание войны» (Р. Рождественский «Реквием»).

     Выступление ребят проходило на одной из пяти городских площадок. Жители микрорайона, где проходило выступление, являлись для нас и критиками и членами жюри. То, что никто не покинул место концерта, для нас лучшее подтверждение, что мы сделали нужную, важную и очень значимую работу.

      Выступление проходило на грузовике времен войны, что вносило дополнительный настрой: это был концерт Победы.

3. Заключение

      Ставя перед собой цель приобщить обучающихся к изучению истории Великой Отечественной войны, сохранению преемственности поколений, формированию у школьников уважения к военной истории России, гражданских позиций, воспитание патриотизма и чувства гордости за свою Родину, могу сказать, что во многом я ее добилась.

      Главным  результатом проведения месячника «Гордимся, помним» стало то, что проделанная работа смогла вызвать эмоциональный отклик в сердцах учащихся; у ребят появилось желание изучать историю своей страны, историю Великой Отечественной войны на материале русской литературы и документальных источников информации; желание выразить отношение к войне, к подвигу русского солдата, русского народа в годы войны; возникло чувство гордости за страну, в которой они живут.

      Также результатом этой работы можно считать формирование у учащихся следующих учебно-универсальных действий:

Коммуникативные УУД:

- использовать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, ветераном войны, представителем старшего поколения, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию;

- перерабатывать полученную информацию.

Личностные УУД:

- проявить  интерес к истории, формированию представления о моральных и нравственных качествах русского народа;

- оценить усваиваемое содержание,

- развивать умения выказывать своё отношение к традициям праздника, выражать эмоции;

- осознавать чувство уважения к своему народу.

Регулятивные УУД:

  -  высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки;   

 -   работая по предложенному плану, использовать необходимые средства для раскрытия темы или проблемы;

 -   определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

- делать самостоятельные  выводы;

Познавательные УУД:

-   ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация для решения учебной  задачи;

-   делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи;

-   добывать новые знания: находить необходимую информацию  в  архивных документах;

-  перерабатывать полученную информацию.

        4. Использованная литература и интернет -источники:

1. Боярашникова Н. П. "Я камнем стал, но я живу": урок / Н. П.  Боярашникова //Читаем, учимся, играем. - 2008. - N 3. - С. 21-26. 
2. Дойникова С. А. Дойти до Берлина: урок по истории/ С. А. Дойникова //Читаем, учимся, играем. - 2007. - N 9. - C. 65-67.
3. Свищева Т. А. Экскурсия по местам боевой славы: урок истории/ Т. А. Свищева //Читаем, учимся, играем. - 2007. - N 7. - C. 50-57. 
4. Филатова М. И. "Поклонимся великим тем годам... ": сценарий/ М. И. Филатова //Читаем, учимся, играем. - 2009. - N 7. - С. 51-55. 

5. Интернет-источники:

     1. http://victory.rusarchives.ru/index.php 

      2. http://militera.lib.ru/ 

      3. http://www.e-apk.pro/