План работы по самообразованию педагога дополнительного образования
материал

№п\п

Мероприятие

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

I.Накопление информации по теме

1

Изучение педагогической, психологической, специальной , методической литературы и нормативно-правовой базы

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

Список литературы к теме:

Александрова Е.А., Алешина М.В. Элементы индивидуализации учения //Шк. технологии.- 2003.-№ 2 – с.54-66.

http://old.tspu.edu.ru/seminar/doklady/4/bochkareva4.doc

Абанкина Т. В. Развитие сети общеобразовательных учреждений в регионах: результаты реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2007-2008гг./Т. В. Абанкина//Вопросы образования. – 2009.-№2.-С. 5-17.
Александрова, Е. Еще раз об индивидуализации старшеклассников/ Е. Александрова //Воспитательная работа в школе. - 2008. - №6. - С.27-46.
Александрова, Е. Индивидуализация образования: учиться для себя / Е. Александрова /Народное образование. - 2008. - №7. - С.243-250.
Анцупов, С.В. Индивидуальные учебные планы в профильном обучении: практика, успехи, проблемы / С.В. Анцупов, Т.Н. Богданова, Е.В. Иваненко// Школьные технологии. - 2009. - №1. - С.116-121.
Артемова, Л.К. Образовательно-профессиональный маршрут старшеклассников: проблемы, пути реализации/ Л.К. Артемова //Профильная школа. - 2008. - №6. - С. 47-54.
Башмаков, М. Индивидуальная программа: [Об индивидуальном маршруте обучения и попытке составить нормативный документ, отражающий этот метод, пишет академик РАО, профессор Марк  Башмаков]. -  (Электронный ресурс). - http://zdd.1september.ru/2005/04/10.htm 
Бессолицына, Р. Индивидуальный учебный план: проектирование, выбор, организация обучения/ Р. Бессолицына, А.Ходырев //Директор школы. - 2009. - №4. - С.58-63.

Бочкарева Т.В. Управление качеством образования через реализацию индивидуальных образовательных программ.
Будинкова, В.С. Индивидуальные учебные планы профильного обучения учащихся общеобразовательных учреждений/ В.С. Будинкова //Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2008. - №4. - С.63-68.
Гавриленко, С.С. Индивидуально-образовательный маршрут: [алгебра и начала анализа]/ С.С. Гавриленко// Математика в школе. - 2007. - №3. - С.51-56.

Гаязов А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире. М.: Наука, 2003. – С. 191-205.

Гершунский Б.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования //Педагогика – 2003.- № 8 – с.9-13.
Глушенкова, А.В. Диагностика учебных умений и навыков (из опыта работы школы по формированию индивидуальной траектории воспитания и развития старшеклассников) / А.В. Глушенкова // Директор школы. - 2008. - №4. - С.73-77.
Горбачева, Г.Г. Индивидуальный образовательный маршрут как условие осуществления  психолого-педагогической коррекции дошкольников с проблемами в развитии / Г.Г. Горбачева // Дошкольная педагогика. - 2008. - №4. - С.37-38
Гормин, А. Модели индивидуальных траекторий обучения / А. Гормин //Директор школы. - 2007. - №1. - С.69-74.
Декина, Н.П. Карта выбора индивидуального маршрута обучения / Н.П. Декина // Завуч. - 2004. - №6. - С.46-47.
Евстифеева, О. На пути к школе индивидуального образования / О. Евстифеева // Директор школы. - 2004. - №4. - С.60-63.
Журавлева, К. Обучение по индивидуальным учебным планам: повышение мотивации и возможность учащегося выбирать желаемую нагрузку/ К. Журавлева, Е.Зубарева, И. Нистратова, Е. Секачева // Директор школы. - 2008. - №3. - С.53-58.
Зоткин, А. Индивидуализированное обучение в Англии и России / А. Зоткин, Н. Муха //Школьные технологии. - 2008. - №2. - С.42-47.
Зубарева, Е. Обучение по индивидуальным учебным планам / Е.Зубарева, Т. Кузнецова, О. Аникеева// Народное образование. - 2006. - №5. - С.91-98.
Зубарева, Е. Школьное расписание…для каждого ученика / Е. Зубарева //Народное образование. - 2009. - №4. - С.205-208.
Индивидуальная образовательная траектория ученика //Начальная школа плюс до  после. - 2007. - №12.

Индивидуальные образовательные маршруты в различных педагогических средах//Н.В. Смирнова//Диалог в образовании. Сборник материалов конференции. Серия «Symposium», выпуск 22. СПб. : Санкт-Петербургское философское общество, 2002.
Князева, Т.Н. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка как условие осуществления психолого-педагогической коррекции младших школьников с ЗПР/ Т.Н. Князева // Коррекционная педагогика. - 2005. -№1. - С.62-66.
Крылова, Н.Б. Индивидуализация ребенка в образовании: проблемы и решения / Н.Б. Крылова // Школьные технологии.-2008. - №2. - С.34-41.
Лернер, П.С. Субъектные поиски смысла содержания образования как новая задача педагогики сотрудничества / П.С. Лернер //Известия Академии педагогических и социальных наук.- М.,2008. - Вып.12.

Логинова Л.Г. Сущность результата дополнительного образования детей. 2003
Логинова, Ю.Н. Понятия индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования // Биб-ка журнала «Методист».-2006.-№9.-С.4-7.
Макотрова, Г.В. Индивидуальная программа развития старшеклассников в условиях профильного обучения / Г.В. Макотрова //Школьные технологии. - 2008. - №6. - С.104-108.
Макотрова, Г.В. Индивидуальные образовательные программы при углубленном изучении химии / Г.В. Макотрова // Химия в школе. - 2008. - №1. - С.13-18.
Маничкина, З.И. Индивидуальные познавательные маршруты как способ развития личности ребенка в условиях УДОД / З.И. Маничкина, Н.П. Садомова //Дополнительное образование и воспитание. - 2006. -№11. - С.23-27.

Материалы научно-практической конференции 3-5 июня 1997. Ярославль: ЯОЦДиЮ, 1997. С. 5-6.
Мелешко, В. Организация индивидуального обучения детей с особенностями в развитии / В.Мелешко // Социальная педагогика. - 2004. - №3. - С.86-87.

Пискунова Е.В. Технология построения индивидуального образовательного маршрута школьника как средство формирования готовности к жизненному самоопределению.// Обновление школьных технологий образования. - СПб, 2000.
Проворова, А.В. Индивидуальные образовательные маршруты в основе личностной ориентации учащихся в условиях межшкольного учебного комбината/ под ред. Н.Н. Суптаевой : [Электронный ресурс].-  http://lib.hersen.spb.ru 
Рейндольф, Т.А. Построение предметного образовательного маршрута ученика на основе индивидуально-ориентированных средств обучения/ Т.А. Рейндольф //Директор сельской школы. - 2007. - №3. - С.35-39.
Рыжкова, И. Роль тьютора в составлении индивидуальной образовательной программы учащегося / И. Рыжкова // Справочник руководителя ОУ. - 2009. - №1. - С.58-61.
Селиванова, О.Г. Развитие субъектности педагогов и школьников в условиях профильного обучения: [внутришк. модель, разраб. и апроб. в гимназии №2 г. Кирово-Чепецка Кировск. обл.]/ О.Г.Селиванова // Профильная школа. - 2008. - №2. - С.8-13.
Селиванова, О.Г. Теория и практика управления качеством образования старшеклассников в личностно-ориентированном образовании / О.Г. Селиванова // Профильная школа. - 2008. - №5. - С.4-8.
Сергеева, Н.Н. Индивидуальный образовательный маршрут ученика в рамках профильного обучения / Н.Н. Сергеева//Администратор образования. – 2009. - №2. - С.66-69.
Строкова, Т. Индивидуальные стратегии обучения: проектирование и реализация //Директор школы. - 2006. - №1. - С.42-47.
Тоболкин, А.А. Индивидуальный образовательный проект «Математическая биржа»/ А.А. Тоболкин //Одаренный ребенок. - 2009. -№3. - С.60-64.
Туринова, Н.П. Алгоритм построения личностной траектории обучения / Н.П. Туринова //Образование в современной школе. - 2006. -№4. - С.48-54.
Турчанинова, Ю. Индивидуальная образовательная траектория по-техасски / Ю.Турчанинова //Директор школы. - 2005. - №8. - С.55-59. 
Управление качеством образования./Под ред. М.М. Поташника. М.:Педагогическое общество России, 2000. – С. 20.
Харченкова, И. Индивидуально-ориентированные учебные планы как средство для разработки индивидуально-образовательных программ / И. Харченко//Школьное планирование. – 2006. - №1. - С.106-111.
Хуторской А.В. Методика продуктивного обучения: пособие для учителя. – М.: Гум. изд.центр ВЛАДОС, 2000 – 320с.
Целищева, Н. Инновация без кавычек: обучение по индивидуальному плану: Творческое пространство московской сетевой экспериментальной площадки по этой теме – 150 школ / Н.Целищева // Народное образование. - 2009. - №4. - С.199-204.
Цыбенов, Б.В. Рабочие материалы педагога и обучающегося по индивидуальному образовательному маршруту / Б.В. Цыбенко //Практика административной работы в школе. - 2009. - №4. - С.48-52.
Шадриков В.Д. Индивидуализация содержания образования//Шк. технологии – 2000. – « 2 – с.53-66.
Шапошникова, Т.В. Реализация лингвистического профиля обучения в форме индивидуального учебного плана / Т.В.Шапошникова, Л.А.  Байдурова //Управление качеством образования. - 2007. - №4. - С.82-90.
Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996
Ярулов, А.А. Индивидуально-ориентированный учебный план / А.А. Ярулов//Школьные технологии. - 2004. - №6. - С.136-154.
Ярулов, А.А. Организация  выполнения индивидуально-ориентированных учебных планов / А.А. Ярулов // Школьные технологии. - 2004. - №3. - С.86-108.

Список интернет-ресурсов к теме:

http://www.crsdod.ru/tema/tema3.html

http://www.depedu.yar.ru:8101/exp/predprofil/materl/met2.shtml

http://infourok.ru/individualnyy_obrazovatelnyy_marshrut_uchaschegosya-184557.htm

http://festival.1september.ru/articles/511879/

2

Сопоставительный анализ теоретической информации и реальной практики (изучение опыта работы по данному направлению на разном уровне)

1.Изучение опыта МОУ «ШСОШ»; Е. А. Кордешовой ;И. Ю. Аршиновой; МОУ «СОШ №8» (Мисиоцкой Т. Т.),Патык А.Г. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 56 с углубленным изучением отдельных предметов» (Омск) и др.

2.Изучение опыта педагога д\о МОУ ДОД Центр детского творчества «Кругозор» Голубевой Е.В.
«Индивидуальный образовательный маршрут
для детей с хореографической одаренностью
в студии классического танца
«Романс»

1.Обсуждение на методическом объединении новых методик, технологий

2. Обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий областного конкурса пед.мастерства в рамках Программы «Дети. Творчество. Родина» 3.Изучение опыта работы других педагогов на порталах и сайтах, посвященных дополнительному образованию (Учительский портал, портал Дополнительное образование, Внешкольник и т.п.)

1.Знакомство с опытом работы педагогов д/о художественной направленности в рамках курсовой подготовки НИРО (Посещение открытых занятий педагогов МБОУ ДОД ЦДТ Сормовского района, их анализ, обсуждение на семинаре)

2. Знакомство с опытом работы ЦВР «Алиса».

1.Обсуждение на методическом объединении новых методик, технологий

2. Обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий областного конкурса пед. мастерства в рамках Программы «Дети. Творчество. Родина»

3.Изучение опыта работы других педагогов на порталах и сайтах, посвященных дополнительному образованию (Учительский портал, портал Дополнительное образование, Внешкольник и т.п.)

1.Обсуждение на методическом объединении новых методик, технологий

2. Обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий областного конкурса пед. мастерства в рамках Программы «Дети. Творчество. Родина»

3.Изучение опыта работы других педагогов на порталах и сайтах, посвященных дополнительному образованию (Учительский портал, портал Дополнительное образование, Внешкольник и т.п.)

3

Курсы повышения квалификации, вебинары, семинары и другие обучающие мероприятия

Участие в «Мастерской педагогического опыта»

1.Участие в «Мастерской педагогического опыта»,

2. Изучение опыта на проекте «Портфолио» сайта «Первое сентября»

1.НИРО. Курсы «Современный менеджмент в дополнительном образовании»

2.Участие в областных педагогических мастерских

1.Участие в «Мастерской педагогического опыта», 2.Изучение материалов видеоуроков по макраме сообществ на сайте https://vk.com

3. Посещение мастер-классов по изготовлению планеров обычной схемы, ракетомоделированию в рамках областных педагогических мастерских.

1.Повышение квалификации, курсовая подготовка,  вебинары в он-лайн и оф-лайн режимах, конференции через http://edumarket.ru/?get_page=019,

http://www.uchmet.ru/,

http://schooldigital.ru/,

2.Участие в обучающих мероприятиях ЦДО «Снейл»

3.Изучение материалов видеоуроков по макраме сообществ на сайте https://vk.com

4. Участие в областных педагогических мастерских

II.Реализация темы в организации и проведении обучающих мероприятий и на занятиях

1

Работа над образовательной программой

Корректировка программы, подготовка к экспертизе

Корректировка программы и внедрение новых методических приёмов в работу

Корректировка программы, внесение изменений в методическое обеспечение программы

Корректировка тематического планирования к программам, внесение изменений в методическое обеспечение программ

Корректировка тематического планирования к программам

2

В рамках школы педагогического мастерства, МО.

-

-

-

Обобщение опыта работы по теме на заседании МО

-

3

Создание презентаций

По метеорологическим спутникам

-

-

По истории авиации, космонавтике

По истории космонавтики и авиации, поэтапного изготовления планеров, по разработке и изготовлению панно «Декоративная тарелка»

4

Разработка дидактических, диагностических и аналитических материалов

1.Диагностические материалы к программе «Макраме», раздел «Техника Кавандоли»

2. Подготовка схем узлов, узоров и изделий к программе «Макраме»

1. Подготовка схем по кумихимо.

2. Таблица значений цветов в кумихимо и культуре хиппи.

1.Подготовка чертежей и шаблонов для планеров обычной схемы

2.Изготовление таблицы поэтапного изготовления темляка узлом «Плётка»

1.Диагностические материалы к программе «Макраме», по годам обучения

2.Составление схем, подготовка образцов по изготовлению цветка репсовым узлом

3. Подготовка чертежей и шаблонов для планеров обычной схемы и дископланов

1.Диагностические материалы к программе «Макраме» для оценки результатов в контексте ФГОС.

2.Шаблоны однокилевого дископлана, двухкилевого дископлана, ракетоплана, планеров обычной схемы для средней возрастной группы, КОС

5

Разработка методической продукции

Пополнение  банка  дидактического материала

Пополнение  банка  дидактического материала

Пополнение  банка  дидактического материала.

Пополнение  банка  дидактического материала

Пополнение  банка  дидактического материала

6

Консультативная деятельность для участников конкурсов, предполагающих исследовательскую, проектную деятельность.

-

Консультации для детей и родителей, планирующих участие в конкурсах, предполагающих развитие особых навыков

Консультации для детей и родителей, планирующих участие в конкурсах, предполагающих развитие особых навыков

Консультации для детей и родителей, планирующих участие в конкурсах, предполагающих развитие особых навыков

Консультации для детей и родителей, планирующих участие в конкурсах, предполагающих развитие особых навыков

III. Трансляция и обобщение опыта работы (проведение открытых занятий, выступления на педсоветах, заседаниях МО, разработка авторских программ, обобщение опыта работы по теме).

1

На заседаниях МО, педсоветах

-

-

-

Обобщение  опыта по теме  на  МО

Обобщение  опыта по теме  на  МО

2

Публикации

На сайте

http://festival.1september.ru/

На сайте

http://festival.1september.ru/

На сайте

http://festival.1september.ru/

-

На сайтах http://pedrazvitie.ru/dopolnitelnoe_obrazovanie

http://nsportal.ru

и др.

3

Накопление банка методических материалов

Тематическая папка по теме

Конспекты занятий

Методическая разработка по разделу «Кавандоли»

 Дидактические материалы

Тематическое планирование индивидуальных занятий по программе «Макраме»

Конспекты открытых занятий. Мастер-классов

2Конспекты мастер-классов

Тематическое планирование индивидуальных занятий по программе «Макраме»

Конспекты мастер-классов

Методические рекомендации для педагогов по организации индивидуального обучения

 Конспекты мастер-классов

4

Участие в педагогических конкурсах

- Участие в Общероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»

Участие в Общероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»

Участие в Общероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок»

1.Участие  в областном конкурсе методических материалов

2. Призёр муниципального этапа областного конкурса методических материалов

Участие во Всероссийском фестивале педагогического творчества 2014-2015 уч.г., Всероссийском дистанционном конкурсе с международным участием «Лучшая методическая разработка» (победитель), Всероссийском фестивале «Образовательные программы»

5

Мастер-классы

Мастер-класс для детей-инвалидов

Мастер-класс для детей-инвалидов, мастер-класс для кураторов летнего отдыха детей

Мастер-класс в рамках проекта «Секреты мастеров»

Мастер-класс для детей-инвалидов

Для детей с ОВЗ рамках проекта «Карта доступности», для участников конкурса «Лети, модель!», в рамках Фестиваля «Магия науки и творчества»