Материалы Муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово
методическая разработка на тему
Планировала и анализировала работу Муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово в качестве руководителя
Скачать:
Предварительный просмотр:
Анализ методической работы муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово Московской области
за 2012 – 2013 учебный год
В состав муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово входят руководители школьных методических объединений округа в количестве 25 человек (25 школ).
В 2012 – 2013 учебном году деятельность муниципального методического объединения (ММО) была направлена на развитие профессиональной компетенции классных руководителей в условиях реализации ФГОС второго поколения.
Цель ММО на 2012-2013 учебный год: Организация методической работы с классными руководителями школ городского округа Домодедово с учетом современных требований и условий
Реализации данной цели предполагает формулирование следующих задач:
- Оказание консультативной методической помощи классным руководителям
- Диссеминация инновационного опыта классных руководителей городского округа Домодедово
- Совершенствование работы с родителями
- Совершенствование работы с одаренными детьми и детьми «Группы риска»
В течение 2012-2013 учебного года прошло 4 запланированных заседания ММО, на которых выступали руководители школьных методических объединений классных руководителей с докладами из опыта своей работы.
Первое заседание ММО состоялось 30 августа 2012 года в рамках муниципального форума педагогических работников, на котором присутствовали руководители ШМО классных руководителей в количестве 21 человека. На заседание были приглашены коллеги из Белоруссии, которые выступали по теме: Диагностика и профилактика аддиктивного поведения в учреждениях образования. Интерактивный подход. Перед собравшимися выступила Хриптович В.М., которая рассказала о методах диагностики и профилактики аддиктивного поведения. Затем руководителем ММО Ермачковой М.Н. были определены задачи на 2012-2013 учебный год, а также подведены итоги муниципальной диагностики, выделены типичные трудности и предложены пути их преодоления.
Второе заседание ММО состоялось 6 ноября 2012 года. На нем присутствовало 19 руководителей ШМО классных руководителей. На ММО были заслушаны доклады:
- педагога-психолога Чурилковской СОШ Телегиной Е.В. по теме: Совершенствование работы с родителями. Направления работы классного руководителя с семьей обучающихся.
- Руководителя ШМО классных руководителей Краснопутьской СОШ Юдиной О.Н. по теме: Взаимосвязь и общение детей и родителей. Создание благоприятного психологического климата в семье.
- Руководителя ММО классных руководителей Ермачковой М.Н. по теме: Правила организации жизни ребенка и формы проведения профилактических мероприятий «Осенние каникулы»
Третье заседание ММО состоялось 10 января 2013 года. На нем присутствовал 21 руководитель ШМО классных руководителей. На ММО были заслушаны доклады:
- Руководителя ШМО классных руководителей Барыбинской СОШ Кустаревой Л.П. по теме: Как говорить с детьми, чтобы они слышали. Как слушать, чтобы дети говорили.
Руководителем ММО классных руководителей Ермачковой М.Н. была представлена методика Майерс – Бриггс для определения особенностей характера влияющих на выбор профессии. Данная методика получена в ПАПО (любезно представлена для работы классным руководителям Першиной Л.А.)
Руководитель ШМО классных руководителей Ямской СОШ Мороз Н.В. попросила перенести её доклад на заседание №4 в связи с плохим самочувствием.
Четвертое заседание состоялось 26 марта 2013 года. На нем присутствовали руководители ШМО классных руководителей и педагоги-психологи школ городского округа Домодедово в количестве 32 человек. На ММО были заслушаны доклады:
- Руководителя ШМО классных руководителей Домодедовской СОШ №4 Бураненко И.В. по теме: Процессуальный способ фиксирования оценки достижений учащихся. Портфолио как форма оценки достижений
- Классного руководителя 2б класса Востряковского лицея №1 по теме: Сочетание внешней и внутренней оценки качества образования в МАОУ Востряковском лицее №1.
- Педагога-психолога Домодедовской СОШ №2 Беляевой Е.С. по теме: Позитивные родительские чувства как фактор коррекции поведения детей.
В соответствии с общей методической темой проводилась работа классных руководителей школ городского округа Домодедово. В рамках методической темы ММО классные руководители принимали участие в мероприятиях школ и городского округа. Школами были проведены муниципальные семинары и круглые столы по воспитательной работе для классных руководителей:
Школа | Дата проведения и уровень семинара или круглого стола | Тема | Цель проведения | Категория участников | Категория, для которой проводилось мероприятие | Кол-во присутст-вующих |
МАОУ Востряковская СОШ №2 | 30.01.2013 года | Формирование устойчивых духовно-нравственных качеств личности обучающихся в учебно-воспитательном процессе» | Обмен опытом по формированию нравственных качеств школьников по ФГОС второго поколения при проведении внеурочной деятельности | Директор школы, руководитель ШМО классных руководителей, классные руководители, ученики | Руководители ШМО школ городского округа Домодедово | 11 человек |
МАОУ Ильинская СОШ | 13.02.2013 года | Личностно-ориентированный классный час в системе воспитания школьников | Обмен опытом по формированию целевых установок ребенка связанных с развитием индивидуальности, субъективности и креативности, проектированием и становлением уникального образа его жизнедеятельности | Директор школы, зам.директора по ВР, руководитель ШМО классных руководителей, классные руководители, | Руководители ШМО школ городского округа Домодедово | 14 человек |
МАОУ Домодедовская СОШ №6 | 26.02.2013 года | Интегрированный классный час как средство повышения учебной мотивации обучающихся | Обмен опытом по формированию ощущения успеха у учащихся и связанного с ним признания как мощного мотиватора | Директор школы, зам.директора по ВР, руководитель ШМО классных руководителей, классные руководители, ученики | Руководители ШМО школ городского округа Домодедово | 13 человек |
Работая в этом ключе, классные руководители обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на формирование психического и физического здоровья участников образовательного процесса. Классные руководители стараются применять в своей работе дифференцированный подход к каждому ученику, изучают методы проведения современных внеклассных мероприятий (занятий), посещают открытые мероприятия в школах и семинары, которые дают возможность классным руководителям поделиться опытом работы друг с другом.
Классные руководители работают в соответствии с планами работы, утвержденными руководителями образовательных учреждений. Ими проводится множество классных часов, бесед, внеклассных занятий и мероприятий, развивающих инициативу и творчество учащихся, способствующих развитию интереса к уроку и внеурочной деятельности. Классные руководители активно задействуют учащихся в подготовке и проведении классных часов, занятий и внеклассных мероприятий, способствуют поиску учащимися материала для проведения данных занятий.
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», с целью повышения престижа и общественного признания труда классного руководителя, выявления творчески работающих классных руководителей, привлечения внимания общественности к проблемам воспитания в городском округе Домодедово 2012-2013 учебном году был проведен конкурс классных руководителей «Самый классный «классный» - 2013». На конкурс было заявлено 12 кандидатур участников (классных руководителей школ городского округа Домодедово), которые прошли школьный этап конкурса. Классные руководители прошли следующие испытания:
- Эссе «Моя педагогическая концепция»
- Представление опыта работы
- Методическая папка «Моя технология» готовили пакет материалов и документов, представляемый в оргкомитет
- Родительское собрание
В финал конкурса вышли 5 участников, трое из которых стали победителями.
№ п/п | Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | место |
1. | МАОУ Домодедовская СОШ №2 | Филиппова Ирина Васильевна, классный руководитель 7 «Б» класса | 1 место |
2. | МАОУ Домодедовский лицей №3 | Смирнова Инна Валерьевна, классный руководитель 3 класса | 2 место |
3. | МАОУ Домодедовская гимназия №5 | Лебедь Лилия Викторовна, классный руководитель 8 «В» класса | 3 место |
4. | МАОУ Ильинская СОШ | Мирионкова Наталья Владимировна, классный руководитель 2 «Б» класса | 4 место |
5. | МАОУ Домодедовская СОШ №4 с УИОП | Самохина Наталья Николаевна, классный руководитель 6 «Б» класса | 5 место |
В течение года классные руководители в школах, работали с одаренными детьми, определяя сферу одаренности, и организовывали совместную деятельность. Особое внимание уделялось детям из неблагополучных семей и детям группы риска, родители которых не в состоянии самостоятельно развивать ребенка (определяя направление развития учащегося).
Для определения цели воспитательной работы классного руководителя и задач (путей достижения цели) в школах в течение года проводилась диагностика уровня воспитанности и мониторинг личностного роста учащихся.
Диагностика уровня воспитанности за 2012-2013 учебный год (в сравнении с 2011-2012 учебным годом)
Цель: определение уровня воспитанности учащихся с помощью показателей: направленность, нравственная характеристика, воля, эмоции, труд, самосознание, умственное развитие.
Образовательное учреждение | Общее кол-во уч-ся | Уровень воспитанности (%) | |||||||
Высокий | Выше среднего | Средний | Низкий | ||||||
2011-2012 год | 2012-2013 год | 2011-2012 год | 2012-2013 год | 2011-2012 год | 2012-2013 год | 2011-2012 год | 2012-2013 год | ||
Востряковская СОШ №3 | 683 | 134 (20%) | 119 (20%) | 226 (33%) | 222 (37%) | 238 (36%) | 211 (36%) | 71 (11%) | 44 (7%) |
Чурилковская СОШ | 278 | 61 (23%) | 76 (28%) | 127 (46%) | 16 (7%) | ||||
Востряковская СОШ №2 | 438 | 51 (21%) | 69 (29,4%) | 84 (37,6%) | 30 (12%) | ||||
Открытая сменная ОШ | 38 - 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 24 (63%) | 28 (70%) | 14 (37%) | 12 (30%) |
Домодедовский лицей №3 | 1305 | 444 (34%) | 234(33%) | 359 (27%) | 210(30%) | 341 (26%) | 216(31%) | 161 (13%) | 32(5%) |
Барыбинская СОШ | 203 | 29 (14%) | 12(10%) | 73(36%) | 84(70%) | 96 (47%) | 18(15%) | 5 (3%) | 6(5%) |
Домодедовская СОШ №6 | 345 | 58 (17%) | 107 (31%) | 147 (43%) | 33 (9%) | ||||
Заревская СОШ | 629 | 130 (20,7%) | 247 (39,3%) | 210 (33,4%) | 42 (6,6%) | ||||
Домодедовская СОШ №7 | 1249 | 262 (21%) | 162(21%) | 448 (36%) | 261(36%) | 469 (38%) | 261(36%) | 70 (5%) | 21(7%) |
Домодедовская СОШ №4 | 722 | 160 (22%) | 16% | 249 (35%) | 35% | 238 (33%) | 45% | 75 (10%) | 4% |
Домодедовская СОШ №2 | 738 | 113 (15%) | 239 (32%) | 329 (44%) | 57 (7%) | ||||
Ильинская СОШ | 402 | 69 (19%) | 73 (21%) | 107 (29%) | 114(32%) | 154 (42%) | 154(43%) | 37 (10%) | 14(4%) |
Добрыниховская СОШ | 142 | 18 (13%) | 28(17%) | 49 (35%) | 42(25%) | 63 (44%) | 82(49%) | 12 (8%) | 14(9%) |
Домодедовская гимназия №5 | 1253 | 235 (19%) | 488 (39%) | 473 (38%) | 57 (4%) | ||||
Краснопутьская СОШ | 515-542 | 128 (25%) | 103(19%) | 160 (31%) | 162(30%) | 199 (39%) | 217(40%) | 28 (5%) | 60(11%) |
Повадинская СОШ | 92 | 9 (9,8%) | 20% | 18 (19,6%) | 36% | 53 (57,6%) | 36% | 12 (13%) | 8% |
Лобановская СОШ | 48 | 6 (13%) | 7(14%) | 17 (35%) | 24(49%) | 16 (33%) | 11(23%) | 9 (19%) | 7(14%) |
Востряковский лицей №1 | 734 | 149 (20%) | 202(28%) | 239 (33%) | 252(35%) | 294 (40%) | 233(23%) | 52 (7%) | 33(5%) |
Константиновская СОШ | 301 | 45 (15%) | 40(13%) | 92 (31%) | 96(31%) | 124 (41%) | 126(40%) | 40 (13%) | 52(16%) |
Повадинска СОШ | 101 | - | 20(20%) | - | 36(36%) | - | 36(36%) | - | 8(8%) |
МБСКОУ Кутузовская школа-интернат | 122 | - | 4(3,2%) | - | 32(26,2%) | - | 57(46,7%) | - | 29(23,7%) |
Ямская СОШ | 307 | - | 89(29%) | - | 78(25%) | - | 119(39%) | - | 21(7%) |
Белостолбовская СОШ | 590 | - | 150(25%) | - | 214(36%) | - | 179(30%) | - | 47(9%) |
Школы предоставили анализ работы с детьми, у которых показатели воспитанности низкие. Классные руководители проводили с детьми классные часы, тематические беседы, викторины, привлекали к участию в конкурсах и внеклассных мероприятиях.
Мониторинг личностного роста учащихся за 2011-2012 учебный год
Цель: определить отношение учащихся к семье, Отечеству, земле, к миру, к труду, к культуре, к знаниям, к человеку как таковому, человеку как Другому, человеку как Иному, к своему телесному Я, к душевному Я, духовному Я.
Образовательное учреждение | Всего протестировано учащихся | Отношение | |||||||||
Устойчиво-позитивное | Ситуативно-позитивное | Нейтральное | Ситуативно-негативное | Устойчиво-негативное | |||||||
2011-2012г. | 2012-2013г. | 2011-2012г. | 2012-2013г. | 2011-2012г. | 2012-2013г. | 2011-2012г. | 2012-2013г. | 2011-2012г. | 2012-2013г. | ||
Барыбинская СОШ | 121-118 | 45% | 55% | 36% | 35% | 2% | - | 15% | 9% | 2% | 1% |
Домодедовская СОш №6 | 175 | 28% | 52% | 1.4% | 13% | 0.7% | |||||
Домодедовская СОШ №7 | 639-649 | 47% | 46,8% | 45% | 45,5% | 1% | - | 6% | 6,7% | 1% | 0,7% |
Заревская СОШ | 290 | 30% | 49% | 3% | 16% | 2% | |||||
Домодедовская СОШ №4 | 387-532 | 37% | 36% | 48% | 49% | 2% | 2% | 12% | 12% | 1% | 1% |
Домодедовская СОШ №2 | 445 | 23% | 41% | - | 14% | 1% | |||||
Ильинская СОШ | 229 | 43% | 35% | 3% | 18% | 1% | |||||
Добрыниховская СОШ | 98-86 | 23% | 20% | 55% | 58% | - | - | 20% | 20% | 2% | 2% |
Домодедовская гимназия №5 | 729 | 54% | 39% | 1% | 5,4% | 0,6% | |||||
Краснопутьская СОШ | 225 | 33% | 50% | 2% | 14% | 1% | |||||
Востряковская СОШ №3 | 253-292 | 38% | 38% | 47% | 49% | 2% | - | 12% | 12% | 1% | 1% |
Повадинская СОШ | 220-128 | 31,8% | 67,9% | 53,2% | 25% | - | - | 14,1% | 7% | 0,9% | 0,1% |
Лобановская ООШ | 26-30 | 34% | 51% | 57% | 43% | - | - | 7% | 5% | 3% | 1% |
Востряковский лицей №1 | 387-389 | 33% | 42% | 55% | 48% | - | - | 9% | 9% | 1% | 1% |
Открытая сменная ОШ | 38 | 8% | 73% | - | 18% | 1% | |||||
Домодедовский лицей №3 | 793-692 | 32% | 35% | 40% | 25% | 17% | 11% | 10% | 13% | 1% | 3% |
Востряковская №2 | 108 | 44% | 53% | 1% | 1% | 1% | |||||
Чурилковская СОШ | 123 | 29% | 62% | - | 8% | 1% | |||||
Константиновска СОШ | 198-197 | 36% | 31% | 47% | 48% | 0,5% | 13% | 14% | 6% | 0,5% | 11% |
Ямская СОШ | 219 | - | 31% | - | 51% | - | 2% | - | 15% | - | 1% |
Предписание образовательным учреждениям:
Всем образовательным учреждениям обратить внимание на графы 11, 12 и 13 (особенности личности ребенка). С детьми, у которых выявлено ситуативно или устойчиво-негативное отношение к телесному Я (графа 11), душевному Я (графа 12) или духовному Я (графа 13) проводить целенаправленную, системную работу в соответствии с возрастом обучающегося. Классным руководителям необходимо вовлекать детей в мероприятия, которые будут укреплять их веру в свое здоровье. Ребенку необходимо показать, какова ценность здорового образа жизни.
При общении с детьми нужно выделять позитивные моменты:
- Ты хороший
- Мы без тебя не справимся
- Мне нужна твоя помощь
Графа 12 (ситуативно-негативное и устойчиво-негативное отношение) подростков указывает на их самооценку. Классному руководителю необходимо проводить мероприятия, классные часы, в которых эти ребята будут оценены положительно со стороны окружающих людей.
Графа 13 (ситуативно-негативное и устойчиво-негативное отношение) говорит о том, что дети не хотят брать на себя ответственность, это для них тяжело. Необходимо продумать обязательства (немного) за которые ребята несли бы ответственность (полив цветов, ремонт книг и т.д.)
И обязательно, за то, что делают дети их нужно хвалить.
В школах воспитательную работу на 2013-2014 учебный год необходимо запланировать в соответствие с полученными результатами диагностики, т.е. проводить работу с учащимися, формирующую положительное отношение к собственной личности и собственному здоровью. Школам, в которых выявлены дети с устойчиво-негативным отношением к собственному Я разработать индивидуальные программы развития для учащихся склонных к суицидальным попыткам опираясь на программу «Жизненные навыки» И.В.Кривцовой или «Все цвета, кроме черного», а также на любую другую программу, которая может помочь обрести ребятам «жизненное равновесие».
Работу муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово за 2011-2012 учебный год можно считать удовлетворительной. С поставленными в начале учебного года задачами ММО справилось.
Анализ ММО составлен 01.06.2013 года.
Руководитель ММО
классных руководителей
городского округа Домодедово
Ермачкова Марина Николаевна
Тел: 8(905)7200583
Эл.почта : ermachkova-m@rambler.ru
Предварительный просмотр:
Анализ методической работы муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово Московской области
за 2009 – 2010 учебный год
В состав муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово входят руководители школьных методических объединений округа в количестве 25 человек (25 школ).
В 2008 – 2009 учебном году коллектив школ продолжил работу над методической темой: Гуманизация процесса обучения и воспитания. Деятельность муниципального методического объединения (ММО) была направлена на формирование и развитие нравственно-ценностных отношений между учителями – учениками – родителями, совершенствование уровня педагогического мастерства классных руководителей, а также на внедрение в воспитательную систему проекта «Этическая грамматика».
Работа ММО классных руководителей помогает разнообразить и совершенствовать методический уровень проведения классных, общешкольных и муниципальных мероприятий, а также организовывает обмен опытом по воспитанию школьников. В течение 2009-2010 учебного года прошло 4 запланированных заседания ММО, на которых выступали руководители школьных методических объединений классных руководителей с докладами из опыта своей работы.
Дата заседания | Тема заседания | Тема выступления и Ф.И.О. выступающего | Кол-во присутствовавших |
Заседание №1 от 26.08.2009г. | Организация работы школы | 1. Анализ работы ММО за 2008-2009 учебный год (Ермачкова М.Н.) 2 Планирование воспитательной работы на 2009-2010 учебный год (Ермачкова М.Н.) 3. Обсуждение проекта «Наша новая школа» (Ермачкова М.Н.) 4. Структура и оформление рабочих и авторских программ по воспитательной работе (Ермачкова М.Н.) 5. Запланированные муниципальные семинары для классных руководителей на 2009-2010 учебный год (Ермачкова М.Н.) 6. Курсовая подготовка классных руководителей (Ермачкова М.Н.) 7. Выдвижение кандидатур на конкурс «Самый классный «классный» - 2009» (Ермачкова М.Н.) 8. Планирование муниципальной диагностики (Ермачкова М.Н.) В практической части руководителем ММО Ермачковой М.Н. были даны диагностические материалы по определению уровня воспитанности учащихся и мониторинга личностного роста | 9 человек |
Заседание №2 от 03.11.2009 года | Муниципальный семинар на тему: «Концепция взаимодействия специалистов различных ведомств в вопросах охраны здоровья детей» | 1. Открытие совещания (Ведерникова М.И. начальник управления образования городского округа Домодедово) 2. Создание комплекса профилактических мероприятий, направленных на защиту обучающихся от негативных явлений и формирование у них необходимости в здоровом образе жизни (Никитина Н.Н., начальник отдела воспитательной работы) 3. О состоянии и мерах по предупреждению безнадзорности, алкоголизма, наркомании, правонарушений несовершеннолетних (Морозов И.С., заместитель председателя комиссии по делам несовершеннолетних) 4. Организация работы управления опеки и попечительства по защите прав несовершеннолетних (Поверинова М.М., начальник управления опеки и попечительства Министерства образования Московской области по городскому округу Домодедово) 4. Совместная работа социальных педагогов и классных руководителей по профилактике употребления психоактивных веществ учащимися и формирование здорового образа жизни (Арутюнян Н.М., руководитель ММО социальных педагогов) 5. Организация работы классного руководителя с детьми по профилактике психического и физического здоровья (Ермачкова М.Н., руководитель ММО классных руководителей) 6. Подведение итогов совещания (Ведерникова М.И., начальник управления образования) | 500 человек |
Заседание №3 от 12.01.2010 года | Воспитание гражданственности и патриотизма у школьников | 1. Знакомство с программой по воспитанию гражданственности и патриотизма (Ермачкова М.Н.) 2. «Я люблю тебя, Россия» материалы и разработки по патриотическому воспитанию школьников (Ефимова О.В. – руководитель ШМО МОУ ВСОШ №2) В практической части были предложены сценарии и занятия по истории и граждановедению (Ермачкова М.Н.) | 17 человек |
Заседание №4 от 25.03.2010 года | Одаренный ребенок. Формирование нравственных чувств, переживаний, убеждений учащихся | 1. Одаренный ребенок – кто он? (Ермачкова М.Н.) 2. Нравственные убеждения – показатель духовного облика человека (Ермачкова М.Н.) 3. Формы и методы работы с одаренными детьми (Аксенчикова С.Н. Руководитель ШМО Ильинской СОШ) В практической части были предложены диагностические методики по выявлению сферы одаренности (Ермачкова М.Н.) | 16 человек |
В соответствии с общей методической темой проводилась работа классных руководителей школ городского округа Домодедово. В рамках методической темы ММО классные руководители принимали участие в мероприятиях школ и городского округа. Школами были проведены семинары и круглые столы по воспитательной работе для классных руководителей:
Школа | Дата проведения | Тема | Цель проведения | Категория участников | Категория, для которой проводилось мероприятие | Кол-во присутст-вующих |
1. Чурилковская СОШ | 14.11.2009 | Внедрение активных форм и методов обучения и воспитания как средство модернизации воспитательного процесса | Обмен опытом классных руководителей по применению в воспитательной работе активных форм, их эффективность и оправданность | Классные руководители школы | Классные руководители | 14 человек |
06.04.2010 | Распространение опыта работы классных руководителей по внедрению мультимедийных технологий в воспитательный процесс | Мастер-класс по созданию компьютерных презентаций – отчетолв воспитательной работы за год | Зам.директора по ВР Новикова Н.Ф. | Классные руководители, педагоги | 14 человек | |
2. Добрыниховская СОШ | Август 2009 | Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге | Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма | Директор школы, зам.дир.по ВР, руководитель ШМО | Классные руководители | 12 человек |
Декабрь 2009 | Организация работы с «трудными детьми» | Организовать работу педагога с «трудными детьми» | Соц.педагог, психолог, руководитель ШМО кл.рук. | Классные руководители | 11 человек | |
Февраль 2010 | Взаимодействие семьи и школы | Повышение роли семьи в воспитании ребенка | Зам.дир.по ВР, руководитель ШМО кл.рук. | Классные руководители | 11 человек | |
Март 2010 | Гражданско – патриотическое воспитание в системе работы классных руководителей | Формирование у учащихся гражданской и правовой направленности, активной жизненной позиции | Зам.дир.по ВР, руководитель ШМО кл.рук. | Классные руководители | 11 человек | |
3. МОУ Востряковская СОШ №3 | 28.12.2009 | Патриотическое воспитание в школе | Обмен опытом по формированию у учащихся патриотической направленности и активной жизненной позиции | Зам.директора по ВР, классные руководители | Классные руководители школы | 24 человека |
28.01.2010 | Игровые технологии на уроках в начальной школе | Повышение мастерства учителя и классного руководителя начальной школы | Классные руководители начальной школы МОУ ВСОШ №3 | Руководители ШМО начальной школы городского округа | 32 человека | |
09.04.2010 | Психолого – педагогическое развитие коммуникативных способностей учащихся | Представление опыта воспитательной работы по воспитательным программам | Классные руководители, педагог - психолог | Педагоги - психологи | 16 человек | |
4. Белостолбовская СОШ | 07.10.2009 | Семинар – практикум «Нравственное воспитание» | - | Педагог – организатор, зам. По ВР, психолог | Классные руководители | 20 человек |
16.11.2009 | Круглый стол «Конфликт в школе, пути выхода из конфликтных ситуаций» | - | Педагог – организатор, зам.дир.по ВР, психолог | Классные руководители | 20 человек | |
5.Домодедовская СОШ №6 | 03.11.2009 | Круглый стол «Изучение психологии школьников как фактор повышения активации учебного процесса» | Психолого – педагогическая помощь классным руководителям в изучении индивидуальных особенностей учащихся, в выработке принципов личностно – ориентированного подхода к воспитанию | Адм.школы, рук.ШМО кл.рук., социальный педагог, психолог, классные руководители | Классные руководители | 15 человек |
24.04.2010 года | Семинар – практикум «Психологический портрет класса» (из опыта работы) | Методическая помощь классным руководителям в работе с классным коллективом | Адм.школы, рук.ШМО кл.рук., социальный педагог, психолог, классные руководители | Классные руководители 1-10 классов | 15 человек | |
6. Заборьевская СОШ | 11.11.2009 | Основные положения методики проектной деятельности как средства воспитательного процесса | Знакомство с данной методикой | Классные руководители | Классные руководители | 14 человек |
21.01.2010 | Круглый стол «Представление творческих проектов классов» | Обмен опытом | Классные руководители | Классные руководители | 15 человек | |
23.04.2010 | Праздник в начальной школе «Здоровая семья – счастливая семья» | Формирование здорового образа жизни | Классные руководители 1-4 классов | Классные руководители, учащиеся, родители | 186 | |
17.11.2009 | Круглый стол «Все цвета, кроме черного» | Формирование негативного отношения к наркотикам, алкоголю, курению | Старшее звено учащихся | Классные руководители старшеклассни-ков | 56 человек | |
7 Домодедовская СОШ №4 | Сентябрь 2009 | Круглый стол «Концепция работы классного руководителя в современной школе. Воспитательные технологии» | Выработка критериев эффективности деятельности классного руководителя. Использование новейших педагогических технологий в воспитательной работе в системе личностно – ориентированного обучения | Классные руководители школы | Классные руководители школы | 42 человека |
Ноябрь 2009 | Семинар – практикум «Использование активных форм воспитательной работы на уроке и во внеурочной деятельности – в движении к здоровому образу жизни» | Воспитание понимания у школьников важности здоровья для будущего самоутверждения | Классные руководители 5-8 классов | Классные руководители | 40 человек | |
Декабрь 2009 | Педагогическая трибуна «Эффективность работы классных руководителей по формированию у учащихся социальных компетенций» | Создание условий для равного проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности в реальных жизненных ситуациях | Классные руководители 9-11 классов | Классные руководители школы | 43 человека | |
Февраль 2010 | Деловая игра «Воспитывающая деятельность на примере кружка дополнительного образования» | Максимально сблизить интересы родителей и педагогов по формированию развитой творческой личности | Классные руководители 1-4 классов | Классные руководители школы | 37 человек | |
Апрель 2010 | Семинар – тренинг «Взаимодействие участников образовательного процесса как одно из условий успешной социализации личности» | Межличностное общение: модели поведения, принципы построения | Классные руководители школы | Классные руководители школы | 39 человек | |
Май 2010 | Круглый стол «Разработка системного дифференцированного подхода к воспитанию учащихся с целью формирования у них активной жизненной позиции и потребности в ЗОЖ» | Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей достижения успеха | Классные руководители школы | Классные руководители школы | 42 человека | |
8 Востряковская СОШ №2 | 14.10.2009 | Организация работы по первичной профилактике злоупотребления психоактивных веществ | Повышение мастерства учителя и классного руководителя | Учителя – предметники и классные руководители | Учителя – предметники и классные руководители | 12 человек |
26.11.2009 | Мастер – класс психологов «Сказка – терапия» | Повышение мастерства учителя и классного руководителя | Учителя – предметники и классные руководители | Учителя – предметники и классные руководители | 15 человек | |
26.03.2010 | Создание элемента модельного урока с применением ИКТ | Повышение мастерства учителя и классного руководителя | Учителя – предметники и классные руководители | Учителя – предметники и классные руководители | 18 человек | |
9 Домодедовская СОШ №2 | Ноябрь 2009 | Профилактика употребления алкоголя, токсических и наркотических веществ несовершеннолетними | Знакомство с работой классных руководителей по профилактике употребления ПАВ | Учителя – предметники, классные руководители | Классные руководители | 14 человек |
Май 2010 | Обзор новинок педагогической литературы и другие актуальные вопросы воспитательной работы | Знакомство учителей, классных руководителей с новинками методической литературы | Учителя – предметники, классные руководители | Классные руководители | 14 человек | |
10 Лобановская ООШ | Ноябрь 2009 | Использование ИКТ в воспитательной работе | Использование ИКТ при проведении классных часов и школьных мероприятий | Классные руководители | Классные руководители | 7 человек |
11 Барыбинская СОШ | 16.04.2010 | Презентация воспитательной работы в классе | Обобщение опыта работы | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители | 12 человек |
12 Повадинская СОШ | 04.09.2009 | Система работы с классом. Определение уровня воспитанности учащихся | Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка | Классные руководители | Классные руководители | 12 человек |
06.11.2009 | Семья как фактор воспитания | Активизация работы с родителями | Классные руководители | Классные руководители | 11 человек | |
22.01.2010 | Классный час как одна из ведущих форм деятельности классного руководителя | Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы | Классные руководители | Классные руководители | 11 человек | |
16.04.2010 | Формирование эстетической культуры личности | Воспитание человека, способного строить собственную жизнь, умеющего решать проблемы и адаптироваться в современных условиях | Классные руководители | Классные руководители | 13 человек | |
13 Домодедовский лицей №3 | 15.11.2009 | Круглый стол «Обмен опытом по профилактике пропусков учащимися учебных занятий» | Профилактика детской безнадзорности | Классные руководители, инспектор КДН | Классные руководители | 30 человек |
15.01.2010 | Семинар «Использование педагогических возможностей в организации условий для успешного прохождения ребенком этапов его личностного становления | Повышение методического уровня классного руководителя по вопросам личностного становления обучающихся | Классные руководители, психологи | Классные руководители | 27 человек | |
25.03.2010 | Мастер – класс «Новые воспитательные технологии, способствующие реализации концепции развития «школы равных возможностей» | Ознакомление классных руководителей со спецификой организационной работы в данном направлении | Классные руководители, зам.директора по ВР, психологи | Классные руководители | 30 человек | |
14 Гальчинская СОШ | Ноябрь 2009 | Работа классного руководителя на современном этапе развития школы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма | Предупреждение детского дорожно – транспортного травматизма | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 20 человек |
Январь 2010 | Психологические основы профилактики асоциального поведения учащихся | Изучение индивидуальных особенностей учащихся | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 20 человек | |
Март 2010 | Почему дети сопротивляются воспитанию (круглый стол) | Изучение индивидуальных особенностей учащихся | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 20 человек | |
Май 2010 | Мониторинг воспитания обучающихся (семинар – тренинг) | Динамика воспитанности учащихся | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 20 человек |
Работая в этом ключе, классные руководители обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в свете решения конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон. Классные руководители стараются применять в своей работе дифференцированный подход к каждому ученику, изучают методы проведения современных внеклассных мероприятий (занятий), посещают открытые мероприятия в школах и семинары, которые дают возможность классным руководителям поделиться опытом работы друг с другом. 03.11.2009 года на базе МКЦ «Победа» управлением образования городского округа Домодедово был проведен семинар для классных руководителей на тему: «Концепция взаимодействия специалистов различных ведомств в вопросах охраны здоровья детей» 5 раз в год проводятся ММО классных руководителей с целью познакомить с формами и методами работы классных руководителей, совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе, помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей, оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.
Классные руководители работают в соответствии с планами работы, утвержденными руководителями образовательных учреждений и согласованными с заместителями директоров по воспитательной работе школы. Ими проводится множество классных часов, бесед, внеклассных занятий и мероприятий, развивающих инициативу и творчество учащихся, способствующих развитию интереса к уроку и внеурочной деятельности. Классные руководители активно задействуют учащихся в подготовке и проведении классных часов, занятий и внеклассных мероприятий, способствуют поиску учащимися материала для проведения данных занятий.
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», с целью повышения престижа и общественного признания труда классного руководителя, выявления творчески работающих классных руководителей, привлечения внимания общественности к проблемам воспитания в городском округе Домодедово в октябре – декабре 2009 года был проведен конкурс классных руководителей «Самый классный «классный» - 2009». На конкурс было заявлено 15 кандидатур участников (классных руководителей школ городского округа Домодедово), которые прошли школьный этап конкурса. Классные руководители прошли следующие испытания:
- Эссе «Моя педагогическая концепция»
- Представление опыта работы
- Методическая папка «Моя технология» готовили пакет материалов и документов, представляемый в оргкоммитет
- Ситуация (предлагали практический выход из ситуации)
- Открытое воспитательное мероприятие
В финал конкурса вышли 6 участников
№ п/п | Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | Общее кол-во набранных баллов | место |
1. | Домодедовская СОШ №4 | Бураненко Ирина Викторовна (классный руководитель 2 класса) | 125,3 | 1 место |
2. | Домодедовский лицей №3 | Лыкова Елена Анатольевна (классный руководитель 3 класса) | 120,5 | 2 место |
3. | Домодедовская СОШ №6 | Малышева Анастасия Сергеевна (классный руководитель 2 класса) | 119,9 | 3 место |
4. | Востряковская СОШ №3 | Федорова Татьяна Владиславовна (классный руководитель 4 класса) | 117,4 | 4 место |
5. | Домодедовская СОШ №2 | Салимгараева Наталья Викторовна (классный руководитель 2 класса) | 117,0 | 5 место |
6. | Ямская СОШ | Фомина Людмила Александровна (классный руководитель 8 класса) | 112,4 | 6 место |
По воспитательной работе в 2009 – 2010 учебном году классные руководители проходили курсовую подготовку
Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | Название курса и место прохождения | Количество часов (объем) |
Востряковская СОШ №3 | Скоробогатова Елена Геннадьевна, классный руководитель 3 «А» класса | Духовно-нравственная культура (История и культура религий. Православие) ИОО МГОУ | 72 часа |
Зейналова Любовь Михайловна, 9г класс | АИМ «Образование и общество» ПАПО МО | 36 часов | |
Ахтырская София Валерьевна, 8а класс | АИМ «Образование и общество» ПАПО МО | 36 часов | |
Добрыниховская СОШ | Костык Татьяна Владимировна, 11 класс | Игровые методики в работе педагога – психолога, ГОУ ПАПО | 72 часа |
Иванова Наталья Александровна | Введение в должность социального педагога. ГОУ ПАПО | 72 часа | |
Домодедовская СОШ №7 | Суслова Ольга Геннадьевна, 5т, 9г классы | Образование и общество. ПАПО МО | 36 часов |
Журавлева Вера Васильевна, 9в класс | Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении. ПУ «Первое сентября» - дистанционно | 72 часа | |
Домодедовская СОШ №6 | Тихонравова Лилия Юрьевна, 5 класс | Духовно-нравственная культура (История и культура религий. Православие) ИОО МГОУ | 72 часа |
Домодедовская СОШ №2 | Кажарская О.А. (2б класс), Кочетова С.И. (2а класс) | Дистанционные курсы «Психологические особенности детей младшего школьного возраста» | 72 часа |
Татаринова Т.Г., Салимгараева Н.В., Пономаренко И.В., Липова В.В., Фомина Н.Н., Реброва З.А., Бер О.И., Кожарская О.А., Кочетова С.И., Беликова В.Я., Рыженкина Т.Т., Щетинцева А.З. | Инновационное обучение компьютерной программе на основе технологии «БОС – Здоровье» для системы дошкольного и общего образования | По 72 часа | |
Барыбинская СОШ | Резникова Любовь Ильинична, 10 класс | Духовно – нравственная культура. ИОО МГОУ | 72 часа |
В течение года классные руководители в школах, работали с одаренными детьми, определяя сферу одаренности, и организовывали совместную деятельность. Особое внимание уделялось детям из неблагополучных семей и детям группы риска, родители которых не в состоянии самостоятельно развивать ребенка (определяя направление развития учащегося).
Для определения цели воспитательной работы классного руководителя и задач (путей достижения цели) в школах в течение года проводилась диагностика уровня воспитанности и мониторинг личностного роста учащихся.
Мониторинг личностного роста учащихся за 2009-2010 учебный год
Цель: определить отношение учащихся к семье, Отечеству, земле, к миру, к труду, к культуре, к знаниям, к человеку как таковому, человеку как Другому, человеку как Иному, к своему телесному Я, к душевному Я, духовному Я.
№ п/п | Образовательное учреждение | Отношение | Всего учащихся отвечавших на вопросы | Примечание | ||||
Устойчиво-позитивное | Ситуативно-позитивное | Нейтральное | Ситуативно-негативное | Устойчиво-негативное | ||||
1. | Чурилковская СОШ | 24 (21%) | 68 (61%) | - | 18 (16%) | 2 (2%) | 112 человек | Обратить внимание на ребенка, у которого устойчиво – негативное отношение к семье |
2. | Ильинская СОШ | 52(26%) | 77 (39%) | 13 (7%) | 45 (23%) | 9 (5%) | 196 человек | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво – негативное отношение. Работу построить таким образом, чтобы у этих детей отношение изменилось (работу строить совместно с социально-психологической службой) |
3. | Домодедовская СОШ №6 | 34 (36%) | 52 (55%) | 1 (1%) | 7 (7%) | 1 (1%) | 95 человек | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво – негативное отношение |
4. | Домодедовская СОШ №4 | 279 (43%) | 320 (49%) | 4 (1%) | 45 (6%) | 2 (0%) | 650 человек | Обратить внимание на ребенка, у которого устойчиво-негативное отношение к телесному Я |
5. | Лобановская ООШ | 7 (28%) | 14 (56%) | - | 3 (12%) | 2 (8%) | 25 человек | У двоих детей устойчиво – негативное отношение к людям других национальностей |
6. | Домддедовская СОШ №7 | 248 (44%) | 222 (39%) | 4 (0,5%) | 85 (15%) | 8 (1,5%) | 567 человек | Обратить внимание на детей из 6 и 7 классов, у которых УН отношение к семье и к телесному Я, так как эти дети склонны к суицидальным попыткам. |
7. | Константиновская СОШ | 58 (35%) | 83 (50%) | - | 22 (13%) | 1 (2%) | 165 человек | Обратить внимание на ребенка из 7 класса, у которого УН отношение к телесному Я, так как ребенок может быть склонен к суицидам |
8. | Барыбинская СОШ | 18 (48%) | 14 (38%) | - | 5 (14%) | 0,2 (0%) | 37 человек | У одного ребенка выявлено устойчиво негативное отношение к человеку как таковому, у одного ребенка к человеку как Другому, и у одного ребенка к своему духовному Я (необходима предметная работа с данными детьми) |
9. | Добрыниховская СОШ | 18 (24%) | 41 (56%) | 3 (4%) | 11 (15%) | 1 (1%) | 74 человека | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво-негативное отношение к телесному Я (6 человек), т.к. эти дети склонны к суицидам |
10 | Востряковская СОШ №2 | 57 (40%) | 76 (53%) | 1 (1%) | 6 (5 %) | 1 (1%) | 141 человек | Обратить внимание на ребенка, у которого устойчиво-негативное отношение к телесному Я, т.к. он, возможно, склонен к суициду. |
11 | Востряковский лицей №1 | 126 (37%) | 164 (49%) | - | 43 (13%) | 4 (1%) | 337 человек | |
12 | Востряковская СОШ №3 | 88 (38%) | 109 (47%) | 5 (2%) | 28 (12%) | 3 (1%) | 233 человека | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво-негативное отношение к душевному я, так как такие дети считают себя заурядными, недостойными внимания |
13 | Гимназия №5 | 209 (40%) | 238 (46%) | - | 64 (12%) | 9 (2%) | 520 человек | Обратить внимание на все случаи устойчиво – негативного отношения |
14. | Гальчинская СОШ | 60 (29%) | 86 (43%) | 26 (13%) | 29 (14%) | 2 (1%) | 212 человек | Обратить внимание на детей (4 человека) у которых устойчиво-негативное к телесному Я, так как эти дети могут быть склонны к суициду. |
15 | Домодедовский лицей №3 | 114 (35%) | 164 (50%) | - | 47 (14%) | 4 (1%) | 329 человек | Обратить внимание на детей с устойчиво-негативным отношением, особенно к телесному и душевному Я, так как эти дети могут быть склонны к суициду |
В школах воспитательную работу на 2010-2011 учебный год необходимо запланировать в соответствие с полученными результатами диагностики, т.е. проводить работу с учащимися, формирующую положительное отношение к собственной личности и собственному здоровью. Школам Д7, Д4, Константиновской, Добрыниховской (6 человек), В2, Гальчинская СОШ (4 человека), Д3, гимназия 5, Востряковский лицей №1 (4 человека) разработать индивидуальную программу развития для учащихся склонных к суицидальным попыткам опираясь на программу «Жизненные навыки» И.В.Кривцовой или «Все цвета, кроме черного», а также на любую другую программу, которая может помочь обрести ребятам «жизненное равновесие».
Работу муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово за 2009-2010 учебный год можно считать удовлетворительной. С поставленными в начале учебного года задачами ММО справилось.
Цель ММО классных руководителей городского округа Домодедово на 2010-2011 учебный год:
Продолжить работу по формированию нравственно-ценностных отношений между учителями – учениками – родителями путем совершенствования уровня педагогического мастерства классных руководителей
Задачи:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
Руководитель ММО
классных руководителей
городского округа Домодедово
Ермачкова Марина Николаевна
Тел: 8(905)7200583
Эл.почта : ermachkova-m@rambler.ru
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Председатель научно-методического
совета
_______________ О.И.Барменкова
«___»__________________2010 года
План
работы муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово Московской области
на 2010-2011 учебный год
(руководитель ММО: Ермачкова Марина Николаевна)
Общая методическая тема: Гуманизация процесса обучения и воспитания
Тема года: Сбережение психического и физического здоровья школьников
Цель ММО на 2010-2011 учебный год: Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения
Задачи:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Создание в рамках образовательного учреждения психологически безопасного места, где чувства и потребности ребенка будут иметь первостепенное значение
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
План заседаний
муниципального методического объединения классных руководителей
городского округа Домодедово на 2010/2011 учебный год
№ п/п | Темы заседаний и обсуждаемые вопросы | Ответственные | Сроки проведения заседания |
1. | Тема: Организация работы школы
| Журавлева В.В. | «___» августа 2010 года |
2. | Тема: Психолого-педагогическое развитие коммуникативных способностей учащихся. Формирование нравственных чувств, переживаний, убеждений учащихся 1. Как достичь взаимопонимания между мальчиками и девочками (юношами и девушками) 2. Учимся общаться в обществе 3. Нравственные убеждения – показатель духовного облика человека Практическая часть: Тест на определение коммуникативных способностей | Ермачкова М.Н. Добрыниховская СОШ Белостолбовская СОШ Ермачкова М.Н. | «____» ноября 2010 года |
3. | Тема: Воспитание успешного человека
Практическая часть: диагностические методы изучения личности ученика (справочник 10-11 класс стр.52) | Повадинская СОШ Домодедовская СОШ №4 Ермачкова М.Н. | «_____» января 2011 года |
4. | Тема: Воспитание правосознания 1. Формы и методы профилактики безнадзорности и беспризорности 2. Профилактика правонарушений и общественноопасного поведения среди старших подростков Практическая часть:
| Заборьевская СОШ Барыбинская СОШ Ермачкова М.Н. | «____» марта 2011 года |
Руководитель ММО
классных руководителей
городского округа Домодедово
Ермачкова Марина Николаевна
Тел: 8(905)7200583
Эл.почта : ermachkova-m@rambler.ru
Предварительный просмотр:
Анализ методической работы муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово Московской области
за 2010 – 2011 учебный год
В состав муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово входят руководители школьных методических объединений округа в количестве 25 человек (25 школ).
В 2010 – 2011 учебном году коллектив школ продолжил работу над методической темой: Гуманизация процесса обучения и воспитания. Деятельность муниципального методического объединения (ММО) была направлена на сбережение психического и физического здоровья школьников.
Цель ММО на 2010-2011 учебный год: Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
Реализации данной цели предполагает формулирование следующих задач:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Создание в рамках образовательного учреждения психологически безопасного места, где чувства и потребности ребенка будут иметь первостепенное значение
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей.
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
В течение 2010-2011 учебного года прошло 4 запланированных заседания ММО, на которых выступали руководители школьных методических объединений классных руководителей с докладами из опыта своей работы.
Дата заседания | Тема заседания | Тема выступления и Ф.И.О. выступающего | Кол-во присутствовавших |
Заседание №1 от 30.08.2010г. | Организация работы школы | 1. Анализ работы ММО за 2009-2010 учебный год (Ермачкова М.Н.) 2 Планирование воспитательной работы на 2010-2011 учебный год (Ермачкова М.Н.) 3. Работа классных руководителей по моделированию здоровьесберегающей образовательной среды и проблемы психологического обеспечения образовательной среды (Ермачкова М.Н.) 4. Запланированные муниципальные семинары для классных руководителей на 2010-2011 учебный год (Ермачкова М.Н.) 6. Курсовая подготовка классных руководителей (Ермачкова М.Н.) 7. Выдвижение кандидатур на конкурс «Самый классный «классный» - 2010» (Ермачкова М.Н.) 8. Планирование муниципальной диагностики (Ермачкова М.Н.) | 14 человек |
Заседание №2 от 03.11.2010 года | Психолого-педагогическое развитие коммуникативных способностей учащихся. Формирование нравственных чувств, переживаний, убеждений учащихся. | 1.Как достичь взаимопонимания между мальчиками и девочками (юношами и девушками) – (Манджиева Данара Цагановна: Добрыниховская СОШ) 2. Нравственные убеждения – показатель духовного облика человека (Ярославская Елена Александровна: Белостолбовская СОШ) Практическая часть: тест на определение коммуникативных способностей (Ермачкова Марина Николаевна) | 16 человек |
Заседание №3 от 28.12.2010 года | Воспитание успешного человека | 1.Формула успеха в моем классе (Кондратьева Светлана Ивановна: Повадинская СОШ) 2. Использование активных форм работы во внеурочной деятельности – в движении к здоровому образу жизни (Бураненко Ирина Викторовна: Домодедовская СОШ №4) Практическая часть: диагностические методы изучения личности ученика (Ермачкова Марина Николаевна) | 19 человек |
Заседание №4 от 20.04.2011 года | Воспитание правосознания | 1. Формы и методы профилактики безнадзорности и беспризорности (Ермакова Галина Витальевна: Заборьевская СОШ) 2. Профилактика правонарушений и общественно-опасного поведения среди старших подростков (Шушминцева Елена Анатольевна: Барыбинская СОШ) Практическая часть: 1.Как создать условия для проявления учащимися инициативы, самостоятельности и ответственности в реальных жизненных ситуациях (памятка) 2. Психологическая готовность к экзаменам (памятка) | 21 человек |
В соответствии с общей методической темой проводилась работа классных руководителей школ городского округа Домодедово. В рамках методической темы ММО классные руководители принимали участие в мероприятиях школ и городского округа. Школами были проведены семинары и круглые столы по воспитательной работе для классных руководителей:
Школа | Дата проведения | Тема | Цель проведения | Категория участников | Категория, для которой проводилось мероприятие | Кол-во присутст-вующих |
ДСОШ №6 | 02.11.2010 | Семинар-практикум «Удачи и промахи классного руководителя» | Методическая помощь-поддержка классным руководителям в работе с коллективом класса | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | Сведения отсутствуют |
14.02.2011 | Семинар-экскурс «Как помочь выпускникам в выборе учебного заведения» | Методическая помощь-поддержка классным руководителям в работе с выпускными классами | Классные руководители 9,11 классов | Классные руководители 9,11 классов | Сведения отсутствуют | |
04.04.2011 | Круглый стол «Индивидуальный облик класса» | Методическая помощь-поддержка классным руководителям в работе с коллективом класса | Классные руководители 1-11классов | Классные руководители 1-11 классов | Сведения отсутствуют | |
ДСОШ №7 | 29.12.2010 | Семинар «Работа классного руководителя по формированию компетенций в воспитательном процессе» | Сформировать у классных руководителей представление о значении использования компетентностного подхода в воспитании и основных его принципах | Классные руководители 5-11 классов | Классные руководители | 22 человека |
31.03.2011 | Круглый стол «Формирование коллектива и его влияние на личность школьника в современных условиях» | Обмен опытом работы классных руководителей, определение новых подходов к вопросам взаимоотношений в коллективе класса | Классные руководители 5-11 классов | Классные руководители | 21 человек | |
Лобановская ООШ | Октябрь 2010 | Круглый стол «Пути реализации творческих способностей учащихся» | Формирование личности, владеющей разными информационными технологиями | Классные руководители | Классные руководители | 7 человек |
Апрель 2011 | Семинар «Проектная деятельность как один из путей реализации познавательных способностей учащихся» | Формирование личности, владеющей разными информационными технологиями | Классные руководители | Классные руководители | 7 человек | |
Барыбинская СОШ | 14.04.2011 | Интерактивное практическое занятие «Педагогическая ситуация» | Организация информационно-методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 12 человек |
ДСОШ №4 | Сентябрь 2010 | Круглый стол «Работа семьи и школы по созданию ситуации успеха в самореализации современного школьника» | Выработать критерии эффективности деятельности классного руководителя и семьи в создании ситуации успеха у школьников | Классные руководители | Классные руководители | 40 человек |
Ноябрь 2010 | Семинар-практикум «Детские объединения как институт социализации» | Овладение понятиями «детское движение», показать особенности сообщества сверстников как важнейшего фактора социализации личности воспитанника | Классные руководители 5-8 классов | Классные руководители | 40 человек | |
Декабрь 2010 | Педагогическая трибуна «Организация жизни классного коллектива» | Создание условий для равного проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности в реальных жизненных ситуациях | Классные руководители 9-11 классов | Классные руководители школы | 43 человека | |
Февраль 2011 | Деловая игра «Воспитывающая деятельность на примере кружка дополнительного образования» | Максимально сблизить интересы родителей и педагогов по формированию развитой творческой личности | Классные руководители 1-4 классов | Классные руководители школы | 37 человек | |
Апрель 2011 | Семинар-тренинг «Акция для педагогов и родителей. Дадим шар земной детям» | Взаимодействие участников образовательного процесса как одно из условий успешной социализации личности. Межличностное общение: модели участникам образовательного процесса | Классные руководители школы | Классные руководители школы | 39 человек | |
Май 2011 | Мастер-класс «Как быть когда не знаешь как себя вести» | Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы. | Классные руководители школы | Классные руководители школы | 42 человека | |
ВСОШ №3 | 28.12.2010 | Воспитание успешного человека | Использование активных форм работы во внеурочной деятельности | Классные руководители | Классные руководители | 28 человек |
20.04.2011 | Воспитание правосознания | Профилактика правонарушений и общественно-опасного поведения среди подростков | Классные руководители | Классные руководители | 27 человек | |
Краснопутьская СОШ | Ноябрь 2010 | Учитель-родитель. Опыт сотрудничества. Компьютерные технологии как одно из средств в организации работы по профориентации. Здоровье сберегающие технологии в работе классных руководителей | Оптимизация взаимодействия семьи и школы. Выработка приемов организации работы учащихся с компьютером с учетом здоровье сберегающих технологий | Классные руководители, зам.дир. по ВР, школьный психолог, социальный педагог | Классные руководители | 24 человека |
Заборьевская СОШ | Ноябрь 2010 | Круглый стол «Роль проектной деятельности в воспитании учащихся» | Проектная деятельность как средство развития изучения и воспитания учащихся | Классные руководители | Классные руководители | 18 человек |
Востряковский лицей №1 | 09.03.2011 | Патриотическое воспитание как одно из направлений развития гармоничной личности | Познакомить с формами работы лицея в данном направлении | Преподаватели и обучающиеся лицея | Зам.дир.по ВР | 103 человека |
Гальчинская СОШ | 10.09.2010 | Круглый стол «Классный час как одна из ведущих форм деятельности классных руководителей» | Совершенствование форм воспитательной работы с классом | Классные руководители | Классные руководители | 16 человек |
Гимназия №5 | Ноябрь 2010 | Воспитание здорового человека | Мотивация учащихся на здоровый образ жизни | Классные руководители | Классные руководители | 40 человек |
Декабрь 2010 | Роль классного руководителя в развитии интеллектуальных способностей учащихся | Внедрение современных воспитательных технологий в работу классных руководителей | Классные руководители | Классные руководители 1-11 классов | 30 человек | |
ВСОШ №2 | 10.12.2010 | Индивидуально-психологический подход в работе классного руководителя | Повышение мастерства учителя и классного руководителя | Учителя-предметники и классные руководители | Учителя-предметники и классные руководители | 10 человек |
22.01.2011 | Игровые технологии и их использование в создании здорового психологического микроклимата в ученическом коллективе | Повышение мастерства учителя и классного руководителя | Учителя-предметники и классные руководители | Учителя-предметники и классные руководители | 14 человек | |
26.03.2011 | Создание элемента модельного урока с применением современных педагогических технологий (работа в творческих группах) | Повышение мастерства учителя и классного руководителя | Учителя-предметники и классные руководители | Учителя-предметники и классные руководители | 11 человек | |
Добрыниховская СОШ | Октябрь 2010 | Воспитание толерантности: приемы для индивидуальной и групповой работы | Способствовать установлению доброжелательной атмосферы в классном коллективе | Зам.дир.по ВР, руководитель ШМО кл.рук., классные руководители | Классные руководители | Сведения отсутствуют |
Январь 2011 | Круглый стол «Работа по ранней профилактике и предупреждению правонарушений школьников» | Поиск путей снижения роста правонарушений среди учащихся школы | Зам.дир.по ВР, руководитель ШМО кл.рук., классные руководители | Классные руководители | Сведения отсутствуют | |
Март 2011 | Круглый стол «Пути формирования духовных свойств личности» | Повышение уровня воспитанности учащихся, направляя на саморегуляцию поведения, соответствующего общечеловеческим нормам | Зам.дир.по ВР, руководитель ШМО кл.рук., классные руководители | Классные руководители | Сведения отсутствуют | |
Чурилковская СОШ | 07.04.2011 | Тренинг «На перекрестке культур» | Осознание участниками своей принадлежности к различным культурным, этническим, религиозным группам | Классные руководители | Классные руководители | 17 человек |
Домодедовский лицей №3 | 15.09.10 | Круглый стол-дисуссия «Воспитывать – Что и как» | Определение основных направлений в воспитательной работе классного руководителя на новый учебный год | Классные руководители, | Классные руководители | 31 человек |
20.11.10 | Семинар «Совместная деятельность педагогов, детей, родителей по профилактике правонарушений среди подростков на основе дифференцированного подхода»: | Профилактика детской безнадзорности | Классные руководители Психологи, инспектор ОДН | Классные руководители | 31 человек | |
10. 2011 | Муниципальный семинар «Роль музея в гражданско-патриотическом воспитании» | Гражданско-патриотическое воспитание, использование школьного музея в работе классного руководителя | Классные руководители, Зам.директора по воспитат. работе, психологи | Классные руководители | 30 человек | |
ДСОШ №2 | 10.05.2011 | Педагогический совет «Совершенствование воспитательной системы школы» | Анализ проделанной работы | Учителя, классные руководители | Учителя, классные руководители | 46 человек |
Работая в этом ключе, классные руководители обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на формирование психического и физического здоровья участников образовательного процесса. Классные руководители стараются применять в своей работе дифференцированный подход к каждому ученику, изучают методы проведения современных внеклассных мероприятий (занятий), посещают открытые мероприятия в школах и семинары, которые дают возможность классным руководителям поделиться опытом работы друг с другом.
Классные руководители работают в соответствии с планами работы, утвержденными руководителями образовательных учреждений. Ими проводится множество классных часов, бесед, внеклассных занятий и мероприятий, развивающих инициативу и творчество учащихся, способствующих развитию интереса к уроку и внеурочной деятельности. Классные руководители активно задействуют учащихся в подготовке и проведении классных часов, занятий и внеклассных мероприятий, способствуют поиску учащимися материала для проведения данных занятий.
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», с целью повышения престижа и общественного признания труда классного руководителя, выявления творчески работающих классных руководителей, привлечения внимания общественности к проблемам воспитания в городском округе Домодедово в октябре – декабре 2009 года был проведен конкурс классных руководителей «Самый классный «классный» - 2010». На конкурс было заявлено 13 кандидатур участников (классных руководителей школ городского округа Домодедово), которые прошли школьный этап конкурса. Классные руководители прошли следующие испытания:
- Эссе «Моя педагогическая концепция»
- Представление опыта работы
- Методическая папка «Моя технология» готовили пакет материалов и документов, представляемый в оргкоммитет
- Ситуация (предлагали практический выход из ситуации)
- Открытое воспитательное мероприятие
В финал конкурса вышли 6 участников, трое из которых стали победителями
№ п/п | Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | место |
1. | Краснопутьская СОШ | Лавринюк Виталина Николаевна, классный руководитель 3 класса | 1 место |
2. | Домодедовская СОШ №4 с УИОП | Москвичева Ольга Викторовна, классный руководитель 10 класса | 2 место |
3. | Домодедовская гимназия №5 | Фурина Елена Викторовна, классный руководитель 8 класса | 3 место |
По воспитательной работе в 2010 – 2011 учебном году классные руководители проходили курсовую подготовку
Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | Название курса и место прохождения | Количество часов (объем) |
ДСОШ №6 | Медведева Ольга Игоревна | «Образование и общество» ПАПО | 36 часов |
«Экспертиза деятельности образовательного учреждения в ходе государственной аккредитации» ПАПО | 72 часа | ||
Малышева Анастасия Сергеевна | ФГОС второго поколения – перспективы и проблемы (ПАПО) | 72 часа | |
Кулик Галина Александровна | Психолого-педагогические основы обучения математике (ПАПО) | 72 часа | |
Бабкина Надежда Александровна | Методика работы социального педагога (ПАПО) | 72 часа | |
Комплексный подход к изучению художественных ремесел (ПАПО) | 72 часа | ||
Рулла Римма Викторовна | ФГОС второго поколения – перспективы и проблемы (ПАПО) | 72 часа | |
Кулешова Эйлина Сергеевна | Мастерство организации воспитательного процесса (ПАПО) | 72 часа | |
Холопова Ольга Аведисовна | Формирование учебной деятельности младших школьников (ПАПО) | 72 часа | |
Малышева Анастасия Сергеевна | Теория и практика обучения младших школьников созданию письменных текстов различных типов: повествования, описания, рассуждения «Первое сентября» | 72 часа | |
ДСОШ №2 | Строкова Г.И. | Мастерство организации воспитательного процесса.(г. Кашира) | 72 часа |
ДСОШ №7 | Голованева Валентина Ивановна | Мастерство организации воспитательного процесса (г.Кашира) | 72 часа |
Барраева Светлана Викторовна | Мастерство организации воспитательного процесса (г.Кашира) | 72 часа | |
ВСОШ №3 | Ермачкова Марина Николаевна | Жизненные навыки. 1-2 класс (АСОУ) | 72 часа |
Методы психологического тренинга в школе. «Первое сентября» | 72 часа | ||
Тархова Дина Юрьевна | Актуальные вопросы организации социально-педагогической поддержки детства в системе образования МО (АСОУ) | 72 часа | |
Барыбинская СОШ | Дедова Ирина Николаевна | Мастерство организации воспитательного процесса (г.Кашира) | 72 часа |
ДСОШ №4 | Зудина Ольга Николаевна | Организация воспитательной деятельности в учебном процессе (ПАПО) | 72 часа |
Краснопутьская СОШ | Александрова Т.П. | Введение ФГОС в образовательных учреждениях муниципальной системы образования на основе методов проектов (ПАПО) | 72 часа |
Киселюк С.А. | Введение ФГОС в образовательных учреждениях муниципальной системы образования на основе методов проектов (ПАПО) | 72 часа | |
Лавринюк В.Н. | Введение ФГОС в образовательных учреждениях муниципальной системы образования на основе методов проектов (ПАПО) | 72 часа | |
Ломовицкая Т.М. | Введение ФГОС в образовательных учреждениях муниципальной системы образования на основе методов проектов (ПАПО) | 72 часа | |
Савельева Т.В. | Введение ФГОС в образовательных учреждениях муниципальной системы образования на основе методов проектов (ПАПО) | 72 часа | |
Колесникова М.А. | Информационные технологии в работе учителя (МГОУ) | 72 часа | |
Симонян Л.Г. | Информационные технологии в работе учителя (МГОУ) | 72 часа | |
Сафронюк О.М. | Использование цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе (МГОУ) | 72 часа | |
Морева М.Ю. | Повышение воспитательного потенциала физической культуры в школе (ПАПО) | 36 часов | |
Бокова Е.С. | Педагогические условия реализации ФГОС (ПАПО) | 72 часа | |
Баталенко Н.Н. | Психология в педагогической деятельности (РоСНоУ) | 72 часа | |
Тагоева Г.Д. | Психология в педагогической деятельности (СФГА) | 72 часа | |
Востряковский лицей №1 | Самошникова Е.Е. | Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива (МФПА) | 72 часа |
Козик Г.В. | Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива (МФПА) | 72 часа | |
Никитюк Ж.В. | Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива (МФПА) | 72 часа | |
Горбунова Э.Ч. | Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива (МФПА) | 72 часа | |
Ивашечкина О.В. | Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива (МФПА) | 72 часа | |
Шинкаренко Е.Н. | Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива (МФПА) | 72 часа | |
Домодедовская гимназия №5 | Анищук Валентина Николаевна | Школа классных руководителей (г.Пушкино) | 72 часа |
Чурилковская СОШ | Хужина А.Ю. | Празднично-игровые технологии в воспитательной работе образовательного учреждения (ПАПО) | 72 часа |
В течение года классные руководители в школах, работали с одаренными детьми, определяя сферу одаренности, и организовывали совместную деятельность. Особое внимание уделялось детям из неблагополучных семей и детям группы риска, родители которых не в состоянии самостоятельно развивать ребенка (определяя направление развития учащегося).
Для определения цели воспитательной работы классного руководителя и задач (путей достижения цели) в школах в течение года проводилась диагностика уровня воспитанности и мониторинг личностного роста учащихся.
Диагностика уровня воспитанности за 2010-2011 учебный год
Цель: определение уровня воспитанности учащихся с помощью показателей: направленность, нравственная характеристика, воля, эмоции, труд, самосознание, умственное развитие.
№ п/п | Образовательное учреждение | Общее кол-во учащихся | Уровень воспитанности (%) | |||
Высокий | Выше среднего | Средний | Низкий | |||
1. | Востряковвская СОШ №3 | 613 | 120 (20%) | 212 (35%) | 224 (36%) | 57 (9%) |
2. | Барыбинская СОШ | 193 | 35 (15,5%) | 62 (34%) | 76 (48%) | 20 (2,5%) |
3. | Добрыниховская СОШ | 136 | 25 (18%) | 38 (28%) | 61 (45%) | 12 (9%) |
4. | Ильинская СОШ | 403 | 80 (20%) | 115 (29%) | 160 (40%) | 48 (11%) |
5. | Домодедовская СОШ №4 | 1100 | 209 (19%) | 451 (41%) | 407 (37%) | 33 (3%) |
6. | Востряковский лицей №1 | 335 | 118 (35%) | 79 (24%) | 121 (36%) | 17 (5%) |
7. | Востряковская СОШ №2 | 219 | 47 (22%) | 59 (27%) | 75 (34%) | 38 (17%) |
Мониторинг личностного роста учащихся за 2010-2011 учебный год
Цель: определить отношение учащихся к семье, Отечеству, земле, к миру, к труду, к культуре, к знаниям, к человеку как таковому, человеку как Другому, человеку как Иному, к своему телесному Я, к душевному Я, духовному Я.
№ п/п | Образовательное учреждение | Отношение | Всего учащихся отвечавших на вопросы | Примечание | ||||
Устойчиво-позитивное | Ситуативно-позитивное | Нейтральное | Ситуативно-негативное | Устойчиво-негативное | ||||
1. | Добрыниховская СОШ | 23 (27%) | 44 (52%) | 1 (1%) | 16 (19%) | 1 (1%) | 85 человек | Обратить внимание на ребенка, у которого устойчиво – негативное отношение к телесному Я и отношения к человеку как Иному |
2. | Чурилковская СОШ | 37 (33%) | 58 (51%) | - | 13 (12%) | 1 (4%) | 113 человек | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво – негативное отношение. Работу построить таким образом, чтобы у этих детей отношение изменилось (работу строить совместно с социально-психологической службой) |
3. | Барыбинская СОШ | 76 (59%) | 40 (31%) | - | 12 (9%) | 1 (1%) | 129 человек | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво – негативное отношение |
4. | Ильинская СОШ | 84 (38%) | 78 (35%) | 11(5%) | 40 (18%) | 5 (2%) | 220 человек | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво-негативное отношение |
5. | Домодедовская СОШ №4 | 280 (43%) | 322 (49%) | 5 (1%) | 41 (7%) | 2 (0%) | 650 человек | У двоих детей устойчиво – негативное отношение к людям других национальностей |
6. | Востряковский лицей№1 | 138 (37%) | 183 (49%) | - | 50 (13%) | 3 (1%) | 374 человек | Обратить внимание на детей, у которых УН отношение к телесному Я (2 человека), так как ребенок может быть склонен к суицидам, а также у которых устойчиво-негативное отношение к душевному я (7 человек), так как такие дети считают себя заурядными, недостойными внимания. У 13 человек УН к людям других национальностей. |
7. | Константиновская СОШ | 58 (37%) | 76 (49%) | - | 20 (13%) | 2 (1%) | 156 человек | Обратить внимание на детей, у которых УН отношение к телесному Я (2 человека), так как ребенок может быть склонен к суицидам, а также у которых устойчиво-негативное отношение к душевному я (7 человек), так как такие дети считают себя заурядными, недостойными внимания |
8. | Востряковская СОШ №2 | 57 (40%) | 76 (53%) | 13 (1%) | 80 (5%) | 13 (1%) | 144 человека | Обратить внимание на детей, у которых УН отношение к телесному Я (1 человек), так как ребенок может быть склонен к суицидам, а также у которых устойчиво-негативное отношение к душевному я (2 человека), так как такие дети считают себя заурядными, недостойными внимания |
9. | Лобановская ООШ | 9 (27%) | 20 (60%) | - | 4 (12%) | - | 33 человека | Обратить внимание на детей, у которых ситуативно-негативное отношение к душевному я, так как такие дети считают себя заурядными, недостойными внимания |
10 | Востряковская СОШ №3 | 88 (38%) | 109 (47%) | 5 (2%) | 28 (12%) | 3 (1%) | 233 человека | Обратить внимание на детей, у которых устойчиво-негативное отношение к душевному я, так как такие дети считают себя заурядными, недостойными внимания |
В школах воспитательную работу на 2011-2012 учебный год необходимо запланировать в соответствие с полученными результатами диагностики, т.е. проводить работу с учащимися, формирующую положительное отношение к собственной личности и собственному здоровью. Школам, в которых выявлены дети с устойчиво-негативным отношением к собственному Я разработать индивидуальные программы развития для учащихся склонных к суицидальным попыткам опираясь на программу «Жизненные навыки» И.В.Кривцовой или «Все цвета, кроме черного», а также на любую другую программу, которая может помочь обрести ребятам «жизненное равновесие».
Работу муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово за 2010-2011 учебный год можно считать удовлетворительной. С поставленными в начале учебного года задачами ММО справилось.
Цель ММО классных руководителей городского округа Домодедово на 2011-2012 учебный год: Использование педагогических технологий и методических приемов для создания в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность ребенка, духовно-развитая, творческая, нравственно и физически здоровая, способная на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющая ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Продолжить работу по профилактике приема ПАВ по программе «Все цвета, кроме черного»
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
Руководитель ММО
классных руководителей
городского округа Домодедово
Ермачкова Марина Николаевна
Тел: 8(905)7200583
Эл.почта : ermachkova-m@rambler.ru
Предварительный просмотр:
Утверждаю
Начальник управления образования
городского округа Домодедово
_________________ Ю.В.Терещенко
«___»____________________20____г.
План
работы муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово
Московской области
на 2011 – 2012 учебный год
(руководитель ММО Ермачкова Марина Николаевна)
Цель ММО классных руководителей городского округа Домодедово на 2011-2012 учебный год: Использование педагогических технологий и методических приемов для создания в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность ребенка, духовно-развитая, творческая, нравственно и физически здоровая, способная на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющая ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Продолжить работу по профилактике приема ПАВ по программе «Все цвета, кроме черного»
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
План заседаний
муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово на 2011-2012 учебный год
№ п/п | Тема заседаний и обсуждаемые вопросы | Ответственные | Сроки проведения заседания |
1. | Тема: Организация работы школы
| Ермачкова М.Н. | «29» августа 2011 года |
2. | Тема: Формирование личности современного школьника
Практическая часть: Памятка «Правила коммуникативной культуры классного руководителя» | Начальник отдела оценки пенсионных прав Управления УПФР №26 (Новицкая Ольга Викторовна) МОУ Открытая (сменная) ОШ (Хотеенкова Елена Валентиновна) Чурилковская СОШ (Хужина Алёна Юнировна) Ермачкова М.Н. | «02» ноября 2011 года |
3. | Тема: Рациональное применение воспитательных идей
Практическая часть: Диагностические методики изучения личности ребенка | Заревская СОШ (Крапчатова Татьяна Михайловна) Домодедовская СОШ №6 (Рулла Римма Викторовна) Гимназия №5 (Лебедь Лилия Викторовна) Ермачкова М.Н. | «_27__» декабря 2011 года |
4. | Круглый стол на тему: Взаимодействие социально-психологической службы с классными руководителями
| Костык Т.В. Ермачкова М.Н. | «27_» марта 2012 года |
Предварительный просмотр:
Анализ методической работы муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово Московской области
за 2011 – 2012 учебный год
В состав муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово входят руководители школьных методических объединений округа в количестве 25 человек (25 школ).
В 2011 – 2012 учебном году коллектив школ продолжил работу над методической темой: Гуманизация процесса обучения и воспитания, социализация личности школьника. Деятельность муниципального методического объединения (ММО) была направлена на сбережение психического и физического здоровья школьников и развитие личностных качеств.
Цель ММО на 2011-2012 учебный год: Использование педагогических технологий и методических приемов для создания в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность ребенка, духовно-развитая, творческая, нравственно и физически здоровая, способная на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющая ориентироваться в социокультурных условиях.
Реализации данной цели предполагает формулирование следующих задач:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Продолжить работу по профилактике приема ПАВ по программе «Все цвета, кроме черного»
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
В течение 2011-2012 учебного года прошло 4 запланированных заседания ММО, на которых выступали руководители школьных методических объединений классных руководителей с докладами из опыта своей работы.
Дата заседания | Тема заседания | Тема выступления и Ф.И.О. выступающего | Кол-во присутствовавших |
Заседание №1 от 29.08.2011г. | Организация работы школы |
Планирование муниципальной диагностики | 22 человека |
Заседание №2 от 02.11.2011 года | Формирование личности современного школьника |
Начальник отдела оценки пенсионных прав Управления УПФР №26 (Новицкая Ольга Викторовна)
МОУ Открытая (сменная) ОШ (Хотеенкова Елена Валентиновна)
Чурилковская СОШ (Хужина Алёна Юнировна) Практическая часть: Памятка «Правила коммуникативной культуры классного руководителя» Ермачкова Марина Николаевна | 18 человек |
Заседание №3 от 27.12.2011 года | Рациональное применение воспитательных идей |
Заревская СОШ (Крапчатова Татьяна Михайловна)
Ямская СОШ (Жукова Наталья Борисовна) Практическая часть: Диагностические методики изучения личности ребенка – Ермачкова Марина Николаевна | 18 человек |
Заседание №4 от 27.03.2012 года | Профилактика суицида (круглый стол совместно с психологами) |
Костык Т.В. – руководитель ММО психологов
Ермачкова М.Н. – руководитель ММО классных руководителей
| 58 человек |
В соответствии с общей методической темой проводилась работа классных руководителей школ городского округа Домодедово. В рамках методической темы ММО классные руководители принимали участие в мероприятиях школ и городского округа. Школами были проведены семинары и круглые столы по воспитательной работе для классных руководителей:
Школа | Дата проведения и уровень семинара или круглого стола | Тема | Цель проведения | Категория участников | Категория, для которой проводилось мероприятие | Кол-во присутст-вующих |
Барыбинская СОШ | Школьный 29.02.2012 | Семинар «Адреса интересного опыта». Практические занятия по темам самообразования. | Совершенствование профессионального мастерства классных руководителей | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 12 |
Школьный 26.04.2012 | Круглый стол «Анализ работы классных руководителей 1-11 классов по темам самообразования» | Обобщение и распространение лучшего опыта воспитательной работы | Классные руководители 1-11 классов | Классные руководители 1-11 классов | 11 | |
Белостолбовская СОШ | 17.10.2011г. ( уровень школьный | Семинар-практикум «Конфликт в школе. Способы разрешения конфликтов» | Работа по профилактике ДДТТ | учащиеся 7 «В» класса, педагог-организатор Попова Н.А. | классные руководители | 30 человек |
24.10.2011г. (уровень районный) | Круглый стол «Основные направления работы с молодёжью» | Занятость молодёжи | Администрация посёлка ,работники клуба, педагоги дополнительного образования | классные руководители., учащиеся школы | 50 человек | |
15.11.2011г. (уровень школьный) | Круглый стол-«Технология воспитательного процесса» | Воспитание гармоничной личности | Зам.по.В.Р. Мазина И.В.,педагог-организатор Попова Н.А. | классные руководители | 25 человек | |
19.11.2011г. (уровень районный) | Круглый стол-«Выборы.Программа работы с молодёжью различных политических партий» | Знакомство и выбор политических партий | Депутаты различных партий , глава Администрации посёлка | Классные руководители, учащиеся 9-11 классов | 50 человек | |
16.12.2011г. (уровень школьный) | Семинар-практикум «Нравственное воспитание» | Нравственное воспитание молодёжи | Педагог-организатор Попова Н.А. | классные руководители | 25 человек | |
21.02.2012 г.(уровень районный) | Круглый стол- «Защитники отечества» | Патриотическое воспитание молодёжи | Депутаты, глава Администрации посёлка, ветераны боевых действий в Афганистане,Чечне, Газета «Призыв». | классные руководители, учащиеся 7-11 классов | 50 человек | |
16.03.2012 г.(уровень школьный) | Круглый стол- «Воспитательный потенциал школьных традиций» | Работа с учащимися «группы риска» и неблагополучными семьями | Зам.по В.Р. Мазина И.В.,соц. педагог Загоруйко Л.А. | классные руководители | 25 человек | |
13.04.2012 г.(уровень школьный | Круглый стол- «Нравственное и духовное воспитание современного человека» | Работа с неуспевающими детьми | Зам.по В.Р. Мазина И.В.,соц педагог Загоруйко Л.А. | Классные руководители | 25 человек | |
Востряковский лицей №1 | Октябрь (школьный уровень) | Семинар «Моделирование воспитательной системы класса» | Установка причинно-следственных связей между компонентами воспитательного процесса | Классные руководители | Классные руководители | 30 человек |
февраль (школьный уровень) | Круглый стол «Профилактика суицида среди подростков» | Формирования психологической готовности участников круглого стола к работе с подростками 12-17 лет (группы суицидального риска) | Классные руководители 6-11 класса, психолог, социальный педагог | Классные руководители 6-11 классов | 18 человек | |
Востряковская СОШ №2 | 11.11.2011 (школьный уровень) | Педагогическая технология развивающего обучения: технология саморазвития личности | Повышение профессиональной компетентности педагога в образовательно-воспитательной деятельности | Учителя предметники и классные руководители | Классные руководители | 12 человек |
29.01.2012 | Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности | Повышение профессиональной компетентности, изучение целей и задачи духовно-нравственного развития и воспитания на основе законодательной базы | Учителя предметники и классные руководители | Классные руководители | 12 человек | |
Добрыниховская СОШ | 20.12.2011 (школьный) | «Пути сотрудничества семьи и школы» | Повышение роли семьи в воспитании ребенка | Зам. Директора по ВР, руководитель ШМО, психолог | Классные руководители | 11 |
11.03.2012 (школьный) | «Технологии здоровьесбережения в современной школе» | Обобщение и распространение опыта классных руководителей | Зам директора по ВР, психолог, руководитель ШМО | Классные руководители | 11 | |
Домодедовская СОШ №2 | 27.01.2112г. муниципальный | «Роль семьи в формировании здорового образа жизни». | Ознакомить представителей муниципальных образовательных учреждений с опытом работы МАОУ ДСОШ №2 в данном направлении | Классные руководители, психолог, социальный педагог, зам.директора по ВР | Классные руководители | 35 человек |
08.12.2011г. | «Здоровьесбережения и биологической обратной связи» | Ознакомить представителей муниципальных образовательных учреждений с опытом работы муниципального опорного кабинета «Здоровьесбережения и биологической обратной связи». | Классные руководители, психолог, социальный педагог, зам.директора по ВР | заместители директоров по ВР и УВР | 19 человек | |
Домодедовская СОШ №7 | 2.11.11 | «Повышение социальной компетентности классного руководителя» | Расширить представление классных руководителей о социальной компетентности как важнейшем условии работы в современной школе | Классные руководители | Классные руководители | 26 |
28.12.11 | Тренинг «Повышение социальной компетентности классного руководителя» | Овладение знаниями и социальными навыками, необходимыми для эффективной организации совместной деятельности в классе, формирование представлений о возможностях индивидуально-психологического подхода в работе с классом | Классные руководители | Классные руководители | 23 | |
26.03.2012 | Работа с учащимися группы «риска» | обменяться опытом работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания для успешного окончания учебного года; | Классные руководители, психолог, социальный педагог | Классные руководители | 23 | |
Ильинская СОШ | Сентябрь Уровень школьный | Круглый стол «Современные педагогические технологии» | Проведения Обмен опытом, знакомство классных руководителей с современными педагогическими технологиями. | Классные руководители | Классные руководители | 20 |
Январь Уровень школьный | Круглый стол «Внедрение технологий учебной дискуссии во внеклассную работу классного руководителя» | Стимулирование нравственной самооценки и самоанализа, уяснение нравственных принципов с общечеловеческими принципами | Классные руководители | Классные руководители | 20 | |
Краснопутьская СОШ | Ноябрь (школьный уровень) | Формирование толерантных отношений между обучающимися. | Организация работы с обучающимися по формированию толерантных отношений | Классные руководители, Зам. Директора по ВР, школьный психолог, социальный педагог | Классные руководители | 24 |
Январь (школьный уровень) | Итоги выполнения целевой программы по профессиональной ориентации обучающихся | Подвести итоги выполнения программы в 2008-2011 гг. Выработать наиболее оптимальные формы работы по профессиональной ориентации обучающихся | Классные руководители школы, зам .директора по ВР, Школьный психолог Социальный педагог | Классные руководители | 24 | |
Февраль (школьный уровень) | О мерах профилактики суицида среди детей и подростков. | Актуализация данной проблемы среди подростков, оказание психологической поддержки | Классные руководители школы, зам.директора по ВР, Школьный психолог Социальный педагог | Педагоги школы | 40 | |
Востряковская СОШ №3 | 12.10.2011 (муниципальный) | Воспитательная работа в рамках объединения дополнительного образования | Формирование представления об особенностях воспитательной работы в рамках ОДО | Классные руководители, педагоги ОДО | Заместители директоров школ по воспитательной работе | 34 |
17.01.2012 (школьный) | Психологическое здоровье школьника и развитие силы духа | Оказание помощи детям в трудных жизненных ситуациях | Классные руководители и психолог | Классные руководители | 30 | |
02.04.2012 (школьный) | Профилактика суицида (круглый стол совместно с психологами) | Психологическое сопровождение участников образовательного процесса, профилактика подростковой суицидальности | Классные руководители и психологи | Классные руководители | 31 | |
Чурилковская СОШ | 2.11.2012 (муниципальный уровень) | Развитие познавательной деятельности учеников через активные формы обучения | Обмен опытом классных руководителей по применению в воспитательной работе активных форм, их эффективность и оправданность | Классные руководители МАОУ ЧСОШ (начальная школа) | Классные руководители | |
06.04.2012 | Распространение опыта работы классных руководителей по внедрению мультимедийных технологий в воспитательном процессе «Браузер» | Повышение уровня профессионализма классных руководителей при использовании Интернет в воспитательной работе | Новикова Н.Ф. (зам.директора по ВР) Финалистка конкурса Ученик года 2012 – Максутова Гюзель ученица 10 класса | Классные руководители МОУ ЧСОШ | 10 |
Работая в этом ключе, классные руководители обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на формирование психического и физического здоровья участников образовательного процесса. Классные руководители стараются применять в своей работе дифференцированный подход к каждому ученику, изучают методы проведения современных внеклассных мероприятий (занятий), посещают открытые мероприятия в школах и семинары, которые дают возможность классным руководителям поделиться опытом работы друг с другом.
Классные руководители работают в соответствии с планами работы, утвержденными руководителями образовательных учреждений. Ими проводится множество классных часов, бесед, внеклассных занятий и мероприятий, развивающих инициативу и творчество учащихся, способствующих развитию интереса к уроку и внеурочной деятельности. Классные руководители активно задействуют учащихся в подготовке и проведении классных часов, занятий и внеклассных мероприятий, способствуют поиску учащимися материала для проведения данных занятий.
В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», с целью повышения престижа и общественного признания труда классного руководителя, выявления творчески работающих классных руководителей, привлечения внимания общественности к проблемам воспитания в городском округе Домодедово 2011-2012 учебном году был проведен конкурс классных руководителей «Самый классный «классный» - 2011». На конкурс было заявлено 12 кандидатур участников (классных руководителей школ городского округа Домодедово), которые прошли школьный этап конкурса. Классные руководители прошли следующие испытания:
- Эссе «Моя педагогическая концепция»
- Представление опыта работы
- Методическая папка «Моя технология» готовили пакет материалов и документов, представляемый в ргкомитет
- Родительское собрание
В финал конкурса вышли 6 участников, трое из которых стали победителями.
№ п/п | Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | место |
1. | Домодедовская СОШ №4 | Тимофеева Светлана Викторовна, классный руководитель 9 класса | 1 место |
2. | Барыбинская СОШ | Зубкова Татьяна Анатольевна, классный руководитель 6 класса | 2 место |
3. | Чурилковская СОШ | Хужина Алена Юнировна, классный руководитель 7 класса | 3 место |
4. | Заборьевская СОШ | Фоломеева Наталья Юрьевна, классный руководитель 10 класса | 4 место |
5. | Востряковская СОШ №3 | Крупина Елена Александровна, классный руководитель 2 класса | 5 место |
6. | Домодедовская гимназия №5 | Филимонова Любовь Валерьевна, классный руководитель 2 класса | 6 место |
По воспитательной работе в 2010 – 2011 учебном году классные руководители проходили курсовую подготовку
Образовательное учреждение | Ф.И.О. классного руководителя (в каком классе классное руководство) | Название курса и место прохождения | Количество часов (объем) |
Барыбинская СОШ | Коркин Иван Павлович, 10 класс | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Добрыниховская СОШ | Манджиева Д.Ц. (1 класс) | «Образование и общество» ПАПО | 36 часов |
Домодедовская СОШ №2 | Баева Т.В. – 10 «Б» класс | МОУ СОШ №4, МОУ СОШ №3, г.Чехов «Совершенствование деятельности классного руководителя» | 36 часов |
Баева Т.В. – 10 «Б» класс | ГОУ Педагогическая Академия. «Деятельность классного руководителя по формированию здорового образа школьника» | 72 часа | |
Домодедовская СОШ №7 | Русова Ирина Геннадьевна,9-г | Кафедральный вариативный учебный модуль «Деятельность классного руководителя по формированию здорового образа жизни школьника», ГОУ Педагогическая академия | 72 часа |
Востряковская СОШ №3 | Ермачкова М.Н. (9а класс) | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Психолого-педагогические компетенции педагога, ГОУ Педагогическая академия последипломного образования (ПАПО) | 72 часа | ||
Ахтырская С.В. (5г класс) | Мастерство организации воспитательного процесса (ГОУ ПАПО) | 72 часа | |
Мальцева В.П. | Мастерство организации воспитательного процесса (ГОУ ПАПО) | 72 часа | |
Домодедовская гимназия №5 | Позднякова З.И. | Психолого-педагогическое сопровождение выбора профессии в 5-9 классах (МОПИ им.Крупской) | 72 часа |
Филимонова Л.В. | Психолого-педагогическое сопровождение выбора профессии в 5-9 классах (МОПИ им.Крупской) | 72 часа | |
Ильинская СОШ | Аксенчикова С.Н. | Деятельность классного руководителя по формированию ЗОЖ школьников (ГОУ ПАПО) | 72 часа |
Рожкова О.Н. | Деятельность классного руководителя по формированию ЗОЖ школьников (ГОУ ПАПО) | 72 часа | |
Краснопутьская СОШ | Колесникова М.А. (2 класс) | Введение ФГОС в образовательных учреждениях на основе методов проектов. ФГОУ АПК и ППРО | 144 часа |
Баталенко Н.Н. (10 класс) | Психология в педагогической деятельности (РОСНОУ) | 72 часа | |
Кутузовская школа-интернат 8 вида | Бженковская Н.В. | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Константиновская СОШ | Дементьева Н.Е. (5 класс) | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Гальчинская СОШ | Горнова А.Н. | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Лобановская ООШ | Крупеня И.А. | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Ямская СОШ | Мороз Н.В. (2 класс) | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
Домодедовская СОШ №4 | Тимофеева С.В. (9 класс) | «Деятельность классного руководителя в воспитании обучающихся» Г. Чехов | 36 часов |
В течение года классные руководители в школах, работали с одаренными детьми, определяя сферу одаренности, и организовывали совместную деятельность. Особое внимание уделялось детям из неблагополучных семей и детям группы риска, родители которых не в состоянии самостоятельно развивать ребенка (определяя направление развития учащегося).
Для определения цели воспитательной работы классного руководителя и задач (путей достижения цели) в школах в течение года проводилась диагностика уровня воспитанности и мониторинг личностного роста учащихся.
Диагностика уровня воспитанности за 2011-2012 учебный год
Цель: определение уровня воспитанности учащихся с помощью показателей: направленность, нравственная характеристика, воля, эмоции, труд, самосознание, умственное развитие.
Образовательное учреждение | Общее кол-во уч-ся | Уровень воспитанности (%) | |||||||
Высокий | Выше среднего | Средний | Низкий | ||||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Востряковская СОШ №3 | 683-669 | 134 (20%) | 123 (18%) | 226 (33%) | 233 (35%) | 238 (36%) | 251 (38%) | 71 (11%) | 62 (9%) |
Чурилковская СОШ | 278 | 61 (23%) | 76 (28%) | 127 (46%) | 16 (7%) | ||||
Востряковская СОШ №2 | 438 | 51 (21%) | 69 (29,4%) | 84 (37,6%) | 30 (12%) | ||||
Открытая сменная ОШ | 38 - 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 24 (63%) | 28 (70%) | 14 (37%) | 12 (30%) |
Домодедовский лицей №3 | 1305 - 793 | 444 (34%) | 234 (30%) | 359 (27%) | 210 (26%) | 341 (26%) | 292 (37%) | 161 (13%) | 53 (7%) |
Барыбинская СОШ | 203 | 29 (14,4%) | 32 (16%) | 73 (36%) | 69 (34%) | 96 (47,3%) | 96 (48%) | 5 (2,5%) | 4 (2%) |
Домодедовская СОШ №6 | 345 | 58 (17%) | 107 (31%) | 147 (43%) | 33 (9%) | ||||
Заревская СОШ | 629 | 130 (20,7%) | 247 (39,3%) | 210 (33,4%) | 42 (6,6%) | ||||
Домодедовская СОШ №7 | 1249 | 262 (21%) | 448 (36%) | 469 (38%) | 70 (5%) | ||||
Домодедовская СОШ №4 | 722 | 160 (22%) | 249 (35%) | 238 (33%) | 75 (10%) | ||||
Домодедовская СОШ №2 | 738 | 113 (15%) | 239 (32%) | 329 (44%) | 57 (7%) | ||||
Ильинская СОШ | 402 | 69 (19%) | 107 (29%) | 154 (42%) | 37 (10%) | ||||
Добрыниховская СОШ | 142 | 18 (13%) | 49 (35%) | 63 (44%) | 12 (8%) | ||||
Домодедовская гимназия №5 | 1253 | 235 (19%) | 488 (39%) | 473 (38%) | 57 (4%) | ||||
Краснопутьская СОШ | 515 | 128 (25%) | 160 (31%) | 199 (39%) | 28 (5%) | ||||
Повадинская СОШ | 92 | 9 (9,8%) | 18 (19,6%) | 53 (57,6%) | 12 (13%) | ||||
Лобановская СОШ | 48 | 6 (12,5%) | 8,3% | 17 (35,4%) | 39,5% | 16 (33,3%) | 33,3% | 9 (18,7%) | 18,7% |
Востряковский лицей №1 | 734 | 149 (20%) | 239 (33%) | 294 (40%) | 52 (7%) | ||||
Константиновская СОШ | 301 | 45 (15%) | 92 (31%) | 124 (41%) | 40 (13%) |
Востряковской школой №3, Домодедовским лицеем №3 и открытой сменной школой были представлены результаты диагностики уровня воспитанности на начало и конец 2011-2012 учебного года, Чурилковская и Востряковская №2 представили результаты диагностики на конец учебного года, а остальные школы только на начало учебного года (результаты в таблице).
Мониторинг личностного роста учащихся за 2011-2012 учебный год
Цель: определить отношение учащихся к семье, Отечеству, земле, к миру, к труду, к культуре, к знаниям, к человеку как таковому, человеку как Другому, человеку как Иному, к своему телесному Я, к душевному Я, духовному Я.
Образовательное учреждение | Всего протестировано учащихся | Отношение | |||||||||
Устойчиво-позитивное | Ситуативно-позитивное | Нейтральное | Ситуативно-негативное | Устойчиво-негативное | |||||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
Барыбинская СОШ | 121 | 45% | 55 (46%) | 36% | 44 (37%) | 2% | 2 (2%) | 15% | 17 (13%) | 2% | 2 (2%) |
Домодедовская СОш №6 | 175 | 28% | 52% | 1.4% | 13% | 0.7% | |||||
Домодедовская СОШ №7 | 639 | 47% | 45% | 1% | 6% | 1% | |||||
Заревская СОШ | 290 | 30% | 49% | 3% | 16% | 2% | |||||
Домодедовская СОШ №4 | 387-532 | 37% | 36% | 48% | 49% | 2% | 2% | 12% | 12% | 1% | 1% |
Домодедовская СОШ №2 | 445 | 23% | 41% | - | 14% | 1% | |||||
Ильинская СОШ | 229 | 43% | 35% | 3% | 18% | 1% | |||||
Добрыниховская СОШ | 98 | 23% | 55% | - | 20% | 2% | |||||
Домодедовская гимназия №5 | 729 | 54% | 39% | 1% | 5,4% | 0,6% | |||||
Краснопутьская СОШ | 225 | 33% | 50% | 2% | 14% | 1% | |||||
Востряковская СОШ №3 | 253-233 | 38% | 39% | 47% | 47% | 2% | 2% | 12% | 11% | 1% | 1% |
Повадинская СОШ | 220 | 31,8% | 53,2% | - | 14,1% | 0,9% | |||||
Лобановская ООШ | 26 | 34% | 36,5% | 57% | 56,2% | - | - | 7% | 5,9% | 3% | 3% |
Востряковский лицей №1 | 387 | 33% | 55% | - | 9% | 1% | |||||
Открытая сменная ОШ | 38 – 35 | 8% | 33% | 73% | 43% | - | - | 18% | 16% | 1% | 1% |
Домодедовский лицей №3 | 793 | 32% | 40% | 17% | 10% | 1% | |||||
Востряковская №2 | 108 | 44% | 53% | 1% | 1% | 1% | |||||
Чурилковская СОШ | 123 | 29% | 62% | - | 8% | 1% | |||||
Константиновска СОШ | 198 | 36% | 47% | 0,5% | 14% | 0,5% |
Предписание образовательным учреждениям:
Всем образовательным учреждениям обратить внимание на графы 11, 12 и 13 (особенности личности ребенка). С детьми, у которых выявлено ситуативно или устойчиво-негативное отношение к телесному Я (графа 11), душевному Я (графа 12) или духовному Я (графа 13) проводить целенаправленную, системную работу в соответствии с возрастом обучающегося. Классным руководителям необходимо вовлекать детей в мероприятия, которые будут укреплять их веру в свое здоровье. Ребенку необходимо показать, какова ценность здорового образа жизни.
При общении с детьми нужно выделять позитивные моменты:
- Ты хороший
- Мы без тебя не справимся
- Мне нужна твоя помощь
Графа 12 (ситуативно-негативное и устойчиво-негативное отношение) подростков указывает на их самооценку. Классному руководителю необходимо проводить мероприятия, классные часы, в которых эти ребята будут оценены положительно со стороны окружающих людей.
Графа 13 (ситуативно-негативное и устойчиво-негативное отношение) говорит о том, что дети не хотят брать на себя ответственность, это для них тяжело. Необходимо продумать обязательства (немного) за которые ребята несли бы ответственность (полив цветов, ремонт книг и т.д.)
И обязательно, за то, что делают дети их нужно хвалить.
В школах воспитательную работу на 2012-2013 учебный год необходимо запланировать в соответствие с полученными результатами диагностики, т.е. проводить работу с учащимися, формирующую положительное отношение к собственной личности и собственному здоровью. Школам, в которых выявлены дети с устойчиво-негативным отношением к собственному Я разработать индивидуальные программы развития для учащихся склонных к суицидальным попыткам опираясь на программу «Жизненные навыки» И.В.Кривцовой или «Все цвета, кроме черного», а также на любую другую программу, которая может помочь обрести ребятам «жизненное равновесие».
Работу муниципального методического объединения классных руководителей городского округа Домодедово за 2011-2012 учебный год можно считать удовлетворительной. С поставленными в начале учебного года задачами ММО справилось.
Цель ММО классных руководителей городского округа Домодедово на 2012-2013 учебный год: Использование педагогических технологий и методических приемов для создания в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность ребенка, духовно-развитая, творческая, нравственно и физически здоровая, способная на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющая ориентироваться в социокультурных условиях.
Задачи:
- Продолжить работу по этическому воспитанию в рамках программы «Этическая грамматика»
- Продолжить работу по профилактике приема ПАВ по программе «Все цвета, кроме черного»
- Организовать обмен опытом по воспитанию школьников, пополняя методические копилки классных руководителей современными технологиями и знаниями современных форм и методов работы с детьми, педагогическим коллективом и коллективом родителей
- Разнообразить и усовершенствовать методический уровень проведения методического объединения, используя новые технологии, задействуя все возможные каналы восприятия.
Анализ ММО составлен 01.06.2012 года.
Школы, сдавшие справки, на основании которых был составлен анализ работы: Барыбинская СОШ, Краснопутьская СОШ, Востряковский лицей №1, Востряковская СОШ №3, Домодедовская СОШ №2, Добрыниховская СОШ, Домодедовская СОШ №7, Белостолбовская СОШ, Ильинская СОШ, Домодедовская гимназия №5, Востряковская СОШ №2.
Руководитель ММО
классных руководителей
городского округа Домодедово
Ермачкова Марина Николаевна
Тел: 8(905)7200583
Эл.почта : ermachkova-m@rambler.ru
Предварительный просмотр:
План
работы муниципального методического объединения
классных руководителей городского округа Домодедово
на 2012 - 2013 учебный год
Руководитель ММО: | Ермачкова Марина Николаевна, педагог-психолог МАОУ ВСОШ №3 с УИОП, классный руководитель 5 класса | ||||
Развитие профессиональной компетенции классных руководителей в условиях реализации ФГОС второго поколения | |||||
Цель: | Организация методической работы с классными руководителями школ городского округа Домодедово с учётом современных требований и условий. | ||||
Задачи: |
| ||||
№ | Дата, время | Форма проведения | Тема | Ответственный | |
1. | Август | Муниципальный форум педагогических работников. Заседание ММО №1 | 1.Задачи на 2012-2013 учебный год. Утверждение плана работы. 2. Диагностика и профилактика аддиктивного поведения в учреждениях образования: интерактивный подход 3. Итоги муниципальной диагностики, типичные трудности и пути их преодоления. | Ермачкова М.Н. Хриптович В.М. Белоруссия | |
2. | Сентябрь | Консультация | 1.Консультация для начинающих руководителей ШМО классных руководителей (требования к оформлению документации) 2.Методика обучения учащихся ПДД, пожарной безопасности, формы внеклассной работы по профилактике детского травматизма. Операция «Внимание дети!» | Ермачкова М.Н., Антоновская Т.И. Добрыниховская СОШ | |
3. | Октябрь | Консультация | 1.Курсовая подготовка классных руководителей на базе городского округа Домодедово «Формирование и диагностика нравственных идеалов школьников в образовательной среде школы» 2. Конкурс «Самый классный классный» 3. Диагностика одаренности | Юдаева Т.В., Королева Т.В. Ермачкова М.Н. | |
4. | Ноябрь | Заседание ММО №2 | 1.Совершенствование работы с родителями. Направления работы классного руководителя с семьями обучающихся 2.Эффективные приемы работы с семьей 3. Правила организации жизни ребенка 4. Формы проведения профилактических мероприятий «Осенние каникулы» | Телегина Е.В. Чурилковская СОШ, Юдина О.Н. Краснопутьская СОШ Ермачкова М.Н. руководитель ММО | |
5. | Декабрь | Муниципальный семинар для руководителей ШМО классных руководителей | «Формирование устойчивых духовно-нравственных качеств личности обучающегося в учебно-воспитательном процессе» на базе МАОУ Востряковской СОШ №2 | Руководитель ШМО Востряковской СОШ №2 | |
6. | январь | Заседание ММО №3 |
| Мороз Н.В. Ямская СОШ Победитель конкурса «Самый классный классный» Ермачкова М.Н. | |
7. | Февраль | Муниципальный семинар для руководителей ШМО классных руководителей | «Условия успешной реализации личностно-ориентированных педагогических технологий в школе» | Руководитель ШМО Ильинской СОШ | |
8. | Март | Заседание ММО №4 |
| Бураненко И.В. Домодедовская СОШ №4 Лаптева Ю.Л. Востряковский лицей №1 Ермачкова М.Н. | |
9. | Апрель | Муниципальный семинар для руководителей ШМО классных руководителей | «Формирование информационной культуры личности в школе» | Руководитель ШМО Востряковской СОШ №3 | |
10 | Май | Консультация |
| Руководители ШМО классных руководителей школ, Ермачкова М.Н. |
Рассмотрено на заседании муниципального НМС
Протокол №1 от 30.08.2012 года
Согласовано
Председатель муниципального научно-методического совета
____________ О.И.Барменкова
31.08.2012 года
Руководитель ММО классных руководителей
городского округа Домодедово
Ермачкова М.Н.
Моб.тел: 8(905)720-05-83
Эл.почта: ermachkova-m@rambler.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Руководителю МО "Отчёт о работе методического объединения классных руководителей в 2012-2013 учебном году"
Отчёт знакомит с итогами работы методического объединения классных руководителей за 2012-2013 учебный год...
План работы методического объединения классных руководителей МОУ "Днестровская средняя школа №1" Руководитель МО Дальниченко Р.Н.
План знакомит с содержанием и формами проведения заседаний методического объединения классных руководителей...
Методическое объединение классных руководителей по теме "Роль классного руководителя в системе воспитания школьников в условиях реализации ФГОС" (семинар).
Приведен сценарий семинара для классных руководителей. Рассмотрены цели, задачи воспитательной работы по ФГОС. Цель деятельности классного руководителя в условиях ФГОС. Функции, задачи современного кл...
Методическая разработка "Конспект семинара районного методического объединения классных руководителей"
Методическая разработка представляет собой поэтапный конспект семинара районного методического объединения классных руководителей в рамках функционирования «Школы классного руководителя» в учреждении ...
Выступление на школьном методическом объединении классных руководителей.Тема: «Роль классного руководителя в повышении качества обучения школьников»
Выступление на МО классных руководителей, ноябрь 2015г....
Выступление на заседании методического объединения классных руководителей по теме "Взаимодействие социального педагога и классного руководителя в школе".
выступление на МО классных руководителей Взаимодействие социального педагога и классного руководителя в школе...