План самообразования 2013-2015
учебно-методический материал на тему

Индивидуальный план самообразования

на 2013-2015 учебный год

педагога -  организатора

МБОУ Березовской средней общеобразовательной школы

Левданской Е.В

1.Образование высшее: Педагогическое.

2.Методическая работа школы направлена на изучение темы:

«Принцип личностно-ориентированного подхода как основной принцип воспитания».

3.Работа над индивидуальной темой начата в 2013 году.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

4.Тема самообразования:   «Формирование опыта самореализации личности учащихся через индивидуальную и коллективную деятельность, как основу личностного, социального и профессионального самоопределения».

Программа  профессионального  развития  и самообразования осуществляется    на основании разработанного  мною  индивидуального плана,  который предполагает решение выбранной проблемы. ……………

5. Задачи самообразования по теме:

• совершенствование патриотического воспитания;
• пропаганда здорового образа жизни;
• создание самоуправления в школе;
• обучение детей умениям и навыкам самопознания, самоопределения;
• выявление и развитие творческих способностей обучающихся;
• совершенствование методического мастерства классных руководителей;
• укрепление связи семьи и школы.

6.Формы самообразования:

•индивидуальная – через индивидуальный план

•групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения, а также через участие в проектной деятельности.

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации. Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников.

7.Перечень вопросов по самообразованию.

1.    Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями.

2.    Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

3.    Распространение педагогического опыта.

4.    Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5.    Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6.    Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

8.    В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность.

8.Участие в системе школьной методической работы.  

9. Этапы проработки материала