Программа развития МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ на 2013 - 2015 года
рабочая программа по теме

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

 МКОУ ДОД КУМЫЛЖЕНСКОЙ ДЮСШ

 на 2013-2015 годы

ст. Кумылженская

2013год

Программа представляет собой нормативный и управленческий документ, включает  социально-педагогический анализ состояния детско - юношеского спорта в станице и районе, задачи и направления его развития в МКОУ ДОД КУМЫЛЖЕНСКОЙ ДЮСШ на ближайшую перспективу (2013-  2015  г.г.), прогноз результатов реализации проектов,  их ресурсное обеспечение в современных социально - экономических условиях. Программа разработана на основе анализа состояния детско-юношеского спорта в станице и районе  с целью определения дальнейших стратегических направлений физической культуры, спорта и здорового образа жизни детей и юношества.

Данная программа развития разработана на основании Федерального закона от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»,   Закона Российской Федерации от 06.10.1992 № 3266- I «Об образовании в Российской Федерации», Типового положения  об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.1995 № 233 (в редакции постановлений Правительства Российской Федерации в от 22.02.1997 № 212, от 08.08.2003 N 470, от 01.02.2005 N 49, от 07.12.2006 N 752), приказа Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 03.04.2009 № 157 «Об утверждении содержания этапов многолетней спортивной подготовки спортсменов»,  Методических рекомендаций по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.09.2006 № 06-1479 и Федерального Агентства по физической культуре и спорту от 12.12.2006 № СК-02-10/3685).    

Программа определяет и открывает перспективы развития Муниципального казённого образовательного учреждения дополнительного образования детей Кумылженской детско-юношеской спортивной школы на период до 2017 года, совершенствования целенаправленной педагогической, методической и управленческой деятельности всех работников ДЮСШ. Программа  соответствует Типовому  положению, не противоречит Уставу учреждения, лицензии на образовательную деятельность, адаптирована  к конкретным условиям ДЮСШ.

Особая цель деятельности МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ видится в создании нормативно-правовых, организационно-педагогических, научно-методических условий, обеспечивающих функционирование и развитие ДЮСШ в интересах личности обучающихся, в расширении сферы деятельности, основанной на социальном партнерстве с другими образовательными учреждениями и организациями района в области дополнительного образования.

Для реализации цели и отслеживания результатов нами разработана программа развития МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.

Программа рассчитана на детей с 6 до 18 лет (для учащейся молодёжи – 21 год). Срок реализации программы: 3 года.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Кумылженская детско-юношеская спортивная школа была создана 17.07.1991 года приказом Отдела народного образования администрации Кумылженского района № 6/186.

Культивируемые виды спорта: волейбол, баскетбол, футбол, настольный теннис, легкая атлетика, дзюдо, каратэ.

Материально-техническая база школы:

- стадион (футбольное поле, л/а дорожки, волейбольная и баскетбольная площадки, сектор для метания ядра)

- арендуемая: спортзалы СОШ №1, СОШ №2, Скуришенская СОШ, районный Центр детского творчества.

 Финансирование деятельности спортивной школы осуществляется за счет средств муниципального бюджета. Все занятия в ДЮСШ проходят – бесплатно. В ДЮСШ осуществляется постоянный контроль над финансово-хозяйственной деятельностью. Образовательное учреждение обеспечивает целевое использование бюджетных средств и своевременную выплату заработной платы сотрудникам.

Идейный замысел программы в поэтапной реализации путей обновления структуры и содержания работы в ДЮСШ, совершенствования учебно-тренировочного процесса, укрепления материально-технической базы.

I – й  этап (2013 г.) – Становление системы работы, определение стратегии и принципов реализации программы (разработка  концепции и модели развития  ДЮСШ).

II – й  этап (2014 г.) – Внедрение модели развития,  активизация работы  за счет внутренних резервов и внешних связей.  

III – й  этап (2015г.) – Анализ деятельности, подведение итогов,  новые перспективы.

Структура программы  включает две основные части:

1.     Анализ  деятельности ДЮСШ  с момента становления по настоящее время.

2. Практические ориентиры - ведущие направления развития ДЮСШ представленные в основных образовательных проектах Программы (Модели развития).  

1. Информационно-аналитическая справка  

МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ

В связи с тем, что своего здания ДЮСШ не имеет, мы заключили договора с общеобразовательными школами района и центром детского творчества, в которых и проводим свои учебно-тренировочные занятия.

Есть на балансе также стадион, на котором находятся: футбольное поле, одна баскетбольная площадка, две волейбольные площадки, легкоатлетические дорожки, сектор для метания ядра, сектор для прыжков в длину.

С января 2011 года, на основании Постановления Главы администрации Кумылженского муниципального района Волгоградской области, наша школа поменяла название и стала называться -  Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей Кумылженская детско-юношеская спортивная школа.

В настоящее время в ДЮСШ функционирует 7 направлений по различным видам спорта, в которых занимаются 197 детей и подростков станицы и района.

Директор школы - Иванов Александр Викторович.

Количественный и качественный состав педагогических работников

МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ на 01.01.2012 г.

                                                                                                                                                                                                 Приложение № 1

Исходя из анализа кадрового состава можно сделать вывод, что школа обладает педагогически зрелым и достаточно квалифицированным педагогическим потенциалом и в состоянии качественно решать задачи развития школы.

Количественный и качественный состав обучающихся

МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ на 01. 01.2013 г.

Численность обучающихся МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ

по видам спорта

Социальный заказ МКОУДОД  Кумылженской ДЮСШ

Школа выполняет свою социальную роль, исходя из определенных педагогическим коллективом целей, задач, видов деятельности и требований законодательства к системе дополнительного образования детей спортивной направленности.

МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ функционирует на основе социального заказа государства, общества, семьи с учетом интересов и потребностей личности.

Социальный заказ государства:

0. Обеспечить детей дополнительным образованием.
1. Обеспечить необходимыми условиями для личностного развития детей.
2. Сохранить и укрепить здоровье подрастающего поколения.
3. Создать условия для систематических занятий спортом.
4. Привлекать детей, подростков и молодежь к  ведению здорового образа жизни, к занятиям спортом.

Социальный заказ дополнительного образования детей:

На данном этапе развития общества востребованы граждане страны со следующими характеристиками:

0. Умение ставить цели.
1. Умение анализировать результаты собственных достижений.
2. Умение творчески подходить к решению задач.

Социальный заказ семьи:

0. Занять свободное время детей деятельностью, направленной на развитие их способностей, укрепление здоровья.
1. Сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
2. Профилактика асоциального и дезадаптивного поведения детей.

Социальный заказ детей:

0. Обеспечение доступности для занятий любимым видом спорта.
1. Общение с другими спортсменами.
2. Достижение в выбранном виде спорта побед на различных соревнованиях.

Социальный заказ педагогов:

0. Удовлетворение профессиональных потребностей (возможность заниматься избранным видом деятельности).
1. Повышение квалификации, мастерства по своему направлению.
2. Удовлетворение материальных потребностей.

Социальный заказ рынка труда:

0. Сохранение и укрепление здоровья детей, подростков и молодежи.
1. Повышение уровня их физической подготовки.
2. Умение работать в команде, так как во многих организациях развивается корпоративная культура.
3. Заказ на физически здорового работника.

Ожидаемые результаты

1. Сохранение и укрепление здоровья и физического развития обучающихся, снижение заболеваемости.
2. Высокий уровень физического развития и функционального состояния обучающихся, формирование здорового образа жизни обучающихся МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.
3. Физическое совершенство выпускников школы.
4. Обеспечение  доступности занятий физической культурой и спортом для всех категорий  обучающихся.
5. Увеличение числа детей, регулярно занимающихся спортом и готовых продолжить свое обучение в спортивных школах.
6.  Устойчивость интереса к учебно-тренировочным занятиям.
7. Детская активность и заинтересованность.
8. Наличие спортивного результата обучающихся.
9.  Итоги выступления в спортивных соревнованиях разного уровня.
10. Устойчивая удовлетворенность детей психологическим климатом в коллективе, условиями, содержанием, организацией деятельности и др.
11. Высокий уровень социализации обучающихся (социальной грамотности, активности, устойчивости).
12. Высокий уровень нравственности обучающихся (культура поведения и построение отношений).
13. Формирование у молодого поколения  гражданского патриотического мировоззрения и активной жизненной позиции.
14. Повышение качества организации и проведении массовой физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми и подростками.
15. Улучшение подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, способных эффективно использовать традиционные формы, средства и методы, развивать и создавать новые.
16. Повышение уровня обеспеченности учащихся спортивным инвентарем и оборудованием, физкультурно-оздоровительными и спортивными сооружениями.

1. Снижение уровня безнадзорности и профилактика правонарушений.

Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-тренировочного процесса

 МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ играет не маловажную роль в процессе формирования единого образовательного пространства района. Чертой нашей школы является то, что она стала обучать, тренировать и вести спортивно-оздоровительную деятельность с детьми сразу по нескольким направлениям:

1. легкая атлетика
2. настольный теннис
3. волейбол
4. баскетбол
5. футбол
6. дзюдо

            7.   каратэ

Тренировочные занятия проходят на базе общеобразовательных школ района во второй половине дня с 1400 до 2000, это выгодно, как для обучающихся, так и для их родителей. После занятий в общеобразовательной школе, дети занимаются  тем видом спорта и в том учреждении, в котором (по личным соображениям) им удобно.

МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ выполняет функции программно-методического, информационного и организационного обеспечения  учебно-тренировочного процесса в системе дополнительного образования детей, а именно:

0. физическая и спортивная подготовка учащихся – детей, подростков  и молодежи;
1. формирование общей культуры учащихся;
2. организация работы по выявлению и поддержке одаренных и талантливых спортсменов среди детей и подростков, а так же создание условий для спортивного совершенствования перспективных учащихся для достижения высоких спортивных результатов;
3. создание условий личностного, интеллектуального и физического развития, профессионального самоопределения, организация качественного содержательного досуга детей и подростков;
4. организация разработки содержания, методики и новых образовательных технологий для учащихся по физкультурно-спортивной направленности;
5. осуществление методической деятельности, направленной на повышение квалификации педагогических работников ДЮСШ;
6. разработка учебно-методических материалов, дополнительных образовательных программ, пособий по физкультурно-спортивному профилю и их внедрение в практическую работу ДЮСШ;
7. обеспечение техники безопасности при проведении учебных занятий и различных мероприятий;
8. организация и проведение спортивно-массовых мероприятий.

Комплектование в ДЮСШ производится ежегодно: начинается в мае и заканчивается  1 ноября текущего года. В ДЮСШ принимаются дети, допущенные к занятиям врачом;  в соответствии с возрастом и  программными требованиями.

Поступающие в ДЮСШ учащиеся представляют согласие - заявление родителей (законных представителей), медицинскую справку – допуск, копию свидетельства о рождении / паспорта, копию полиса,  фотографию (3х4).

Учебные группы комплектуются с учетом возраста и спортивной подготовленности занимающихся. Возраст поступающих и занимающихся в ДЮСШ соответствует требованиям к возрасту и уровню спортивной и физической подготовленности. В ДЮСШ принимаются дети от 6 до 18 лет изъявившие желание заниматься дополнительным образованием по образовательным программам физкультурно-спортивной направленности, при наличии свободных мест. Наличие свободных мест определяется предельной наполняемостью групп и санитарными нормами.

Обучение детей и подростков в  МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ бесплатное, запись происходит по желанию родителя или ребенка, поэтому контингент детей очень разнообразен, национальность и социальное положение не имеют значение. Тренеры-преподаватели обучают детей разного интеллектуального и физического уровня, здоровых и ослабленных, используя индивидуальный подход к  каждому ребенку. 

В целях закрепления знаний, умений и навыков обучающихся, в состав объединений могут входить юноши и девушки до 21 года. С согласия учредителя в ДЮСШ могут заниматься перспективные учащиеся до 25 летнего возраста, имеющие звание не ниже кандидата в мастера спорта России, входящие в состав сборной Волгоградской области и выступающие на чемпионатах России.

Содержание деятельности МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ обеспечивает условия для самосовершенствования личности, творческого развития, формирования здорового образа жизни, развития физических, интеллектуальных и нравственных качеств, достижения спортивных успехов сообразно способностям.  

МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ организует работу с учащимися в течение календарного года. Начало и окончание учебного года  зависит от специфики вида спорта, календаря спортивных соревнований, периодизации спортивной подготовки. Учебно-тренировочные занятия в отделениях по видам спорта проводятся в соответствии с годовым учебным планом.  По учебному плану занятия учебных групп первого года обучения начинаются не позднее 15 сентября. Второго и последующих годов обучения не позднее 10 сентября. Заканчиваются занятия не позднее 30 мая.  Учебно-тренировочные занятия в спортивной школе проводятся по дополнительным образовательным программам, принимаемым и реализуемым ДЮСШ самостоятельно или на основе типовых программ дополнительного образования по обучению детей с учетом запросов учащихся, потребностей семьи, социально-экономических условий и национально-культурных традиций.

Определение уровня освоения учащимися дополнительных образовательных программ проводится по мониторингу образовательных и воспитательных результатов. Перевод учащихся по годам обучения на всех этапах многолетней подготовки осуществляется при условии положительной динамики спортивных показателей и освоении программы соответствующего года и этапа подготовки и основан на выполнении контрольно-переводных нормативов в конце учебного года. Учащиеся, не освоившие дополнительную образовательную программу предыдущего уровня, могут, по их желанию, повторить обучение на следующий год. Отдельные спортсмены, не достигшие установленного возраста для перевода в группу следующего года обучения, но выполнившие нормативные требования по уровню спортивной подготовки, могут переводиться досрочно (в том числе и в течение учебного года) в группы, соответствующие уровню спортивной подготовки учащихся. При этом они осваивают программу и сдают нормативы по общей физической подготовке в соответствии с их возрастом (по индивидуальному плану). Досрочный перевод таких учащихся осуществляется приказом директора по ДЮСШ на основании решения педагогического совета школы при персональном разрешении врача.

Продолжительность обучения согласно образовательным программам ДЮСШ составляет от пяти лет и более  и зависит от времени поступления детей. Обучение ведется в течение всего учебного года, а также может проводиться в каникулярное время.   Расписание тренировочных занятий составляется администрацией ДЮСШ по представлению тренера-преподавателя в целях установления более благоприятного режима тренировок, отдыха занимающихся, обучения их в общеобразовательных и других учреждениях, пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.  

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ

(распределение годовой нагрузки)

Недельный режим учебно-тренировочной работы является максимальным и устанавливается в зависимости от  специфики вида спорта, периода задач и подготовки. Общегодовой  объем учебно-тренировочной работы, предусмотренный  указанным режимом работы, начиная с учебно-тренировочного  этапа подготовки, может быть сокращен не более чем на 25%.

Учебные группы всех  отделений закрепляются за тренерами-преподавателями на весь период обучения.

Основными формами организации учебно-образовательного процесса  являются:

1. учебно-тренировочные занятия (ОФП, СФП, ТТП)
2. теоретические занятия,
3. медико-восстановительные мероприятия, медицинский контроль,
4. участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных встречах.

Теоретические занятия направлены на приобретения детьми знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания, на формирование у обучающихся сознания и  убеждённости в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.

Основными формами учебно-тренировочного процесса  в ДЮСШ являются:

1. групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия;
2. работа по индивидуальным планам;
3. тестирование и методический контроль;
4. участие в соревнованиях, матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах;
5. судейская и инструкторская практика.

Учебные нагрузки  обучающихся устанавливаются в соответствии с нормами предельно допустимых  нагрузок, определенных рекомендациями органов здравоохранения.

Подготовка обучающихся в спортивной школе предполагает  длительный многолетний период. На протяжении всего периода обучения в спортивной школе учащиеся проходят несколько возрастных этапов, на каждом из которых предусматривается решение определенных  задач.

Общая направленность многолетней подготовки юных спортсменов от этапа к этапу следующая

1. постепенный переход от обучения приема и тактическим действиям к их совершенствованию на базе роста физических  возможностей;
2. переход от общеподготовительных средств к наиболее специализированным;
3. увеличение собственно соревновательных упражнений в процессе подготовки;
4. увеличение объема тренировочных нагрузок;
5. повышение интенсивности занятий и, следовательно, использование восстановительных мероприятий для поддержания необходимой работоспособности и сохранения здоровья юных спортсменов.

Каждый тренер-преподаватель ставит определенные цели для своих воспитанников на этапах подготовки и планирует, кто из воспитанников и в какие сроки может показать определенный результат и выполнит спортивный разряд. Присвоение разрядов производится на основании спортивных результатов, отвечающих Единой Всероссийской квалификации по видам спорта.

Особенности  этапов обучения в МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.

На спортивно-оздоровительном этапе учащиеся от 8 лет, имеющие необходимый стаж и выполнившие требования для зачисления в ГНП и УТГ, могут быть зачислены в соответствующие группы со следующего учебного года.

Ведущие факторы на различных этапах многолетней подготовки:

1. поиск, развитие и сохранение таланта;
2. учет возрастных особенностей;
3. совершенствование системы соревнований на всех этапах подготовки;
4. повышение интеллектуального уровня юного спортсмена;
5. разносторонняя физическая и техническая подготовка на этапах начальной спортивной специализации и углубленной тренировки;
6. постепенная индивидуализация тренировочного процесса;
7. мотивация – на этапе спортивного совершенствования выдвигаются дополнительные стимулы.

РЕЖИМЫ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОЙ РАБОТЫ И ТРЕБОВАНИЯ  

ПО  ОФП, СФП,  ТЕХНИЧЕСКОЙ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКЕ

                                                                                                                                    Таблица № 4

2.  ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ДЮСШ

Проблемно-ориентированный анализ, проведенный в школе выявил ряд ключевых проблем, которые необходимо  решать при переводе ее в новое состояние. Определение проблем рассматривалось в контексте стратегического планирования как разрывов между достигнутыми результатами школы и требуемыми, желаемыми в будущем. Выявление значимых для школы проблем происходило посредством процедуры экспертной оценки и группового обсуждения, в которых приняли участие тренеры-преподаватели, специалисты и администрация школы.

 В последние годы произошли позитивные сдвиги в развитии детско-юношеского спорта, но изменившиеся социально-экономические условия   осложняют работу ДЮСШ.  Проблем много: программно-методическое обеспечение, кадровое, материально-техническое, финансовое. Эти проблемы должны решаться не только конкретным учреждением, но и совместными усилиями всех заинтересованных организаций,   ведомств, муниципальных образований.

   Для этого необходимо:

1. Сотрудничать с образовательными учреждениями разного уровня, в том числе со спортивными школами других районов, комитетом по физкультуре и спорту, с ВГАФК, ВУОР.
2. Повышать профессиональное мастерство педагогических работников.
3. Создать и в дальнейшем совершенствовать систему методического обеспечения, психолого-педагогического сопровождения, медицинского сопровождения в МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.
4. Развивать и совершенствовать материально-техническую базу школы.

   Задача – сохранить все, что накоплено в сфере детско-юношеского спорта жизненного и перспективного, проанализировать реальную ситуацию, определить оптимальную образовательную политику, обогатить,  развить, «осовременить» ее, наполнить новым содержанием.

 Кроме того, сегодня  все еще остается острой проблема состояния здоровья населения и подростков. Среди детей и подростков сформировались устойчивые негативные тенденции:  увеличилось  количество подростков и молодежи, употребляющих наркотики, злоупотребляющих алкоголем и курением. Наблюдается снижение уровня физической подготовленности молодых людей, отсутствие потребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом. Увеличился рост заболеваемости подростков по всем классам заболеваний, остается высокая доля учащихся и студенческой молодежи, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, вызывает как фактор национальной безопасности состояние здоровья призывников.

Особое место в системе развития физической культуры и спорта в районе принадлежит ДЮСШ. Установка на разностороннее развитие личности,  здоровьесберегающие технологии  в работе  ДЮСШ  предполагает овладение обучающимися, с одной стороны, основами физической культуры, слагаемыми которой являются крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность, а с другой - формирование интеллектуальной, волевой и эмоциональной сфер обучающегося, его эстетических представлений и потребностей.

3.  МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Концепция развития спортивной школы

Сфера физической культуры и спорта выполняет в обществе множество функций и охватывает занятиями все возрастные группы населения. От того, как развита инфраструктура физической культуры и спорта зависит здоровье населения, его молодого поколения, проведение досуга, а также достижение успехов нашего спорта на мировой арене.

Для укрепления здоровья, подготовки спортивного резерва и проведения досуга в Российской Федерации созданы различные организации и учреждения, одними из них являются спортивные школы, клубы физической подготовки, различного типа и ведомственной принадлежности.  

Система дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, как  один из институтов детства, созданный и существующий для детей, их обучения, воспитания и развития – является важнейшим звеном непрерывного образовательного процесса.

Сегодня к учреждениям дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности особо пристальное внимание. Они являются не только резервом большого спорта, его золотым фондом, но и надежной базой развития массового спорта, формирования здорового образа жизни, а также разностороннего развития личности ребенка. И наша школа не исключение.

Деятельность МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ направлена на:

1. обеспечение детей качественным дополнительным образованием физкультурно-спортивной направленности;
2. всестороннее физическое развитие и укрепление здоровья детей;
3. приобретение теоретических знаний и практических навыков в области спорта, гигиены и самоконтроля;
4. формирование личностно-нравственных, моральных и волевых качеств.

Миссия  МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ

Обеспечить условия реализации дополнительных программ физкультурно-спортивной направленности, а также воспитательных и развивающих программ и услуг, удовлетворяющих современные образовательные потребности детей, соответствующие законам РФ, гармоничное включение в данный процесс детей, ориентацией на их собственный выбор, успешный рост личных достижений, развития мотивации личности к познанию, творчества и профессионального самоопределения.

Ведущей идеей программы является идея развития, направленная на качественное преобразование системы детско-юношеского спорта  путем творческой реализации  внутреннего потенциала этой системы, ее резервов и эффективного использования ресурсов города.

Направления деятельности  МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ

Ведущие направления МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ  представлены в основных образовательных проектах (моделях развития).  Всего в программе развития 11 проектов (моделей развития):

1. «Работа с одарёнными детьми».
2. «Здоровый образ жизни».
3. «Развитие личности в спортивной школе».
4. «Воспитательная работа: соревнования, беседы, каникулы».
5. «Работа  с родителями в спортивной школе».
6. «Социальное партнерство ДЮСШ.
7. «Психолого-педагогическое сопровождение в спортивной школе.
8. «Методическая служба МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.
9. «Кадровое обеспечение».
10. «Экономическое развитие спортивной школы.
11. «Материально-техническая база школы».

Основные идеи развития спортивной школы

Ключевая идея развития школы:

Создание  такой модели обучения, которая позволила бы решить вопросы массового развития детского спорта, воспитания целенаправленного человека с высоким самосознанием, морально-волевыми качествами, психологически стойкой к условиям тренировок и спортивной борьбы.

Вспомогательные идеи:

1. Строительство здания спортивной школы (ФОК).
2. Приобретение методической литературы.
3. Развитие многофункционального  методического кабинета с необходимым мультимейдийным оборудованием для улучшения качества образовательного процесса.
4. Создание базы для занятий единоборствами.
5. Создание базы для занятий легкой атлетикой
6. Приобретение автобуса

С помощью каких программ будут реализованы идеи? 

     1.   Попасть в федеральную программу строительства ФОКов.

1. Приобретение спортивного инвентаря (депутатские наказы)
2. Приобретение мультимедийного оборудования (депутатские наказы)
3. Пополнение методической литературы.
4. Переподготовка тренера-преподавателя по разным видам спорта.
5. Разработка дополнительной образовательной программы по волейболу.

Основные принципы, с помощью которых будет реализована программа

Процесс обучения в МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ строится с учетом интересов и потребностей, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, влияющих на формы и методы преподавания и обучения и предполагающих взаимодействие личностей тренера-преподавателя и занимающегося, основанное на следующих принципах:

Принцип комплексности –  предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы и восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля).

Принцип преемственности – определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствия его требованиям высшего спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности.

Принцип сотрудничества – предполагает создание условий для определения общих целей тренеров-преподавателей и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и сотрудничества.

 Принцип целостности – предполагает организацию образовательного процесса, отбор его содержания и средств таким образом, чтобы они были «сообразны» цели, находились в зависимости от нее, были в соответствии с поставленными задачами.

Принцип вариативности – предусматривает в зависимости от этапа многолетней подготовки, индивидуальных особенностей юного спортсмена, вариативность программного материала для практических занятий, характеризующиеся разнообразием тренировочных средств и нагрузок, направляемых на решение определенной педагогической задачи. 

Принцип гуманизма – в центре внимания тренера-преподавателя и учреждения – личность ребенка, который стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыт для восприятия нового опыта, имеет право и способен на собственный выбор в различных жизненных ситуациях, может получить  защиту и поддержку.

 Принцип личностно-ориентированного подхода – выражается в уважении уникальности и своеобразия каждого ребенка, отношение к ребенку как к субъекту собственного развития, опора в воспитании на всю совокупность знаний о человеке, на естественный процесс саморазвития формирующей личности, нацеливает педагога на изучение личности ребенка и организацию образовательного процесса на основе интересов и пожеланий детей.

Принцип индивидуализации – предполагает, что содержание обучения должно обеспечить учет особенностей каждого обучаемого и создание условий для индивидуального развития.

 Принцип дифференциации – предполагает выстраивание учебно-тренировочного процесса на основе понимания качеств личности ребенка или группы детей, их возраста, степени подготовленности.

Важнейшим принципом является добровольный выбор ребенком вида деятельности, педагога по интересам в соответствии со своими желаниями и потребностями, создание ситуации успеха для каждого.

«Модель» выпускника  МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ

Модель выпускника МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ подразумевает предполагаемый результат совместной деятельности учреждения и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник спортивной школы.

Основу модели выпускника МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ составляет система отношений личности к таким ценностям, как Человек, Труд, Общество, Знание, Искусство, Природа и Мир. Данная система отношений имеет следующие ориентиры:

1. Личность воспитанника выполняет интегрирующую роль в ДЮСШ (всестороннее развитие, выявление способностей и одаренностей, их развитие);
2. Личность выпускника является основой для разработки целевых программ, проектов, с учетом воспитательно-образовательного процесса ДЮСШ;
3. Модель выпускника выступает в качестве основного критерия эффективности воспитательно-образовательного процесса, отражающая результативность образовательно-воспитательной среды.

Модель выпускника складывается из описания пяти основных потенциалов личности ребенка: духовного, познавательного, нравственного (ценностного), коммуникативного, физического.

Схематично модель выпускника выглядит следующим образом:

Подготовка: знания, умения, навыки, сформированные согласно избранному виду спорта.

            Знания: теоретических основ по физическому воспитанию.

            Умения: предвидеть конечный результат своей деятельности; адекватно оценивать свою деятельность; работа в нерегламентированном режиме; оперативно принимать ответственные решения.

Качества: способность к самосовершенствованию; инициативность; мобильность; коммуникативность; ответственность; креативность (оригинальность мышления); универсализм.

       Опыт  (по виду подготовки): участие в соревнованиях различного уровня; исполнение какого-либо должностного заведования; участие в работе секции.

 Прогнозируемый результат: профессиональное самоопределение; поступление в училище олимпийского резерва, в ВУЗы.

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ

Целями ДЮСШ являются:

1. Реализация программ физического воспитания детей и организация физкультурно-оздоровительной работы по программам дополнительного образования детей;
2. Оказание методической и практической помощи образовательным учреждениям в совершенствовании методов и форм организации физического воспитания детей;

Основными задачами ДЮСШ являются:

1. создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получения дополнительного образования
2. формирование общей культуры личности на основе усвоения уровня обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе
3. воспитание гражданственности и любви к Родине
4. всестороннее физическое развитие детей
5. подготовка спортсменов высокой квалификации
6. подготовка резервов для сборных команд района, области, России.

Для реализации основных задач ДЮСШ имеет право:

1. самостоятельно принимать и реализовывать образовательные программы
2. по согласованию с Учредителем разрабатывать и утверждать учебный план, план спортивных мероприятий и расписание занятий
3. выбирать формы и методы обучения, средства для воспитания в пределах определенных законом « Об образовании»
4. самостоятельно выбирать систему оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся
5. реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе за плату, за пределами основных образовательных программ, определяющих статус ДЮСШ
6. привлекать для осуществления своей уставной деятельности, по согласованию с Учредителем, - дополнительные источники финансовых и материальных средств, включая использование банковского кредита
7. образовывать комплексы, ассоциации, союзы и иные объединения, в т.ч. с участием учреждений, предприятий и общественных организаций
8. участвовать своей собственностью в уставных фондах, товариществ             (акционерных обществах) и других предприятий
9. оказывать посреднические услуги, приобретать акции, облигации, иные ценные бумаги и получать по ним доходы, вести другую предпринимательскую деятельность, незапрещенную законодательством РФ и не приносящую ущерб основной Уставной деятельности школы

Спортивная школа является учреждением дополнительного образования, призвана способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству, профессиональному самоопределению, формирование здорового образа жизни, развитие физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижение уровня спортивных успехов сообразно способностям.

Деятельность спортивной школы направлена на развитие массового спорта, поэтому на каждом возрастном этапе она ставит определенные задачи:

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. формирование интереса к занятиям спортом
2. овладение основами техники выполнения комплекса физических упражнений  и       освоение техники подвижных игр
3. развитие и совершенствование общих физических качеств
4. предварительный отбор детей для занятий спортом
5. выбор специализации в дальнейшем занятии спортом
6. знакомство с требованиями спортивного режима и гигиены
7. социализация детей и подростков

ЭТАП  НАЧАЛЬНОЙ  ПОДГОТОВКИ

1. укрепление здоровья и расширение функциональных возможностей организма
2. совершенствование показателей физической подготовленности занимающихся
3. совершенствование уровня освоения базовой техники своего вида спорта
4. привитие норм личной гигиены и самоконтроля

УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЙ  ЭТАП

1. совершенствование физической и функциональной подготовленности
2. совершенствование технико-тактического мастерства и приобретение соревновательного опыта
3. формирование морально-волевых качеств
4. освоение теоретического раздела программы

ЭТАП  СПОРТИВНОГО  СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

1. совершенствование специальной физической подготовленности
2. совершенствование технико-тактического мастерства (применение ударной и бросковой техники в различных условиях)
3. совершенствование динамики спортивно-технических показателей
4. достижение высоких результатов выступлений на Всероссийских соревнованиях

ЭТАП ВЫСШЕГО СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА

1. совершенствование технико-тактического мастерства с учетом индивидуальных особенностей
2. совершенствование функциональной и морально-волевой подготовленности
3. формирование специализированных знаний
4. отбор в состав сборной России

Комплексное решение задач физического воспитания и спортивной подготовки становится непременным условием формирования здорового образа жизни, развития массового физкультурного и спортивного движения.

Система программных мероприятий

 В рамках реализации Программы предусматривается решение конкретных проблем развития физического воспитания обучающихся и детско-юношеского спорта, включая нормативно-правовое, организационное и кадровое, материально-техническое, информационное, научно-методическое обеспечение.

Это обусловливает следующие приоритетные мероприятия реализации Программы:

1. Развитие нормативно-правовой базы.

1. заключение договоров с образовательными учреждениями и организациями;
2. разработка положений, связанных с деятельностью школы;
3. разработка положений на соревнования;
4. разработка дополнительных образовательных программ.

2. Информационное и научно-методическое обеспечение.

1. разработка и внедрение методических рекомендаций, памяток, буклетов, стендов, брошюр по физическому воспитанию и спорту.
2. своевременное информирование тренеров-преподавателей.

3. Улучшение учебно-тренировочного процесса:

1. совершенствование мастерства юных спортсменов, принимая участие в соревнованиях разного уровня;
2. проведение учебно-тренировочных сборов;
3. повышение квалификацию тренеров-преподавателей, участвовать в областных и районных семинарах, вести работу в методическом объединении района.

4. Улучшение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы:

1. проведение внутришкольных соревнований;
2. проведение соревнований между спортивными  школами области;
3. проведение спортивно-массовых мероприятий с детьми, с родителями.

5. Расширение связей с общеобразовательной школой:

1. проведение спартакиад, соревнований и спортивных праздников для детей школ силами ДЮСШ.

6. Совершенствование материально-технической базы ДЮСШ:

2. приобретение спортивного инвентаря и оборудования;
3. приобретение мебели для школы;
4. приобретение формы для учащихся.

ПЛАН  ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Создание условий по реализации  Программы

Проект «работа с одарёнными детьми»

Школа имеет возможность давать образование повышенного уровня, ориентировать свою деятельность на работу с одаренными детьми. Основными целями работы с одаренными детьми являются:

1. выявление одаренных детей;
2. создание условий, способствующих их оптимальному развитию.
   Принципы работы:
3. принцип индивидуализации обучения (разработка индивидуальных
   планов);
4. принцип       максимального       разнообразия       предоставляемых возможностей;
5. принцип особого внимания к проблеме занятий ФКиС;
6. принцип свободного выбора учащимися дополнительных образовательных программ по различным видам спорта.

Основным направлением работы является: создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех детей, у которых одаренность может, еще не определилась.

Педагоги проводят отбор методов, форм, приемов, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. Для учащихся, чья одаренность уже выявлена, разрабатываются индивидуальные планы подготовки.

Для   реализации   работы   с   одаренными   детьми   педагоги   школы

знакомятся с научными данными психологических особенностей, методическими приемами, эффективными в процессе обучения.

Они проводят специальные тесты, позволяющие определить наличие одаренности.

Педколлектив осуществляет тесную связь с родителями, выявляет мнение родителей о склонностях обучающихся.

Результатами работы школы являются:

1.  победы одаренных детей в соревнованиях различного уровня;
2.  их поступление в различные высшие и средние специальные учебные заведения страны

Традиционными стали проводимые в ДЮСШ культурно-спортивные праздники, посвященные  Международному дню защиты детей, Дню здоровья, «Дню физкультурника. Воспитанники участвуют и в других районных спортивных мероприятиях.

Проект «Здоровый образ жизни»

Здоровье народа – одно из основных богатств государства, одно из важнейших условий нормальной, полноценной, активной жизни и деятельности граждан.

Целью данного проекта является расширение возможностей для детей города систематическими занятиями физической  культурой и спортом, а также оздоровление всех учащихся школы.

Задачи:

1. формирование понятия о здоровом образе жизни;
2. расширение возможностей для детей города и района систематическими занятиями физической культурой и спортом.

Современный  этап физкультурного движения характеризуется увеличением внимания к роли физической культуры и спорта в оздоровлении населения, снижении заболеваемости, организации активного отдыха.

Занятия физической культурой могут решать задачи профилактики заболеваний, обеспечить  физическое благополучие. Физические упражнения частично могут  решить проблемы и психологического благополучия человека, так как выполнение физических упражнений снимает активность со всех клеток мозга, кроме тех, которые отвечают за выполнение физических упражнений. Но главная задача физической культуры – физическое благополучие, то есть профилактика основных видов заболеваний.

Отличное здоровье, крепкое и закаленное тело, сильная воля, формируемые в процессе занятий физической культурой и спортом, являются хорошей основой для интеллектуального развития человека. Достигнуть физического совершенства, избавиться от некоторых врожденных и приобретенных физических недостатков можно лишь путем правильного и систематического использования физических упражнений.

Спорт, физические упражнения должны быть неотъемлемыми составляющими образа жизни.

В настоящее время  в стране формируется активный интерес к здоровому образу жизни. В условиях нашего города со стороны ДЮСШ в отношении подрастающего поколения должна вестись активная наступательная пропаганда здорового образа жизни. Обеспечение здоровья детей и подростков путем лечения и медикаментозной профилактики  заболеваний является пассивным методом, не всегда и не в полной мере отвечающим современным представлениям о повышении и сохранении высокого уровня здоровья.

Реализация этого проекта позволит провести необходимую информационно-образовательную работу по формированию привлекательности имиджа здорового образа жизни среди детей и подростков.

Здоровье детей, с нашей точки зрения, категория педагогическая, так как оно либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается.

Здоровье ребенка, его психическое и физическое развитие, социальная адаптация в значительной степени определяются условиями жизни ребенка в микросреде (семья, школа). Целенаправленная здоровьесберегающая деятельность в нашей спортивной школе осуществляется по следующим направлениям:

1. Обеспечение соответствия организации учебно-воспитательного процесса санитарно-гигиеническим требованиям и техники безопасности;
2. Строгое соблюдение режима тренировок, нормативов учебно-тренировочной нагрузки;
3. Обеспечение благоприятного психологического климата в детском коллективе, в спортивной школе;
4. Использование разнообразных форм организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с возрастом и уровнем подготовленности обучающихся;
5. Обеспечение полноценного отдыха и условий для восстановления спортсменов после соревнований;
6. Осуществление врачебного контроля за состоянием здоровья обучающихся;
7. Формирование мотивационных установок на здоровый образ жизни;
8. Проведение мероприятий физкультурно-спортивной направленности;
9. Расширение социальных контактов с заинтересованными организациями и учреждениями.

Иначе говоря, сохранение физического  здоровья обучающихся обеспечивается посредством развития всей системы физкультурно-оздоровительной, спортивной работы в ДЮСШ, создания рациональных  условий организации учебно-воспитательного процесса; сохранение психологического здоровья – созданием психологического  комфорта обучающихся, атмосферы доброжелательности для каждого ребенка, благоприятным социально-психологическим климатом в учебных группах и в школе.

Мероприятия:

1. Беседы о здоровом образе жизни, цикл бесед о ЗОЖ.
2. Дни Здоровья.
3. Веселые старты – спортивные мероприятия между секциями.
4. «Папа, мама, я – спортивная семья» - между родителями и детьми.
5. Психологические тренинги-игры для саморегуляции личности в ситуации стресса и сохранения психологического здоровья человека.
6. Цикл лекций «О правильном и здоровом питании».
7. Первенство школы по культивируемым видам спорта.
8. «Своя игра» - вопросы по ЗОЖ.
9. Работа с трудными детьми и неблагополучными семьями.
10. Родительские собрания на темы ЗОЖ.
11. Цикл лекций о режиме и гигиене спортсмена.

Проект «Развитие личности в спортивной школе»

Тема развития личности в современных условиях актуальна для дополнительного образования детей. Развитие личности является приоритетным направлением работы педагогов.

Целью данного проекта является создание условий для самореализации личности, достижении успехов в том или ином виде спорта.

Задачи:

1. проведение исследований по изучению запросов и потребностей  детей;
2. изучение личности воспитанников, проникновение в психологию;
3. медико – психолого-педагогическое  сопровождение;
4. врачебный контроль за обучающимися.

Формирование личности учащихся ДЮСШ происходит в процессе активной деятельности в учебно-тренировочном, воспитательном, развивающем процессе через взаимодействие друг с другом, командой и социумом.

Именно в спорте наиболее ярко проявляются такие важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя. Посредством спорта реализуется принцип современной жизни – «рассчитывать на самого себя». Это означает, что достижение успеха зависит, прежде всего, от личных, индивидуальных качеств – честолюбия, инициативы, трудолюбия, терпения, волевых навыков.

Физическая культура и спорт играют важную роль в формировании личности. Многие социальные ситуации проигрываются в спортивной деятельности, что позволяет юному спортсмену нарабатывать для себя жизненный опыт, выстраивать особую систему ценностей и установок.

Придя в спортивную школу, секцию юный спортсмен попадает в новую социальную сферу: тренеры, судьи, спортивный коллектив. И ребенок начинает осваивать новые социальные роли.

Ценностный потенциал спорта позволяет решать ряд воспитательных задач. Спорт – это школа воспитания мужества, характера, воли. Спортивная деятельность позволяет юному спортсмену стойко переносить трудности, нередко возникающие  у ребенка в школе, в семье, в других жизненных ситуациях.

Проект «Воспитательная работа: беседы, соревнования, каникулы»

Личностное развитие детей – одна из основных задач учреждений дополнительного образования. Высокий профессионализм тренера-преподавателя способствует формированию у ребенка способности выстраивать свою жизнь в границах достойной жизни достойного человека.

Воспитательной работе уделяется огромное внимание, так как наши учащиеся – это будущее нашей страны.

Специфика воспитательной работы в спортивной школе состоит в том, что тренер-преподаватель может проводить ее во время учебно-тренировочных занятий и дополнительно на тренировочных сборах и в спортивно-оздоровительных лагерях, где используется и свободное время.

Воспитательная работа на занятиях:

1. развитие качеств личности, таких как целеустремленность, дисциплинированность, волевая саморегуляция, трудолюбие, настойчивость, правдивость, честность, самокритичность, требовательность к себе, общительность, отзывчивость, дружелюбие, чувство собственного достоинства;
2. развитие приемов и способов самопознания:

а) самонаблюдения (фиксация самочувствия, настроения, активности, желания тренироваться);

б) самоанализа (определение ошибок, выявление причины, постановка корректирующей цели).

Воспитательная работа на учебно-тренировочных сборах:

1. развитие коммуникативных качеств: эмпатия, сочувствие, сопереживание, умение выстраивать конструктивные отношения;
2. оптимизация межличностных отношений;
3. сплочение команды.

На протяжении многолетней спортивной подготовки тренер формирует у занимающихся прежде всего патриотизм, нравственные качества (честность, доброжелательность, самообладание, дисциплинированность, терпимость, коллективизм) в сочетании с волевыми (настойчивость, аккуратность, трудолюбие).

Воспитательные средства:

1. личный пример и педагогическое мастерство тренера;
2. высокая организация учебно-тренировочного процесса;
3. дружный коллектив;
4. система морального стимулирования;
5. атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества.

Основные воспитательные мероприятия:

1. торжественный прием вновь поступивших в школу;
2. проводы выпускников;
3. просмотр соревнований и их обсуждение;
4. регулярное подведение итогов спортивной деятельности учащихся;
5. проведение тематических праздников;
6. встречи с выпускниками школы, а так же с ведущими спортсменами области;
7. экскурсии, культпоходы в музей и на выставки;
8. тематические беседы;
9. трудовые сборы и субботники;
10. оформление стендов.

Важное место в воспитательной работе должно отводиться соревнованиям. Кроме воспитания у учащихся понятия об общечеловеческих ценностях, необходимо серьезное внимание обратить на этику спортивной борьбы. Перед соревнованиями необходимо настраивать не только на достижение победы, но и на проявление морально-волевых качеств. Наблюдая за особенностями поведения и высказывания учащихся, тренер может сделать вывод о сформированности  у них необходимых качеств.

В спорте заложены огромные возможности для самовоспитания, самосовершенствования, самоопределения. Участие в спортивных соревнованиях дает возможность человеку испытать самоудовлетворение при победе над своим соперником, достигнутой в процессе  длительной подготовки, самоотверженного труда, огромными волевыми усилиями; возможность сравнить свои способности со способностями других людей, а также с теми способностями, которыми он сам располагал ранее. К тому же постоянно закладывается правильное отношение к состоянию своего организма, формируется положительная мотивация по соблюдению здорового образа жизни.

В каникулярное время нами планируется организовать палаточный лагерь для воспитанников нашей школы; походы с физкультурно-спортивной направленностью; школу общения, в которой с занимающимися будут проводить психологические тренинги; школу здорового образа жизни.

Воспитательная значимость спорта неоспорима. Именно спорт учит уважать решения, невзирая на то, насколько они справедливы, именно потому, что они принимаются теми авторитетами в спорте – судьями, на которых и возложено принимать эти решения. Кроме этого, спорт является моделью социальных отношений, так как учит допускать противодействие и соперничество. Одновременно человек учится признавать законность результата, даже если его этот результат не удовлетворяет.

 Спорт реализует богатые возможности для приобщения человека к миру прекрасного, для развития у него эстетических способностей во всем многообразии их проявлений: от способности чувствовать и переживать красоту, наслаждаться ею и правильно оценивать прекрасное – до способности творить и действовать по законам красоты и высокой нравственности. Он же формирует личность в процессе наблюдения за спортивным зрелищем, обладающим эстетическими качествами, а также во время занятий спортом и связанным с этим не только созерцанием эстетических ценностей, но и активном, творческом участии в разнообразных формах деятельности по их сознанию. Эстетический потенциал  спорта как таковой нисколько не ступает другим элементам культуры, включая искусство.

Таким образом, нравственность в спорте представлена многообразием всех своих компонентов – нравственным сознанием, нравственными отношениями и нравственным поведением. Благодаря этому мы имеем возможность наблюдать различные проявления таких важнейших нравственных ценностей, как добро,  справедливость, долг, честность и др.

Нами составлен план проведения воспитательной работы, в котором отражены основные мероприятия по социализации и  реализации личности.

Проект «Работа с родителями  в  спортивной школе»

Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений социально-педагогической деятельности коллектива ДЮСШ. Взаимодействие позволяет тренеру-преподавателю полнее раскрыть способности детей, шире использовать их творческий потенциал, объединить воспитательные усилия на целевой интегрированной основе.

Взаимодействие ДЮСШ с семьей, детскими и юношескими общественными организациями – одно из направлений деятельности школы по созданию единого воспитательного пространства с целью воспитания активной, творческой личности.

Воспитательная система в ДЮСШ имеет большие возможности в содействии всестороннему развитию личности ребенка, поскольку эта система обладает такими свойствами как открытость, вариативность, гибкость, доступность, динамичность, постоянное развитие, психологическая комфортность. В ДЮСШ   созданы  условия, в которых личный и творческий потенциал ребенка получает возможность развития.

Целью проекта является: взаимодействие школы и семьи; установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности. 

Поэтому семья признается равноценным партнером ДЮСШ в деле развития ребенка.

Одна из задач деятельности ДЮСШ – это установление партнерских отношений с родителями ради успешности конкретного ребенка, а, следовательно, как залог успешности ДЮСШ.

В настоящее время, когда дополнительное образование может и должно стать базой для формирования нравственного образа жизни семьи, большое внимание уделяется свободному, творческому развитию личности, на основе свободного выбора. Помимо традиционных мероприятий – лекций, бесед, консультаций, посещения учебных занятий нами предполагается проведение совместных мероприятий: праздников, встреч, экскурсий, походов, а также мероприятий, направленных на наиболее полное выяснение и удовлетворение запросов родителей, детей, на повышение уровня педагогической культуры.

 Основным направлением  работы с семьей являются: психолого-педагогическое просвещение  родителей, включение родителей в различные виды деятельности, осуществляемые в ДЮСШ. Каждый год в МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ проходят родительские собрания, темы которых выбирает тренер-преподаватель секции, в основном это:

1. Организационное родительское собрание: знакомство со школой, её  традициями, местом занятий; требования и правила посещения спортивной школы.
2. Требования к учебно-тренировочному процессу.
3. Здоровый образ жизни – гигиена спортивной деятельности: диета и питание, профилактика заболеваний, режим дня спортсмена, сон и отдых.
4. Адаптация к спортивному режиму жизни.
5. Роль семьи в воспитании здорового ребенка.
6. О способностях к избранному виду спорта.
7. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.
8. Сбалансированная диета и дополнительные факторы питания.
9. Организация и проведение спортивно-оздоровительных лагерей.
10. О роли занятий спортом в период летних каникул. 
11. Итоговые родительские собрания по отделениям, по группам.

 Регулярно проводятся индивидуальные беседы с родителями, оказывается консультативная помощь (по вопросам воспитания, учебно-тренировочному процессу).

Во всех отделениях планируется создать родительские комитеты, которые помогут в организации учебно-тренировочного процесса:

1. приобретение спортивного инвентаря;
2. сопровождение детей на соревнования и учебно-тренировочные сборы;
3. организация и участие в школьных мероприятиях (праздники, походы, экскурсии).

Регулярно родители приглашаются на просмотр соревнований, учебно-тренировочных занятий, открытых занятий. Родители привлекаются  к судейству соревнований с согласия тренера-преподавателя.

 Для многих тренеров-преподавателей  сотрудничество с родителями – это реальная необходимость. Родители выезжают  на соревнования в другие города для оказания помощи тренеру.

Работа с родителями внутри ДЮСШ переносится на уровень создания единого воспитательного пространства района. Это проявляется в установлении как опосредованных, так и непосредственных контактов.

Коллектив ДЮСШ понимает, что именно родители могут сыграть активную роль, как в создании общественной поддержки, финансовой поддержки образовательно-воспитательной деятельности  учреждения. А самое главное то, что именно родители заинтересованы в качественном образовании детей, готовы принимать активное участие в деле обучения и воспитания

Проект «Социальное партнерство ДЮСШ

Социальная активность образовательного учреждения является тем видом деятельности, к которому ДЮСШ предназначена изначально. Поэтому целью данного проекта является расширение партнерских связей с районными, федеральными,  муниципальными и государственными учреждениями, спортивными школами, клубами, объединениями, ассоциациями, федерациями, Вузами, коммерческими структурами.

Развитие социально-педагогической деятельности в социуме, используя кадровый потенциал и взаимодействуя с заинтересованными ведомствами и общественными организациями – одно из главных направлений в деятельности МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ. В связи с этим проводится работа по расширению и реконструкции взаимодействия спортивной школы в объемах, позволяющих  удовлетворить  образовательные и досуговые потребности детей, молодежи, родителей, общества.

Наше учреждение работает в тесном контакте с:

1. Отделом по образованию, опеке и попечительству Администрации Кумылженского муниципального района
2. Академией повышения квалификации педагогических работников
3. Администрацией Кумылженского муниципального района;
4. Отделом по ФК, молодёжи и спорта района
5. Общеобразовательными учреждениями Кумылженского муниципального района (школами, ЦДТ, детскими садами, подростковый клуб «Современник»);
6. Родителями обучающихся.
7. Волгоградская Академия физической культуры и спорта
8. Волгоградское училище Олимпийского резерва

МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ сотрудничает с МКОУ района в сфере организации и развития дополнительного образования по оздоровлению  и сохранению здоровья детей через различные виды физкультурно-спортивной деятельности.

Количество обучающихся, занимающихся на базе МОУ СОШ №1: 81 человека, СОШ № 2 – 75, ЦДТ – 25, Слащевская СОШ – 16.

Согласно договоров о совместной деятельности МКОУ предоставляют спортивные залы для проведения образовательного процесса ДЮСШ.

МКОУ ДОД Кумылженская ДЮСШ является важным фактором, объединяющим разные по характеру и сфере деятельности структуры в деле приобщения молодежи к занятиям физической культурой и спортом, пропаганде здорового образа жизни и положительно влияет на достижение обучающимися ДЮСШ высоких спортивных результатов.

Вместе с тем, необходимо отметить реально существующую потребность спортивной школы в разработке планов информационной поддержки своей работы для ее популяризации и улучшения уровня информативности родителей, детей, общественности, организаций-партнеров. Основой данной работы должна стать система составления и распространения небольших буклетов, листовок о спортивной школе, которые были бы предназначены для отдельных категорий и групп потребителей или для местного сообщества в целом.

Проект «Психолого-педагогическое сопровождение

в  спортивной школе»

1. Проведение психодиагностики и подготовка объективной информации об особенностях личности и внутренних «ресурсах» человека.
2. Разработка индивидуальных программ:

- психологической подготовки к ответственным соревнованиям.

- коррекции неблагоприятных состояний.

3. Обучение приемам саморегуляции, концентрации, мобилизации и др., в том числе с использованием специальных компьютерных программ биоуправления.
4. Проведение заочного мониторинга психофизического состояния спортсмена и коррекция состояния с использованием современных информационных технологий.
5. Подбор тематической информации по значимым для спортсмена вопросам спортивной психологии, самоподготовки, самосовершенствования и внутреннего развития.
6. Консультирование (очное или заочное):

- по вопросам спортивной психологии

- по широкому кругу житейских, общечеловеческих и др. не спортивных вопросов.

7. На соревновательном этапе:

- «предстартовая» психологическая подготовка

- психологическая поддержка во время проведения соревнований

- совместный со спортсменом и тренером анализ полученного опыта побед и поражений после соревнований.

8. Решение конфликтных ситуаций, возникающих на уровне:

- «спортсмен – спортсмен»

- «спортсмен – команда»

- «спортсмен – тренер».

9. Прогнозирование спортивного результата  на основе анализа ретроспективы индивидуальных рекордов.

Психологическая подготовка юных спортсменов состоит из общепсихологической подготовки (круглогодичной), психологической подготовки к соревнованиям и управления нервно-психическим восстановлением спортсменов.

На занятиях учебно-тренировочных групп акцент делается на развитие спортивного интеллекта, способности к  саморегуляции, формировании волевых черт характера, развитии оперативного мышления и памяти, специализированного восприятия, создание общей психической подготовленности к соревнованиям.

В круглогодичном цикле подготовки должен быть сделан акцент при распределении объектов психолого-педагогических воздействий:

1. в подготовительном периоде подготовки выделяются средства и методы психолого-педагогических воздействий, связанные с развитием их спортивного интеллекта, разъяснением целей и задач участия в соревнованиях, развитием волевых качеств;
2. в соревновательном периоде подготовки упор делается на совершенствование эмоциональной устойчивости, свойств внимания, достижении специальной психической готовности к выступлению и к состязаниям;
3. в переходном периоде преимущественно используются средства и методы нервно-психического восстановления организма.

В течение  всех периодов подготовки применяются методы, способствующие совершенствованию моральных черт характера спортсмена, и приемы психической регуляции

Разумеется, акцент в распределении средств и методов психологической подготовки в решающей степени зависит от психических особенностей спортсменов, задач их индивидуальной подготовки, направленности  тренировочных занятий.

Проект «Методическая служба МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ»

Организация научно-методической работы является одним из важнейших направлений в программе развития МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.

Целью проекта является создание  модели методической службы в ДЮСШ.

Задачи:

1. создание адаптированных дополнительных образовательных программ по видам спорта;
2. диагностика качества обучения, творческой и аналитической деятельности педагога;
3. оказание методической помощи тренерам-преподавателям в проведении занятий;
4. помощь педагогам в подготовке аттестации;
5. активизация работы по обобщению и распространению  передового педагогического опыта.
6. внедрение новых технологий обучения и воспитания.

Методическая работа в ДЮСШ направлена на совершенствование образовательного процесса, программ содержания, форм и методов деятельности секций, профессионального мастерства педагогических работников, оказание помощи педагогам, как своего учреждения, так и других.

  Основное назначение методической работы на современном этапе непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей. Для этого необходимо:

1. Обеспечение тренеров типовыми программами, на основе которых создаются адаптированные программы по своему виду спорта.
2. Удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников.
3. Выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта.
4. Включение педагогов, тренеров-преподавателей в различные  виды деятельности по повышению уровня профессиональной подготовки и формированию у них потребности непрерывного профессионального самосовершенствования.

Направления методической работы:

1. Информационно-организационное методическое обеспечение системы ДЮСШ.
2. Повышение квалификации педагогических кадров.
3. Создание условий для роста педагогического и методического мастерства тренеров.
4. Качественная реализация программ дополнительного образования.
5. Пропаганда здорового образа жизни и профилактика асоциального поведения учащихся.
6. Консультации специалистов.
7. Организация совещаний, семинаров, курсов повышения квалификации.
8. Анализ педагогической практики, выявление проблем, нахождение путей их решения.
9. Изучение, систематизация, обобщение и распространение педагогического опыта.

Методическое обеспечение, как процесс, интегрирует в себе такие виды методической деятельности, как методическое руководство, методическая помощь, создание методической продукции, методическое обучение.

Методическое обеспечение образовательного процесса в ДЮСШ – это система взаимодействия методиста с педагогическими кадрами (тренерами-преподавателями, психологом, руководителями структурных подразделений, зам. директора по УВР, заместителями директоров и организаторами воспитательной работы школ района) внутри и вне своего учреждения, включая:

1. методическое оснащение (программами, методическими разработками, дидактическими пособиями);
2. внедрение в практику более эффективных методик, технологий;
3. систему информирования, просвещения и обучения кадров;
4. совместный анализ  качества деятельности и ее результатов.

Предполагаемые результаты:

1. становление системы методической работы в ДЮСШ;
2. создание информационно-методической базы образовательного процесса;
3. совершенствование воспитательной работы;
4. повышение профессионализма педагогических кадров  МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ.

Проект «Кадровое обеспечение»

Кадровый потенциал – это механизм реализации всех поставленных целей и задач, изменений в деятельности учреждения дополнительного образования. Только сплоченный коллектив единомышленников способен эффективно выполнить все намеченные планы, поэтому системе работы с  педагогическими кадрами  в ДЮСШ уделяется большое внимание.

Целью данного проекта является совершенствование системы подготовки, повышения  квалификации, переподготовки, аттестации  физкультурно - спортивных кадров ДЮСШ, подготовка спортивного резерва.

Задачи:

1. обеспечение ДЮСШ тренерами высокой квалификации;
2. повышение квалификации тренерского состава;
3. поддержка молодых специалистов;
4. создание системы поощрений работникам, добивающихся значительных результатов.

Образовательный процесс осуществляют 12 педагогических работников: директор, зам. директора по УВР, методист, спортсмен-инструктор, тренеры-преподаватели – 9 (из них 2 совместителя).  Это грамотные, владеющие теорией и методикой спортивной тренировки профессионалы, многие из которых прошли систему повышения квалификации.

 Работа по повышению педагогического мастерства и качества преподавания отдельных видов спорта и профессионального обучения является главным компонентом методической работы в школе.

Основными направлениями деятельности по работе с педагогическими кадрами в ДЮСШ являются:

1. стимулирование профессионального роста педагогических кадров;
2. организация социально-экономической поддержки и социальной защиты;
3. организация мероприятий, способствующих сплочению коллектива ДЮСШ.

Разнообразные формы работы с педагогическим коллективом  способствуют более эффективной реализации поставленных задач.

  Для повышения квалификации и аттестации педагогических работников ДЮСШ разработан план мероприятий, который включает в себя:

•  своевременное прохождение курсов повышения квалификации при областной ВГАПКРО;

•            сотрудничество со специалистами и информационным районным методическим кабинетом;

•            организация повышения квалификации педагогических кадров путем проведения открытых занятий, мастер-классов, проблемных семинаров, творческих мастерских;

•             участие в районных, областных семинарах.

Одной из форм работы с педагогическим коллективом является организация и проведение тренерских советов. Тематика тренерских советов разрабатывается соответственно цели и задачам учебного года, проблемой, над которой работает педагогический коллектив в данном году. Мы сделали его поисково-познавательным инструментом,  с помощью которого педагоги самостоятельно ищут ответы на актуальные вопросы педагогики и методики проведения тренировок и воспитательного процесса, ведут творческий поиск.

Представление опыта тренеров-преподавателей  также происходит через различные формы: выставки, конкурсы, смотры методических материалов, публикации и т.д.

Качественным показателем проводимой работы является рост уровня педагогического мастерства.  

Тренеры-преподаватели ДЮСШ являются исследователями своей деятельности, умеют анализировать и прогнозировать образовательные результаты, обосновывать избирательные технологии и методики, способны обобщить свой опыт работы и программировать последующую деятельность.

Проект «Экономическое развитие спортивной школы»

 Целью данного проекта является организация и совершенствование экономической деятельности ДЮСШ, развитие внебюджетной деятельности, сети платных образовательных услуг с целью дальнейшего развития и совершенствования материально-технической базы ДЮСШ.

Задачи:

1. развитие внебюджетной деятельности;
2. оказание платных образовательных услуг.

Проект «Материально-техническая база школы»

Эффективность реализации любой образовательной программы зависит во многом и от материально-технической базы, которой располагает учреждение.

Целью проекта является совершенствование материально – технической базы ДЮСШ.

Задачи:

1. строительство ФОКа для ДЮСШ
2. ремонт арендованных спортивных залов школ;
3. приобретение спортивного инвентаря;
4. приобретение спортивной формы;
5. благоустройство территории стадиона «Юность»;
6. приобретение  пассажирского автомобиля «Газель».

МОНИТОРИНГ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

В ходе реализации программы будет вовлекаться максимально возможное число детей и подростков  в систематические занятия спортом; значительно улучшится состояние здоровья детей, включая физическое; уменьшится количество правонарушений у детей, имеющих вредные привычки; увеличится число детей и подростков, вовлеченных в массовые физкультурно-спортивные мероприятия; повысится качество учебно-тренировочных занятий; повысится уровень  квалификации тренеров-преподавателей; улучшится система методической работы школы, а также система взаимодействия (социального партнерства) МКОУ ДОД  Кумылженской ДЮСШ с различными общественными организациями и другими учреждениями образования; значительно пополнится материально-техническая и спортивная база школы. Всё это и позволит повысить статус школы среди населения, а в частности детей и молодёжи.

Коллектив МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ планирует продолжать работу по решению стратегических задач по следующим направлениям:

1. Повышение результативности образовательного процесса:

1. совершенствование нормативно-правовой базы ДЮСШ;
2. развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности ДЮСШ по реализации образовательных программ;
3. создание единого информационного пространства в районе, мониторинг социального заказа на образовательные услуги спортивной школы;
4. обеспечение социально-педагогической, психолого-педагогической поддержки детей, особенно детей «группы риска»;
5. поддержка и развитие массовых мероприятий с детьми города и района, формирование единого спортивного календаря массовых мероприятий;
6. создание системы повышения профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров ДЮСШ;
7. укрепление материально-технической базы ДЮСШ.

2. Развитие инфраструктуры и материально-технической базы:

1. отработка механизмов сетевого взаимодействия спортивной школы со школами, детскими садами и другими заинтересованными учреждениями, обеспечивающие привлечение в сферу дополнительного образования дополнительных материальных, интеллектуальных и иных ресурсов;
2. использование ИКТ  в рамках единого образовательного и информационного пространства района, области;
3. разработка и внедрение механизмов материального и морального стимулирования педагогических работников, добившихся высоких результатов в своей работе;
4. участие в  городских и областных соревнованиях, конкурсах по профилю деятельности. 

5. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ  ПРОГРАММЫ

 Общий контроль за реализацией Программы осуществляет Отдел по образованию, опеке и попечительству Администрации Кумылженского муниципального района.

Руководителем Образовательной программы является директор МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ Александр Викторович Иванов.

Исполнителем Программы является творческая группа специалистов МКОУ ДОД Кумылженской ДЮСШ: заместитель директора по УВР, тренерский состав.

Осуществление мероприятий, предусмотренных Программой, позволит улучшить физкультурно-спортивную  инфраструктуру района, сохранить рабочие места или создать новые, а также даст реальный шанс изменить состояние здоровья детей и подростков, повысить уровень их физической подготовленности, что, в конечном счете, повлияет на экономическое и нравственное оздоровление общества.

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Корректировка программы осуществляется ежегодно в июле - августе.  

       Выполнение программы обеспечивается за счет бюджетного и внебюджетного финансирования, при активной поддержки спортивных структур и привлечение финансовых средств меценатов, депутатских наказов и людей не равнодушных к спорту и подрастающему поколению.