Социальное партнерство как условие подготовки высококвалифицированных кадров для специальности "Аудиовизуальная техника"
статья на тему

Социальное партнерство как условие подготовки высококвалифицированных кадров для специальности «Аудиовизуальная техника»

Одним из основных условий успешности дальнейшего социально-экономического страны является совершенствования системы подготовки молодежи к осуществлению социальных функций в профессиональной инфраструктуре общества. Состояние отечественной системы профессионального образования, сопоставление профиля специалистов, выпускаемых учреждениями профобразования с их востребованностью на рынке труда указывают на наличие серьезных проблем в области подготовки рабочих кадров. Возникшее противоречие между потребностями развивающейся российской экономики и состояние СПО должно быть разрешено в ракурсе инновационного развития. В связи с этим правительство РФ усилило внимание к данной ступени образования. Особое внимание уделяется на формирование единого пространства профессионального образования, как «места встречи» социальных субъектов, заинтересованных в интенсивном развитии городского хозяйства и своей профессиональной деятельности.

Практически речь идет о необходимости поиска точек соприкосновения всех субъектов в системе СПО посредством организации социального партнерства, которое уже давно используется в развитых зарубежных странах в качестве метода решения социально- экономических проблем.

В условиях расширения востребованности специалистов со средним профессиональным образованием, повышения требований к качеству их подготовки, одним из условий развития среднего профессионального образования является взаимодействие с социальными партнерами в целях повышения адекватности результатов деятельности образовательной системы потребностям сферы труда, приближения подготовки специалистов к требованиям отраслевой экономики и конкретных работодателей, укрепление связи обучения студентов с производством, привлечения дополнительных источников для развития материально-технической базы средних специальных учебных заведений.

В республике ведется системная работа по развитию сферы профессионального образования по подготовке востребованных рабочих и специалистов, ежегодно уточняется прогноз потребности в кадрах в соответствии с перспективными планами республики и фактически реализуемыми инвестиционными проектами. В целях развития стратегического партнерства в сфере профессионального образования заключены Соглашения о подготовке кадров с 19 крупными компаниями, ведущими производственную деятельность на территории республики.

Взаимодействие с социальными партнерами осуществляется в различных формах и направлено на обеспечение всех основных аспектов модернизации среднего и начального профессионального образования: формирование стратегии развития учреждения профессионального образования, содержание образования, организация образовательного процесса, контроль качества образования, изучение рынка труда, кадровое обеспечение, материально-техническое обеспечение, привлечение дополнительных финансовых средств.

Одним из основных путей обеспечения социального партнерства является заключение и реализация двухсторонних договоров о сотрудничестве, которые предусматривают участие социальных партнеров в обеспечении совершенствования содержания образования и организации образовательного процесса, контроля качества образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Заключаются и реализуются договоры с работодателями о подготовке специалистов о проведении производственной практики студентов. Закрепление баз практик осуществляется нами на основе прямых связей, договоров с организациями независимо от их организационно-правовых форм собственности. Нашим колледжем заключены  договора с предприятиями и учреждениями. При этом в рамках государственного образовательного стандарта образовательное учреждение принимает образовательную программу с учетом требований наших работодателей.

Перед началом формирования вариативной части ОПОП, согласно требованиям ФГОС, образовательное учреждение определяет ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей. Соответственно, мы в качестве экспертов привлекли наших социальных партнеров. К основным факторам, определяющим специфик ОПОП и влияющим на формирование ее вариативной части, отнесены:

1.Состояние и перспективы развития конкретной отрасли в данном регионе, т.е. в республике.

2.Существующие и прогнозируемые требования рынка труда и конкретных работодателей к общим и профессиональным компетенциям выпускников по специальности.

3.Требования обучающихся к индивидуальной образовательной программе и образовательной траектории (запросы поступающих на обучение по специальности).

4.Особенности реализуемой профессиональной образовательной программы (основная, сокращенная, интегрированная).

По итогам первых лет внедрения ФГОС можно сказать, что наша совместная работа с работодателями усилилась. Следует подчеркнуть, что из года в год работа образовательных учреждений с социальными партнерами совершенствуется, вырабатывается система взаимодействия с деловыми партнерами, работодателями.

Но привлечь бизнес в образование трудно. Работодатели не понимают всех тенденций, происходящих в образовании. Одной из проблем в данной сфере является то, что предприятия, оказывая финансовую поддержку образовательному учреждению вынуждены осуществлять эти затраты из прибыли, фактически спускаясь на уровень себестоимости. Бизнесу не хватает уверенности в том, что совместная работа действительно обернется выпуском квалифицированных кадров. А в подготовке квалифицированных кадров больше всего заинтересован сам бизнес.

Необходимо законодательное решение взаимодействия работодателей с профобразованием. В случае принятия законопроекта исчезнет главный барьер на пути сотрудничества. Решить проблему позволит закрепление в законе различных форм сотрудничества с работодателями. Наиболее перспективными могли бы стать участие  бизнеса в разработке образовательных стандартов, а также осуществлении целевой подготовки специалистов на контрактной основе. В перспективе и привлечение работодателей к контролю за качеством образования. Таким образом, необходимым условием реализации потребности общества в высококвалифицированных кадрах является взаимосвязь экономики, рынка труда и системы профессионального образования, то есть социальное партнерство учреждений среднего профессионального образования, то есть социальное партнерства учреждений среднего профессионального образования с различными экономическими структурами.