Схема конспекта урока. Приложение к "Методике оценки уровня квалификации педагогических работников"
учебно-методический материал на тему

Схема конспекта урока

«Методика оценки уровня квалификации педагогических работников», подготовленной Департаментом общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Аттестуемый педагог (ФИО) _______________________________________

Предмет ______________________ Класс _____________________________

Тема урока _______________________________________________________

(При написании конспекта урока на каждом из его этапов необходимо

отразить цели и задачи учителя и ученика, методы и способы достижения поставленных целей, основное предметное содержание соответствующих этапов, организацию работы на каждом из этапов с учетом реальных особенностей класса, в котором проводится данный урок в предшествующий период)

1. Организационный момент, включающий:

- постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа была эффективной)

- определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока

- описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которыми работает педагог)

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:

-  определение целей, которые учитель ставите перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися)

- определение целей и задач, которых учитель хочет достичь га данном этапе урока

- описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач

- описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока

- определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь определенных целей

- описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которыми работает педагог

- описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса

- описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса

3. Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

- постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнуть учащимися на данном этапе урока)

- определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока

- изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметных материалов)

- описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала

- описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог

- описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом материалу

- описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала

4. Закрепление учебного материала,  предполагает:

- постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнуть учащимися на данном этапе урока)

- определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока

- описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог

- описание критериев, позволяющих определить усвоение учащимися нового учебного материала

- описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

5. Задание на дом, включающее:

- постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания)

- определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом

-определение и разъяснение учащимися критериев успешного выполнения домашнего задания