Приложения к Самоанализу результатов управленческой деятельности
учебно-методический материал по теме

Приложение 1

Показатели (измерители) реализации образовательной программы

Приложение 2

Требования к уровню подготовки выпускника детской школы искусств по видам искусств

Музыкальное искусство

Изобразительное искусство

Приложение 3

Участие учащихся в конкурсах различного уровня за 3 года

Школьный уровень:

• Конкурс отдела народных инструментов «Музыкальный калейдоскоп»;
• Конкурс отдела оркестровых инструментов «Веселая карусель»;
• Конкурс юных пианистов  «Ступень к мастерству»;
• Олимпиада музыкально-теоретических предметов «Всезнайка»;
• Творческий  конкурс, посвященный 65-летию Победы в  ВОВ «Праздник со слезами на глазах»;
• Конкурс отдела оркестровых инструментов «Музыкальная карусель»;
• Конкурс по сольфеджио «Музыкант – эрудит» среди учащихся 3-5 кл.;
• В рамках городской акции «Миссия – жить!» конкурс плаката «Мы против наркотиков»;
• Конкурс на лучшее исполнение инструментальной пьесы танцевального жанра;
• Выставка-конкурс «Вместе дружная семья»;
• Конкурс  художественного творчества «Подарок Ветерану»;
• Конкурс рисунка «Мой любимый город», посвящённый 25-летию города.

Городской уровень:

• Конкурс  плаката «От сердца к сердцу»;
• В рамках городской акции «Миссия – жить!»конкурс плаката «Мы против наркотиков»;
• Конкурс экологической песни  в рамках VI Международной акции «Спасти и сохранить»;
• V фестиваль  выставка-конкурс детского художественного творчества «Край сибирский, край родной»;
• Конкурс  рисунка «О подвигах, о доблестях, о славе»;
• Конкурс  детского творчества  школьников «Во имя жизни на земле!»;
• Конкурс хоровых коллективов и вокальных ансамблей  «Эта память всей земле нужна!»
• Конкурс на лучшее исполнение эстрадно - инструментального произведения;
• Конкурс хоровых коллективов и вокальных ансамблей «Я, ты, он, она – целая страна!»;
• Конкурс  детского творчества  школьников «Разноцветная мозаика»;
• КВН по изобразительному искусству среди учащихся школ города;
• Конкурс  плаката «Югра – Выборы – Свой взгляд»;
• VI городской конкурс детского художественного творчества «В семье единой»;
• Конкурс экологического рисунка «Лес – красота Земли»  в рамках VI Международной акции «Спасти и сохранить»;
• Музыкальный конкурс дуэтов «Браво, дуэт!»;
• XVII городской конкурс детского художественного творчества « В мире космоса»;
• Конкурс хоровых коллективов и вокальных ансамблей  «Как прекрасен этот мир!»;
• Конкурс-фестиваль хоровых коллективов «Раз словечко – два словечко…»;
• Конкурс - фестиваль детского творчества «Звездопад талантов»;
• Конкурс детского и юношеского творчества «Юнтагор»;
• Конкурс политического плаката «Мы выбираем будущее».

Окружной уровень:

• Выставка-конкурс «Подарок Деду Морозу» г. Ханты-Мансийск;
• Выставка-конкурс детского творчества «Волшебство Новогодия», г. Ханты-Мансийск; 
• VI открытый окружной смотр – конкурс исполнителей на струнно – смычковых инструментах г.Нефтеюганск;
• III открытый конкурс «Юганский джаз» г. Нефтеюганск;         

• Конкурс юных исполнителей на духовых инструментах «Радужные нотки»  г. Радужный;
• Конкурс творчества юных музыкантов «Созвездие Югры», г. Ханты-Мансийск;

• Конкурс художественного творчества «Подарок Деду Морозу».

Региональный уровень:

• Конкурс-выставка детского рисунка «Улыбки Севера», г. Югорск;
• Региональный этап VIII Межрегионального конкурса юного художника «Мой восход» г. Сургут; 
• IV открытый зональный конкурс на духовых и ударных инструментах г. Нягань;  
• Открытый городской конкурс-фестиваль «Времена года» г. Нижневартовск;
• Конкурс детского рисунка «Сибирское богатство»    г. Ханты-Мансийск;
• III Открытый конкурс инструментального исполнительства им. Знаменского (г. Сургут), номинация «Концертмейстерское искусство»;
• IV Открытый конкурс инструментального исполнительства им. А. С. Знаменского; 
• I открытый городской конкурс юных пианистов «Рояль собирает друзей»  г. Сургут; 
• V открытый городской конкурс-фестиваль «Поющая струна» г. Сургут;
• IV открытый городской конкурс исполнителей на духовых инструментах «Золотая фанфара» г. Сургут;
• Конкурс детского рисунка «Улыбки Севера»;

• IV открытый городской конкурс по сольфеджио г.Сургут;
• II открытый городской конкурс юных пианистов, г. Радужный;
• IX региональный конкурс юных пианистов «Наши надежды», г. Нефтеюганск;
• Конкурс исполнителей на струнных и духовых инструментах «Весенняя симфония» г. Курган;
• VI открытый конкурс юных пианистов «Волшебные клавиши», г. Сургут;
• Конкурс детского художественного творчества «Мой восход».

Всероссийский уровень:

• Фестиваль-конкурс детского изобразительного искусства «Ангел Вдохновения»; 
• «Роза Ветров» г. Ханты-Мансийск; I
• Всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси» , г.Москва;
• II  всероссийский конкурс юных исполнителей им. А.Алябьева г. Тобольск;
• Всероссийский конкурс-фестиваль «Морозко - 2009» г. Казань;
• Всероссийский конкурс юных художников «Великая Победа» г. Шадринск;

Международный уровень:

• Выставка- конкурс детского художественного творчества  «Рождественская», г. Тобольск;
• конкурс детского и юношеского творчества «Будущее планеты», фестиваль «Новогодний звездопад»  г. Санкт-Петербург;
• «Волна успеха» г. Самара;
• «Изменение климата», Швейцария.
• VII Международный конкурс Финно -угорских народов «Завещание предков» г. Сыктывкар.

                                                                Приложение 4

Основные направления деятельности методической работы в школе

Аналитическая деятельность:

• мониторинг профессиональных и информационных потребностей преподавателей школы;
• создание базы данных о деятельности педагогических работников школы;
• изучение и анализ состояния и результатов методической работы в школе, определение направлений ее совершенствования;
• выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;
• сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы школы;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Информационная деятельность:

• формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.);
• ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;
• ознакомление педагогических и руководящих работников с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов;
• информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных правовых, локальных правовых актах;
• создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности.

Организационно-методическая деятельность:

• изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный период;
• прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;
• организация работы методических объединений педагогических работников школы;
• участие в разработке программ школы;
• обеспечение учебно-методической литературой;
• определение педагогического опыта для проведения семинаров-практикумов и других мероприятий с руководящими и педагогическими работниками;
• подготовка и проведение педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников школы;
• взаимодействие и координация методической деятельности с соответствующими службами других учреждений дополнительного образования.

Консультационная деятельность:

• организация консультационной работы для педагогических и руководящих работников;
• популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических исследований;
• консультирование педагогических работников и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

Современные направления деятельности методической работы

В области информатизации:

• мониторинг состояния, результатов и перспектив развития школы, информационные потребности педагогических работников;
• формирование информации об основных направлениях развития дополнительного образования, об инновационном педагогическом опыте;
• анализ состояния подготовленности кадров в области владения компьютером, информационными технологиями;
• анализ состояния учебно-методического обеспечения в области информационно-коммуникационных технологий;
• участие в курсах по подготовке педагогических и руководящих работников по вопросам информатизации;
• организация и проведение консультаций по информационным технологиям для педагогических и руководящих работников.

Приложение 6

Тематика методических сообщений преподавателей школы

2007-2008

Отдел оркестровых инструментов:

• Мартынова А.В. «Работа над штрихами в классе флейты»;
• Иванова Т.В. «Технология исполнения двойных нот в классе скрипки».

Отдел народных инструментов:

• Дубровская С.В. «Развитие технических навыков и умений в классе домры».

Отдел музыкально-теоретических дисциплин:

• Москатова Г.Г. «Влияние психологически комфортных условий на эффективность в работе над музыкальным диктантом»;
• Каменная Е.А. «Распевание хора и принцип подбора вокальных упражнений».

Отдел изобразительных искусств:

• Шейкина Л.Г. «Влияние наброска на развитие цельного видения»;

• Гудкова Н.В.: «Изучение графической техники – тушь, перо  (3 класс)»;
• Гайнанова Л.Н. «Значимость и роль конкурсов, выставок, просмотров в учебном процессе на ОИИ в ДШИ»;
• Мухаметьянова Р.Ф. «Скульптура»;
• Ахметова С.А. «Значимость и роль наглядных пособий на занятиях в ДХШ».

Отдел фортепиано:

• Аникеева Т.Н. «Основные вопросы работы с начинающими»;
• Зольникова М.Т. «Причины, мешающие публичному исполнению музыки»;
• Нагорная О.В. «Значение первоначальных навыков в процессе пианистического развития»;
• Костерева Т.И. «Работа над гаммами в младших классах»;
• Зинченко Э.М. «О фортепианной педагогике: звук, фразировка, развитие техники» из бесед с Заслуженным артистом России А. Мндоянцем»; «Форшлаг у И.С. Баха» – С. Диденко

• Романенкова Л.В. «Работа над крупной формой».

2008-2009

Отдел фортепиано:

• Аникеева Т.Н. «Тренинг личностного роста»;
• Зольникова М.Т. «Основные проблемы с малышами, начинающими заниматься на рояле»;
• Костерева Т.И. «3 этапа в работе над музыкальным произведением»;
• Зинченко Э.М. «Концертное выступление и его составляющие»;

• Романенкова Л.В. «Развитие музыкальных (слуховых) представлений у учащихся класса».

Отдел оркестровых инструментов:

• Сандо Е.И. «Ансамблевая слаженность как основа коллективного музицирования»;
• Мальцева Т.Г. 1.«Использование этюдного жанра для технического развития учащихся в классе скрипки»; 2. «Азбука для  самых маленьких».

Отдел народных инструментов:

• Дубровская С.В. «Возникновение профессиональных заболеваний и их причина»;
• Калинина Е.В. «Совершенствование техники учащихся»;
• Бибикова Л.Н. «Подлинные и мнимые проявления индивидуальности учащихся»;
• Лубащева Т.П. ««Общие установки и привычки необходимые в самостоятельной работе»;
• Велижанина О.С. «Повышение заинтересованности учащихся в занятиях на музыкальном инструменте».

Отдел музыкально-теоретических дисциплин:

• Москатова Г.Г. «Применение компьютерных технологий на уроках сольфеджио»;
• Чвайда Н.А. «Развитие вокально-хоровых навыков в младшем хоре»;
• Бондаренко Н.В. «Музыкальный диктант в младших классах на уроках сольфеджио».

Отдел изобразительных искусств:

• Шейкина Л.Г. «Изучение натуры как основы рисования по представлению»;
• Гудкова Н.В.: «Методы и формы работы с композицией на уроках ИЗО»;
• Гайнанова Л.Н. «Цели и задачи учебного натюрморта и требования к ним»;
• Кашина Ю.Ю. «Система упражнений для развития чувства формы и цвета в системе обучения технологии изобразительного искусства»;
• Сингизова З.М. «Методы и формы работы с композицией на уроках ИЗО».

2009-2010

Отдел фортепиано:

• Романова Л.Г. «О психологической подготовке музыканта к концертному выступлению»;
• Игнатьева О.М. «Значение звукового воспитания в пианистическом развитии»;

• Мещерякова М.Н.«Артикуляция в клавирных сочинениях И.Баха».

Отдел оркестровых инструментов:

• Сандо Е.И. «Ансамблевая слаженность как основа коллективного музицирования».

Отдел народных инструментов:

• Дубровская С.В. ««Становление игрового аппарата домриста»;
• Устименко Л.И. «Формирование у учащихся умений и навыков, необходимых в самостоятельной работе»;
• Горлова О.А. «Формирование навыков артикуляции в работе над музыкальным произведением на начальном этапе обучения»;
• Бибикова Л.Н. «Подлинные и мнимые проявления индивидуальности. Воспитание и перевоспитание»;
• Москатов К.К. «Проблема интонирования на баяне в старших классах»;
• Велижанина О.С. «Применение музыкальных компьютерных программ в работе с учащимися».

Отдел музыкально-теоретических дисциплин:

• Беспалова А.А. «Новые компьютерные программы, в помощь педагогу-музыканту»;
• Макарова Н.В.«Музыкальная психология деятельности».

Отдел изобразительных искусств:

• Новосад Е.Г. 1.«Рисунок – основа графики» (презентация); 2. «Формирование творческого потенциала учащихся художественных отделений» (презентация);

•   Карбовская А.В. «Знакомство с творчеством скульпторов»;
•   Кашина Ю.Ю. «Формирование творческого потенциала учащихся художественных отделений» (презентация).

2010-2011

Отдел фортепиано:

• Романова Л.Г. «В.Мазель. Музыкант и его руки»;
• Черезова Н.С. «Координация движений и музыкальная выразительность»;
• Романенкова Л.В. «Принципы работы с малоодаренными детьми»;
• Романенкова Л.В. «Порядок прохождения гамм в классе фортепиано по позиционному принципу»;
• Костерева Т.И. «Страх сцены» у юных музыкантов и некоторые пути его преодоления»;
• Аникеева Т.Н. «Разработка первых 10 уроков с начинающими»;
• Зольникова М.Т. «О методах педагогического воздействия»;
• Овечкина О.В. «Некоторые аспекты ансамблевого музицирования в классе аккомпанемента ДМШ».

Отдел оркестровых инструментов:

• Миргалимова Р.Ф. «Построение урока с начинающим скрипачом».

Отдел изобразительных искусств:

• Кашина Ю.Ю. Выставка-презентация «Новые техники и приемы работы на уроках живописи»;
• Мухаметьянова Р.Ф. «Мелкая пластика в глине».

2011-2012

Отдел фортепиано:

• Аникеева Т.Н. «Развитие образного мышления и творческой фантазии, используя на уроках наглядные пособия»;
• Зинченко Э.М. «Развитие ассоциативно-образного мышления как фактор, мотивирующий ребенка к обучению в музыкальной школе»;
• Зольникова М.Т. «Творческое восприятие, первые музыкально-образные впечатления начинающего пианиста»;
• Игнатьева О.М. «Индивидуальность ученика и искусство педагога в современных условиях»;
• Мещерякова М.Н. «Развитие ассоциативно-образного мышления, фантазии и воображения учащихся»;
• Романенкова Л.В. «Повышение мотивации к музыкально-творческому самовыражению через вовлечение в концертную деятельность»;
• Черезова Н.С. «Роль музыки и эстетического воспитания в жизни ребёнка, семьи».

Отдел народных инструментов:

• Бибикова Л.Н. «Специфика искусства музыканта-педагога в развитии музыкального мышления»;
• Велижанина О.С. «Совершенствование метроритмических навыков. Формирование самостоятельности учащегося»;
• Горлова О.А. «Серединный этап работы над музыкальным произведением»;
• Калинина Е.В. «Развитие технических навыков в классе домры»;
• Лубащева Т.П. «Организация творческого процесса на уроках специальности»;
• Москатова К.К. «Развитие основных творческих навыков исполнительского мастерства учащихся»;
• Устименко Л.И. «Учет индивидуально - психологических особенностей при обучении игре на музыкальном инструменте».

Отдел оркестровых инструментов:

• Сандо Е.И. «Ритмическая согласованность в работе над музыкальными произведениями».

Отдел музыкально- теоретических дисциплин:

• Макарова Н.В. «Наглядно-дидактический материал по предмету «Музыкальная литература» с 4 по 7 классы»;
• Фазылова Г.Г. «Роль дыхания в эстрадно-джазовом пении»;
• Шурупова О.М. «Применение методики преподавания предмета «Сольфеджио» Д.И.Шайхутдиновой».

Отдел изобразительных искусств:

• Кашина Ю.Ю. «Декоративный натюрморт»;
• Новосад Е.Г. «Практические приемы работы в графическом редакторе Corel DRAW»;
• Гудкова Н.В. «Знакомство с техникой водяной печати».

Приложение 7

Тематика отрытых уроков преподавателей школы

2007-2008

Отдел  музыкально – теоретических дисциплин:

• Долженко Е.А. по предмету сольфеджио «Основы относительной сольмизации на начальном этапе» с учащимися 1 класса»;
• Каменная Е.А. (аттестация) по предмету хор «Распевка как средство преодоления вокально-хоровых трудностей при работе над произведением»;
• Акназарова Г.Я. по предмету музыкальная литература «Романтизм»;
• Москатова Г.Г. (аттестация) по предмету сольфеджио «Совершенствование навыков внутреннего слышания в работе над музыкальным диктантом».

Отдел фортепиано:

• Романова Л.Г. «Чувство музыкального ритма и его воспитание у учащегося»;
• Соболева А.Н. (аттестация) «Ансамблевое музицирование».

Отдел народных инструментов:

• Дубровская С.В. (аттестация) «Преодоление технических трудностей в классе домры».

Отдел оркестровых инструментов:

• Мартынова А.В. (аттестация) «Работа над основными исполнительскими штрихами в классе флейты»;
• Иванова Т.В. (аттестация) «Двойные ноты в репертуаре ученицы 7 класса»;
• Мальцева Т.Г. «Педагогический репертуар и задачи начального периода обучения скрипача».

2008-2009

Отдел музыкально – теоретических дисциплин:

• Кабилова С.Ф. (аттестация) «Стилевые направления XX века. Экспрессионизм»;
• Макарова Н.В. (аттестация) «Музыкальная интонация на примере колыбельных песен».

Отдел фортепиано:

• Романова Л.Г. «Интонация – первооснова музыки»;
• Мещерякова М.Н. (аттестация) «Приемы работы над крупной техникой»;
• Зинченко Э.М. (аттестация) «Работа над музыкальным произведением в аспекте публичного выступления»;
• Аникеева Т.Н. «Работа над полифоническим произведением в младших классах».

Отдел народных инструментов:

• Велижанина О.С. (аттестация) «Совершенствование метроритмических навыков в работе с группой оркестра»;
• Лубащева Т.П. (аттестация) «Преодоление трудностей в техническом развитии в младших классах аккордеона»;
• Москатов К.К. (аттестация) «Развитие интонационного мышления у ученика 1 класса».

Отдел оркестровых инструментов:

• Мальцева Т.Г. (аттестация) «Совершенствование приемов и навыков в техническом развитии скрипача»;
• Сандо Е.И. (аттестация) «Работа с группой оркестра над основными компонентами ансамблевой слаженности».

Отдел изобразительных искусств:

• Карбовская А.В. (аттестация) 1.«Сказочная рыбка»; 2.«Приёмы декоративного оформления сказочной рыбки».

2009-2010

Отдел музыкально – теоретических дисциплин:

• Москатова Г.Г. «Формы работы над развитием чувства метроритма»;
• Чвайда Н.А. «Навык эмоциональной выразительности как неотъемлемая часть работы над произведением».

Отдел фортепиано:

• Зинченко Э.М. «Работа над элементами художественного мастерства»;
• Зольникова М.Т. «Рациональная организация рабочего времени на уроке специальности»;
• Романенкова Л.В. «Развитие первоначальных навыков юного пианиста»;
• Аникеева Т.Н. (аттестация) «Работа над имитационной полифонией»
• Костерева Т.И. «Основные принципы работы с учащимися по программе «Инструментальное исполнительство».

Отдел народных инструментов:

• Устименко Л.И. (аттестация);

1.«Формирование навыков обдумывания и управляемости игры»;

2. «Применение навыка упрощения технических трудностей на различных этапах работы над музыкальном произведением»;

• Горлова О.А. (аттестация)

1.«Работа над штрихами на начальном этапе игры»;

2. «Совершенствование навыков звукоизвлечения, штрихов в работе над музыкальным произведением».

Отдел оркестровых инструментов:

• Мальцева Т.Г.

1.«Игра как способ развития первоначальных навыков скрипача»;

2. «Развитие ансамблевых навыков на уроке коллективного музицирования в процессе подготовки к концертному выступлению»;

• Иванова Т.В.

1.«Формирование навыков коллективного музицирования»;

2. Скрипичные штрихи».

• Мартынова А.В. (аттестация) «Стилистические особенности штриха».

Отдел изобразительных искусств:

• Шейкина Л.Г.(аттестация) «Этюд натюрморта»;
• Гайнанова Л.Н. (аттестация) «Развитие ассоциативного мышления на уроке композиции в 1 классе»;
• Кашина Ю.Ю. «Никто не забыт, ничто не забыто…»;
• Сингизова З.М. «Фронтовые зарисовки»

2010-2011

Отдел музыкально – теоретических дисциплин:

• Беспалова А.А. «Программно-изобразительная музыка»;
• Долженко Е.А. «Интервалы»;
• Кочеткова О.Н. «Введение в диезные тональности»;
• Макарова Н.В. «Межпредметная связь на уроке Слушание музыки»;
• Москатова Г.Г. «Воспитание направленности слухового внимания в развитии гармонического слуха»;
• Хусаинова Э.К. «Работа над дикцией в хоровом пении».

Отдел фортепиано:

• Зинченко Э.М. 1.«Развитие образного мышления через эмоциональное восприятие звука» (аттестация); 2. «Развитие образного мышления через эмоциональное восприятие звука»;
• Игнатьева О.М. 1. «Аппликатурная дисциплина как средство приобретения рациональных, удобных игровых ощущений для изучения музыкальных произведений» (аттестация); 2. «Первоначальный этап работы над полифонией».

Отдел народных инструментов:

• Бибикова Л.Н. «Совершенствование метроритмических навыков»;
• Велижанина О.С. «Работа над метроритмом на начальном этапе обучения с аккомпанирующей группой оркестра»;
• Горлова О.А. «Артикуляция и штрихи на баяне».
• Лубащева Т.П. «Развитие музыкального мышления, формирование навыка самоанализа учащихся младших классов»;

Отдел оркестровых инструментов:

• Иванова Т.В. «Работа над музыкальным произведением на начальном этапе обучения»;
• Мальцева Т.Г. «Развитие постановочных навыков на начальном этапе обучения скрипача»;
• Мартынова А.В. «Работа над произведением крупной формы»;
• Помаранская В.А. «Основные аспекты постановки юного скрипача».
• Сандо Е.И. «Компоненты ансамблевой слаженности в работе над музыкальным произведением»;

Отдел изобразительных искусств:

• Карбовская А.В. Скульптурная композиция «Диалог»;
• Новосад Е.Г. «Трафаретная печать – вид графического искусства».

2011-2012

Отдел музыкально – теоретических дисциплин:

• Москатова Г.Г. «Активизация учебной деятельности через творческие формы работы»;
• Чвайда Н.В. «Навык эмоциональной выразительности как неотъемлемая часть работы над произведением».

Отдел оркестровых инструментов:

• Иванова Т.В. «Работа над произведением крупной формы»;
• Мальцева Т.Г. «Развитие ансамблевых навыков в работе над произведениями разного жанра»;
• Мартынова А.В. «Работа над музыкальным произведением»;
• Миргалимова Р.Ф. «Работа над звуком»;
• Помаранская В.А. «Постановочные моменты в работе над музыкальным произведением».

Отдел изобразительных искусств:

• Шейкина Л.Г. «Этюд натюрморта в технике акварели».

Приложение 8

Тематика круглых столов преподавателей школы

2007-2008

Отдел фортепиано:

• «Разработка критериев оценки выступления учащихся на академическом концерте»;
• «Разработка критериев оценки выступления учащихся на техническом зачете».

Отдел музыкально-теоретических дисциплин:

• «Мотивация учебной деятельности школьника»;
• «Корректировка экзаменационных требований по предмету практикум по сольфеджио».

Отдел народных инструментов:

• «Критерии оценивания».

Отдел оркестровых инструментов:

• «Критерии оценивания».

Отдел изобразительных искусств:

• «Критерии оценивания».

2008-2009

Отдел фортепиано:

• «Результаты технического зачёта»;
• «Посадка пианиста за инструментом»;
• «Компетентностный подход в образовательном процессе»;
• «Планирование работы на следующий учебный год».

Отдел музыкально-теоретических дисциплин:

• «Чтение с листа на уроках сольфеджио на начальном этапе обучения»;
• Компетентностный подход в образовательном процессе».

Отдел народных инструментов:

• «Как научить ребёнка трудиться»;
• «Основные принципы самостоятельной работы учащегося»;
• «Компетентностный подход в образовательном процессе».

Отдел оркестровых инструментов:

• «Компетентностный подход в образовательном процессе».

Отдел изобразительных искусств:

• Итоги I четверти;
• «Компетентностный подход в образовательном процессе».

2009-2010

Отдел музыкально-теоретических дисциплин:

• «Как научить ребёнка чисто петь».

Отдел фортепиано:

• Круглый стол по итогам технического зачёта;
• Итоги прошедших академических концертов и переводного экзамена.

Отдел народных инструментов:

• «Основные проблемы и условия воспитания самостоятельности музыканта».

Отдел изобразительных искусств:

•  Итоги I четверти.

Тематика круглого стола исходила из методической темы школы и отдела

2010-2011

Отдел оркестровых инструментов:

«Требования к техническому зачёту».

Отдел фортепиано:

Круглый стол по итогам конкурса «Ступень к мастерству».

Отдел народных инструментов:

Знание учащимися музыкальной формы и применение этих знаний при работе над музыкальным произведением.

Отдел изобразительных искусств:

• Итоги I четверти;
• Цели и задачи учебного натюрморта.

2011-2012

Отдел фортепиано:

Круглый стол по аттестации преподавателей вопросы блока «Правовая компетентность», «Педагогика - психология».

Отдел музыкально-теоретических искусств:

Смирнова В.М. предложила тему на обсуждения отдела «Органическая связь хорового и сольного пения».

Отдел изобразительных искусств:

• Итоги I четверти; итоги II четверти; итоги III четверти; итоги IV четверти;
• Сингизова З.М. «Абстрактная композиция».

Приложение 9

Семинары

2007-2008

- Для внедрения в образовательный процесс здоровьясберегающих технологий был проведен обучающий семинар для преподавателей школы «Здоровьесберегающие технологии» - Макарова Н.В.

2008-2009

- В рамках ПНПО состоялся городской семинар для преподавателей школы искусств, педагогов дополнительного образования и учителей музыки победителя Гранта Губернатора ХМАО-Югры Романовой Л.Г. Была представлена программа деятельности преподавателя.

- В рамках аттестации Кабилова С.Ф. провела семинар на тему «Применение педагогических технологий в творческом развитии личности на музыкальных занятиях».

- Преподаватели школы Долженко Е.А., Иванова Т.В., Макарова Н.В., Кабилова С.Ф. выступили на городском семинаре учителей музыки по теме «Применение ИКТ на уроках музыки».

- Применение игровых технологий, как аспект здоровьясбережения учащихся подготовительной группы представила преподаватель Долженко Е.А. на городской конференции на тему: «Здоровьесберегающий потенциал образовательной системы города».

2009-2010

- Преподаватели школы Мальцева Т.Г., Велижанина О.С., Беспалова А.А., методист Макарова Н.В. приняли участие с докладами в городском семинаре для преподавателей школы искусств, педагогов дополнительного образования и учителей музыки на тему «Педагогическая компетентность – одно из условий подхода в учебно-воспитательном процессе»,  организованном Кабиловой С.Ф.

2010-2011

- Преподаватели школы: Кашина Ю.Ю., Помаранская В.А. приняли участие с докладами в городском семинаре для преподавателей школы искусств, педагогов дополнительного образования и учителей музыки на тему «Профессионализм учителя – основа качественного образования», организованном Кабиловой С.Ф.

- Преподавателем Беспаловой А.А. проведён школьный обучающий семинар на тему «Работа в программе «Сибелиус», а также городской семинар на тему: «Разработка праздничных мероприятий. Представление новогодних музыкально-театральных постановок и сборников песен» для музыкальных работников детских садов и учителей музыки образовательных школ.

2011-2012

- «Новый порядок аттестации» - городской семинар – Кабилова С.Ф.

Приложение 10

Тематические педагогические советы

2007-2008

• «Проблема оценивания в образовательном процессе» - Кабилова С.Ф.. зам. директора по УВР;
• «Аналитическая деятельность классного руководителя» - Кватернюк Т.Р. зам. директора по ВР;
• Семинар «Здоровьесберегающие технологии» - Макарова Н.В. зам.директора по МР.

2008-2009

• «Компетентностный подход в образовательном процессе» - Кабилова С.Ф. зам. директора по УВР;
• «Составление портфолио» - Кватернюк Т.Р. зам. директора по ВР.

2009-2010

• «Воспитательная система класса как педагогическое явление и понятие» - Кватернюк Т.Р. зам.директора по ВР;

• «Педагогическая компетентность одно из условий реализации компетентного подхода в учебно-воспитательном процессе» - Кабилова С.Ф. зам. директора по УВР;
• «Аттестация, формы повышения квалификации, как педагогическое условие повышения профессиональной компетентности преподавателя» - Макарова Н.В., методист.

2010-2011

• «Здоровьесбережение-основа качественного образования» - Кабилова С.Ф. зам. директора по УВР;
• «Работа педагога-музыканта с родителями по эстетическому воспитанию» - Кватернюк Т.Р.зам. директора по ВР;
• «Итоги реализации «Программы развития школы на 2006-2011г.г.».

2011-2012

• «Новый порядок аттестации» - Кабилова С.Ф. зам. директора по УВР, Макарова Н.В.,методист;
•  «Роль классного руководителя в творческом выражении и нравственном саморазвитии личности ребенка» - Е.Г.Новосад, и.о. зам. директора по ВР.

Приложение 11

Курсовая подготовка преподавателей МБОУ «Школа искусств»

2007-2008

•  «Современные проблемы методики обучения игры  на фортепиано», г.Тюмень – 2;
• «Современные проблемы методики обучения игры  на скрипки», г.Тюмень – 2;
• «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» базе ММЦ – 12.

2008-2009

•  «Музыкальные компьютерные технологии», г.Тюмень – 3;
• «Апробация УМК по программе  « Изобразительное искусство», г.Когалым – 1;
•  «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» базе ММЦ – 14;
• «Тренинг личностного роста» - 2;
• «Подготовка школьных команд для разработки образовательных программ», г.Нижневартовск – 1.

2009-2010

• «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» базе ММЦ г.Когалыма– 3;
•  «Безопасность образовательного учреждения» - 2 руководящих работника г.Когалым;
• «Современные проблемы методики обучения игры  на фортепиано», г.Тюмень -1;
• «Основы системной деятельности педагогики в условиях современного урока», Московский институт открытого образования, Москва – 2;
• «Реструктуризация содержания курса сольфеджио в программе ДШИ, ДМШ», г.Тюмень – 1;
• «Современные аспекты музыкальной педагогики: инновационные направления в современном исполнительстве на народных инструментах» г.Ханты-Мансийск – 1;
• «Формирование творческого потенциала учащихся художественных отделений», г.Тюмень – 2.

2010-2011

•  «Реструктуризация содержания курса сольфеджио в программе ДШИ, ДМШ», г.Тюмень -1;
•  «Формирование профессионального имиджа учителя», г.Когалым – 2;
• «Новые музыкальные технологии в преподавании музыки в школе», г.Когалым - 2;
• «Информационные технологии в управленческой деятельности», г.Когалым – 1;
• «Формирование муниципального заказа»,г.Когалым - 1.

2011-2012

•  «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников», г.Когалым-1;
• «Проблемно-модульное обучение в курсе «Сольфеджио» ,г.Тюмень-1;
• «Государственно-общественное управление», г.Когалым-1;
• Охрана труда», г.Когалым-6;
• «ГО и ЧС», г.Когалым-1;
• «Пожарно-технический минимум», г.Когалым-4.

Приложение 12

Результаты участия преподавателей в профессиональных конкурсах разного уровня

2008-2009

Школьные конкурсы

В течение учебного года состоялось три педагогических конкурса:

• Конкурс презентаций учебных материалов;
• Конкурс Портфолио;
• Конкурс на лучшую разработку урока.

Результаты участия в конкурсе презентаций учебных материалов

Результаты участия преподавателей в конкурсе портфолио

Результаты участия преподавателей в конкурсе на лучшую разработку урока

Городские конкурсы

Окружные конкурсы

Результаты участия преподавателей в окружных конкурсах

2009-2010

Школьные конкурсы

В течение учебного года состоялось три педагогических конкурса:

• Конкурс Портфолио;
• Конкурс «Лучший открытый урок»;
• Конкурс-фестиваль, посвященный 65-летию Победы в ВОВ.

В конкурсах приняло участие 11 преподавателей, что составляет 22% от общего количества педколлектива.

Результаты участия преподавателей в конкурсе портфолио

Результаты участия преподавателей в конкурсе на лучший открытый урок

Результаты участия в конкурсе-фестивале, посвященном 65-летию Победы в ВОВ

Городские конкурсы

Результаты участия преподавателей в городских конкурсах

Окружные конкурсы

Результаты участия преподавателей в окружных конкурсах

Всероссийские конкурсы

Результаты участия преподавателей во всероссийских конкурсах

2010-2011

Школьные конкурсы

• Конкурс на лучший открытый урок;
• Конкурс «Супер Star»;
• Конкурс исполнительского и художественного мастерства.

Результаты участия преподавателей в конкурсе на лучший открытый урок

Участие преподавателей и результаты в школьном конкурсе «Супер Star»

Результаты участия в конкурсе исполнительского и художественного мастерства

Городские конкурсы

Результаты участия преподавателей в городских конкурсах

Всероссийские конкурсы

Результаты участия преподавателей во всероссийских конкурсах

2011-2012

Результаты участия преподавателей в городских конкурсах

Результаты участия преподавателей в окружных конкурсах

Результаты участия преподавателей во всероссийских конкурсах

25% педколлектива участники и призеры различных конкурсов педмастерства.