Представление педагогического опыта, Шеиной О.В.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Предоставление педагогического опыта учителя химии Шеиной Олеси Владимировны Тверская область Конаковский район п.Редкино МБОУ СОШ №2 2013 год

Слайд 2

Тема самообразования: «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании химии». 2009-2014 г.г.

Слайд 3

Расскажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Вовлеки меня, и я научусь. Китайская мудрость

Слайд 4

Необходимость применения средств ИКТ в работе учителей химии диктуется особенностями данного предмета, а именно, потребностью в демонстрации явлений и их моделировании. Актуальность проблемы Широкое использование анимации делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся. Компьютер в сочетании с хорошей программой обладает огромным потенциалом , и поэтому информационно-коммуникационные технологии заняли прочное место в моей профессиональной деятельности.

Слайд 5

Цель педагогической деятельности ориентирована на повышение качества образования через внедрение и интеграцию современных образовательных информационных технологий

Слайд 6

Задачи работы заключаются в следующем: Создание мультимедийных продуктов Перевод в цифровые форматы учебно - методических и дидактических материалов Развитие проектной деятельности Развитие дистанционного обучения Создание и реализация системы оценивания, контроля, мониторинга знаний Освоение и использование новых средств обучения, программных продуктов Создание Интернет-сайтов

Слайд 7

Работа с мультимедийными технологиями дает возможность разнообразить формы работы на уроке за счет одновременного использования иллюстративного, статистического, методического, а также аудио- и видеоматериала.

Слайд 8

Такая работа может осуществляться на разных этапах урока: как способ создания проблемной ситуации, как способ объяснения нового материала, как форма закрепления изученного, как форма проверки домашнего задания, как способ проверки знаний на уроке

Слайд 9

Работа с использованием информационных технологий : способствует повышению познавательного интереса к предмету; содействует росту успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся проявить себя в новой роли; формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

Слайд 10

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках дает: экономию времени на уроке; глубину погружения в материал; повышенную мотивацию обучения; интегративный подход в обучении; возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов; возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся, т.к. ученики становятся активными участниками урока не только на этапе его проведения, но и при подготовке; привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию учеников, получивших достаточный уровень знаний по предмету, чтобы самостоятельно мыслить, спорить, рассуждать, научившихся учиться, самостоятельно добывать необходимую информацию.

Слайд 11

Применяемые педагогические технологии: - технология проблемного и исследовательского обучения ; - педагогика сотрудничества - технологии компьютерного обучения - групповые технологии

Слайд 12

Я использую в работе : Метод визуализации Метод ассоциации Метод составления кроссвордов Дистанционное обучение через электронную почту Составление словаря терминов и понятий Составление алгоритмов деятельности Проектная деятельности на уроках химии

Слайд 13

Метод визуализации учащиеся достаточно тяжело воспринимают сложные абстрактные понятия, поэтому их визуализация на уроках химии крайне необходима. п резентации в идеофрагменты а нимация 3Д объекты ( в проекте) Использование ИКТ технологий, позволяющих понять микромир

Слайд 14

Создана коллекция дидактического материала для уроков Классификация по темам C обрана коллекция книг Создана коллекция уроков Smart

Слайд 15

Метод ассоциаций Основан на примере жизненного опыта обучающихся Научить строить свои собственные ассоциации.

Слайд 16

Обобщение и систематизация знаний через систему составления тематических кроссвордов . Кроссворды составляются параллелями для взаимного оценивания

Слайд 17

формирование основной базы по предмету после каждой пройденной темы выписываются понятия п роверка знаний через использование словаря Составление словаря терминов и понятий

Слайд 18

Составление алгоритмов деятельности: в озможность овладеть химическими знаниями и умениями выход на новый уровень самостоятельного и творческого изучения химии выявление усвоения учебного материала с оздание целой системы для передачи знаний

Слайд 19

Проектирование в обучении химии развитие познавательных умений и навыков учащихся ; умение ориентироваться в информационном пространстве ; самостоятельно конструировать свои знания ; интегрировать знания из различных областей наук ; критически мыслить .

Слайд 20

Коллекция проектов обучающихся

Слайд 21

Проект сайт 11 класса http://10classredkino.taba.ru/ .

Слайд 22

Использование дистанционного обучения через систему электронной почты обмен электронными адресами с учащимися(создание адресной книги) разработка материала для дистанционного обучения использование системы электронных учебников возможность быть на связи и не отстать по предмету

Слайд 23

Результаты учебной деятельности

Слайд 24

Результаты учебной деятельности: № п / п Классы 2009-20 1 0 уч.г. 20 10 -20 11 уч.г. 20 11 -20 12 уч.г. % качества знаний % качества успеваемости СОК % качества знаний % качества успеваемости СОК % качества знаний % качества успеваемости СОК 8 А 33 % 100% 0,5 33 % 100% 0,5 47 % 100% 0,5 8 Б 17 % 100% 0,5 50 % 100% 0,6 45 % 100% 0,5 9 А 41 % 100% 0,5 47 % 100% 0,5 33 % 100% 0,5 9 Б 65 % 100% 0,6 42 % 100% 0,5 45 % 100% 0,6 10 кл. 72 % 100% 0,6 65 % 100% 0,6 57 % 100% 0,6 11 кл. 77 % 100% 0,6 79 % 100% 0,7 69 % 100% 0,7

Слайд 25

Результаты сдачи ЕГЭ: Кол-во уч-ся 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Ср.балл по школе Ср. балл по району Ср.балл по области Ср.балл по школе Ср. балл по району Ср.балл по области Ср.балл по школе Ср. балл по району Ср.балл по области 1 86 5 0.91 55,91 3 71,2 51,54 59,38 5 83 49,14 55,4

Слайд 26

Участие в конкурсах и олимпиадах: Конкурс Класс Количество участников Победители Международный конкурс по химии и биологии « ELEMENTUM 2011-2012» 8-11 23 5 Всероссийская олимпиада «Хочу знать больше» 9-11 13 5 Всероссийский конкурс «Золотое руно» 8-11 17 6 Всероссийский дистанционный блиц-турнир по химии "Вода: удивительное рядом" 8-11 17 4

Слайд 27

Заключение В результате работы, цель которой показать возможности использования информационных технологий при обучении химии, разработаны : система уроков с использованием ИКТ; контрольные, самостоятельные ,проверочные работы; материал для дистанционного обучения; интерактивные обучающие тесты; методические презентации.

Слайд 28

Проведение уроков с использованием информационных технологий ‒ это мощный стимул в обучении. Посредством таких уроков активизируются психические процессы обучающихся: восприятие , внимание, память, мышление . Гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса.