Обобщение опыта
материал по теме

Обобщение опыта

учителем-предметником

Русских С.В.

1. Обеспечение знаний: главным в своей работе считаю систематический контроль.

1. уровень – ежеурочный – экспресс-опрос:

1. по материалу из домашнего параграфа;
2. по формулам;
3. подводяще-контролирующий (например, повторить все основные обозначения (7 кл.), физические величины, затем, формулы, далее – задача на повторенный материал);
4. по домашнему заданию;
5. повторение давно пройденных тем;
6. обязательная проверка письменных домашних заданий.

2. уровень – самостоятельная работа, зачет, далее – контрольная работа по теме, блоку тем.
3. уровень – контрольная работа за четверть.

Оформление материала в тетради: в виде опорных схем, сигналов, кратких высказываний (на ранних этапах составленных учителем, далее совместно с учениками).

Закрепление материала на примерах из жизни, обсуждение фрагментов из художественной литературы: стихи, проза; обсуждение фрагментов из фильмов и т.д. с целью анализа ситуации с точки зрения физики, т.е. пытаюсь заставить детей связывать материал, изученный  на уроке с реалиями жизни. Как следствие, дети научаются анализировать увиденное, услышанное, а так же интересуются познавательными телепередачами, литературой. Например, после просмотра познавательно-развлекательной программы, дети делятся своими «успехами» (пытаются ответить на вопросы до того, как они даются в эфир), соревнуются «у кого больше» правильных ответов, делятся впечатлениями и т.д.

Смена форм деятельности на уроке, что позволяет меньше утомляться на уроке (здоровьесбережение), развивает дополнительный интерес. На одном уроке может быть и опрос, и лабораторная работа, и просмотр информации с помощью медиапроектора, работа с ПК, самостоятельная работа, работа с дополнительной литературой и т.д.

2. Работа по развитию научно-технического творчества у учащихся по предмет:. практические домашние задания, выполнение действующих моделей, тематических рисунков, докладов, рефератов, мультимедийных презентаций.

3. Учебно-исследовательская работа: дети выбирают тему самостоятельно или по предложению учителя. Работают с литературой, обрабатывают материал с  помощью соответствующего программного обеспечения (на информатике). Консультируются по мере необходимости.

4. Олимпиады: по информатике первый уровень участников – 8-9 классы. В первый год везу учащегося 8 класса, чтобы он «освоился», посмотрел на что нужно сориентироваться, психологически настраивается, а в 9 классе от него требуется полная выкладка. Результат: Путилов Д. в 8 классе занял предпоследнее место, а на следующий год – 5 из 12. Огромную помощь при этом оказывали родители. На физике – включаю задачи или элементы задач на уроке, в домашних заданиях. Результат – на «Марафоне знаний» в последние 2 года в середине, но были и в первых рядах, аналогично с олимпиадами.

5. Участие в конкурсах: Тихонов Э. и Путилов Д. участвовали в 1 городском конкурсе мультимедийных презентаций в номинации «Моя школа». Было около 80 участников и около 50 работ. Ребята получили сертификаты участников, почетную грамоту от Краснокамсого Краеведческого музея, бесплатные билеты, а так же 2-ой приз от ТД «Лидер».
6. Проектная деятельность: проекты по информатике переросли в экзаменационный реферат по информатике, который все учащиеся успешно защитили. Учащиеся 10 класса заинтересовались выпуском школьных газет, начало работы на уроках, а продолжение в послеурочное время.
7. Методическая работа:

1. использую ИКТ на уроках физики, классных часах, родительских собраниях, для мониторинга контрольных работ, отдельных предметов в своем классе.
2. помогаю составить и оформить презентации для методических совещаний завучу
3. оказываю посильную консультацию всем учителям в составлении презентаций, сканировании информации, а так же в работе с различными офисными приложениями
4. выступала на ГМО физиков по теме «Использование ИКТ на уроках физики»
5. аттестовалась на I квалификационную категорию
6. участвовала в городском семинаре по «Гуманитарному моделированию профильного обучения»
7. выступала на школьном методическом совещании по информатизации школы, гуманитарному профильному моделированию.