Консультация "От простого звука к сложному"
консультация

От простого звука к сложному

Когда же ребенок должен начать говорить чисто?

Звукопроизношение у детей формируется постепенно, что объясняется физиологией, а именно, созреванием и развитием речевых зон головного мозга. Звуки, о которых говорилось выше, появляются при условии хорошо развитых мышц артикуляционного аппарата.

С детьми 3-4 летнего возраста не проводятся специальные занятия по постановке звуков, но зато в игровой, занимательной форме с малышами отрабатывают четкость произношения тех гласных и согласных, которые он произносит правильно. И это вы можете сделать сами!

Для чего это делается? Артикуляционный уклад многих звуков сходен, и отчетливое произношение более простых в артикуляционном отношении звуков в целом ряде случаев создает благоприятные условия для появления в речи более сложного звука. Например, положение языка при произношении гласных И и Э подобно положению языка при произношении согласных С и З. А четкое произношение О и У во многом обуславливает появление у ребенка шипящих и соноров.

Поиграйте с ребенком в предложенные игры.

Гномы УХ и АХ.

Жил у речки гномик АХ,

Белый домик, сад в цветах. 

Он все время удивлялся,

Постоянно восхищался.

«Ах, ромашка! Ах, пион!» -

Слышалось со всех сторон. 

Гномик Ух у леса жил,

Гномик Ух угрюмым был.

Целый день пыхтел, ворчал:

«Уходите! Ух, устал!»

Вместе с ребенком превратитесь в гнома Ах и повосхищайтесь всем, что видите вокруг, улыбайтесь, хлопайте в ладоши. Затем перевоплотитесь в гномика Ух, ворчите на всех подряд. Лицо при этом должно быть нахмуренным. Обязательно следите, чтобы ребенок четко артикулировал звук А (рот круглый, звук громкий) и У (губы трубочкой, работают активно), Кроме прочего, ребенок в этой игре учится выразительно интонировать.

Оркестр

Покажите ребенку картинки с изображением музыкальных инструментов: трубы,барабана, бубна, скрипки, тарелок. Пропойте вместе с ним:

Дети в оркестре дружно играли.

«ПУ-ПУ-ПУ-ПУ!» - звонко трубы звучали.

«ПАМ-ПАМ-ПАМ!» - барабан так пел.

«БОМ-БОМ-БОМ!» - громко бубен звенел.

«ПИЛИ-ПИ-ПИ!» - скрипочки пели.

«БЛЮМ-БЛЮМ-БЛЮМ!» - тарелки гремели.

Положите их перед собой картинками вниз. Предложите ребенку переворачивать карточки и петь голосом этого инструмента.

Эта игра направлена на развитие речевого внимания и упражнения в четком произношении слов с губными (произносимыми с помощью губ) звуками. То есть, когда ребенок будет имитировать звук музыкального инструмента, необходимо поощрять его активно работать губами, произнося звуки П,М,Б.

Праздничный шар

Покажите ребенку надутый шарик и, читая стихотворение, попробуйте выполнить упражнения на развитие дыхания.

Для праздника веселого

Надуем шар большой. 

Вдохни побольше воздуха, 

Дуй в шарик голубой!

Он был сначала маленький,

Невзрачный и худой.

Теперь же он на празднике

Сияет как живой!

Упражнение выполняйте, имитируя надуваемый воздушный шарик при помощи рук. Глубоко вдыхайте носом воздух и медленно, спокойно начинайте выдыхать. Ладони, сложенные плотным шариком, постепенно раздвигайте и показывайте какой большой «шар» получился. Проделав упражнение 2-3 раза дайте ребенку поиграть с настоящим шариком.

Эта игра способствует формированию правильного дыхания. Длительный и плавный выдох – одно из условий правильной и красивой речи.