Задание логопеда для детей старшей группы по теме "Посуда"
консультация на тему

Тема: Посуда.

1. Знать название посуды, уметь называть ласково (нож – ножик – ножичек): тарелка, ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, половник, стакан, кружка, миска, бокал, кувшин, сковорода, кастрюля, ковш. Уметь объяснять ее назначение. Уметь называть множество предметов (нож – ножи, ножик – ножики), следить, чтобы ребенок образовывал форму множественного числа именно данного слова! (не нож – ножики!)
2. Знать, какая бывает посуда: глубокая, мелкая, прозрачная, гладкая, блестящая, расписная, чистая, грязная, очищенная (от остатков пищи, но еще не вымытая).
3. Знать, что можно делать с посудой: доставать, брать, расставлять, наливать из…, наливать в …., наливать … (чем?), накладывать в…, выкладывать из …, перекладывать из … в …, собирать, мыть, вытирать, чистить, складывать, разбить, убирать, беречь, варить в …, жарить на…, тушить в … .
4. Уметь образовывать названия посуды:
   сахар -  ______________, селедка - ________________, хлеб - _______________,
   конфета - ________________, перец - _______________, суп - ________________,
   салат - _______________, молоко - ________________, чай - __________________,
   кофе - _________________, сливки - _________________, соль - _________________,
   масло - _________________ .
5. Знать, из какого материала делают посуду, уметь образовывать относительные прилагательные:
   из стекла - _____________, из глины  - ________________, из металла - _______________,
   из дерева - ________________, фарфора - ________________, из фаянса - ______________,
   из пластмассы - ________________.
6. Прочитать отрывок из стихотворения К.Чуковского «Федорино горе», выучить наизусть (целиком или частично в зависимости от возможностей ребенка):

А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

Видят: за ними из тёмного бора

Идёт-ковыляет Федора.

Но чудо случилося с ней:

Стала Федора добрей.

И сказала скалка:

"Мне Федору жалко".

И сказала чашка:

"Ах, она бедняжка!"

И сказали блюдца:

"Надо бы вернуться!"

Долго, долго целовала

И ласкала их она,

Поливала, умывала.

Полоскала их она.

"Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать!"

Засмеялися кастрюли,

Самовару подмигнули:

"Ну, Федора, так и быть,

Рады мы тебя простить!"

7. Определи, на какой звук начинается и на какой звук заканчивается название предметов посуды. (*сковорода – начинается на [С], заканчивается на [А]).
8. Знать, какие бытовые приборы есть на кухне, уметь объяснять их назначение. Различать понятия «Посуда» и «Бытовая техника».