« Союз семьи и школы в развитии личности школьника»
материал на тему

« Союз семьи  и школы в развитии личности школьника»

•         Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка.

•         Семья – ячейка школьного коллектива.

•         Взаимодействие школы и семьи в воспитании ребенка необходимо, поскольку родители хотят видеть своих детей достойными гражданами нашего общества.

•         Без помощи друг друга невозможно обеспечить высоких результатов в воспитании.

Главное условие взаимодействия – полное представление о функциях и содержании деятельности друг друга.

ШКОЛА – общественное учреждение, основой которого является социальная норма, место, где жизнь ребенка подчинена этим нормам. Школа вводит ребенка в контекст культуры и социальных отношений, опираясь на глубочайшее и первоочередное влияние семьи.

СЕМЬЯ – любовь супружеская, родительская, детская, родственная. Объединение людей, ревностно защищающее. 

Задачи сотрудничества «Семья и Школа»: 

•         Сделать школу и семью союзниками в воспитании детей;

•         Обеспечивать взаимопонимание и согласованность действий школы и семьи (осуществлять комплексный подход);

•         Нейтрализовать возможные негативные влияния на ребенка;

•         Компенсировать и корректировать семейное воспитание совместными усилиями: выявлять, поддерживать, развивать

Из конституции и семейного кодекса РФ:

•         Воспитание детей – конституционная обязанность родителей. Они призваны:

•         всемерно укреплять авторитет взрослого,

•         воспитывать детей в духе уважения и любви к труду,

•         подготавливать их к общественно полезной деятельности,

•         приучать к дисциплине,

•         заботиться о развитии и укреплении физического и психического здоровья,

•         стимулировать к осознанному выбору профессии.

Основы личностного развития человека закладываются в семье в раннем детстве.

Если родители пользуются авторитетом у детей, показывают им образцы нравственной культуры и постоянной работы над собой, то слова родителей имеют большой вес и побуждают школьников добросовестно выполнять свои обязанности.

Обстановка несогласия, недоброжелательности и нервозности формирует у детей плохое настроение с которым они идут в школу, где не могут сосредоточиться на материале и вымещают агрессию на других. 

Забота о материальных выгодах для ребенка полностью отодвигает чувство ответственности и долга на второй план, отрицательно влияет на личность ребенка. 

Обязанности и права школы

•         Несет ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время образовательного процесса (по законодательству РФ)

•         Организует учебно-воспитательный процесс в школе

•          Обеспечивает  обучающемуся приобретение знаний, умений и навыков в объеме общего образования, с выдачей, при условии успешной сдачи государственной итоговой аттестации, аттестата (свидетельства) государственного образца;

В рамках школы создает максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности школьника, всестороннего развития его способностей.

Адекватно  применяет формы, методы и средства организации образовательного процесса возрастным и психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающегося.

Предоставляет обучающемуся дополнительные образовательные услуги: факультативы, предметные кружки, спортивные секции, социальную помощь.

Организовывает (при необходимости) различные формы педагогической и психологической  поддержки для оказания помощи учащимся, не усваивающим (по объективным и уважительным причинам) учебную программу.

•         Союз «ШКОЛА-УЧЕНИК-СЕМЬЯ» направлен на благополучие и гармоничное развитие личности школьника, на сохранение желания учиться, на укрепление веры в себя.

•         Это сотрудничество – результат огромных усилий и творчества двух сторон – школы и семьи.