Когда ваш ребёнок сводит вас с ума: гиперактивность у подростков
материал (6 класс) по теме

Гиперактивность у           подростков.

1. Двигательная активность (постоянно ёрзает, стучит ногами, бегает, старается куда – то залезть, спит меньше положенного, говорлив)
2. Дефицит внимания ( не слушает, не заканчивает начатое дело, отвлекается, теряет и забывает вещи, избегает скучных заданий)
3. Импульсивность (перебивает собеседника, не дослушивает вопрос, не регулирует и не контролирует свои действия, то спокоен, то нет, успеваемость неравномерна, интеллектуальное развитие может быть высоким)

Социальные проблемы подростка:

1. Межличностные проблемы
2. Трудности в обучении
3. Проявление физической агрессии

     Агрессия у подростков.

  Агрессия – действия защитного     характера.

  Агрессивность – намеренное желание причинить боль.

  Агрессивность, если ребёнок:

1. Теряет контроль над собой
2. Спорит, ругается совзрослыми, сверстниками
3. Отказывается от правил
4. Специально раздражает окружающих
5. Всегда винит других в своих ошибках
6. Сердится и отказывается что – то делать
7. Завистлив, подозрителен, мстителен
8. Раздражается по любому поводу на действия окружающих.

  Что можно сделать?

1. Прояснить причину агрессивного поведения.
2. Постараться спокойно выяснить отношения.
3. Учите сочувствию, привлекая к заботе о младших членах семьи, о животных
4. Научите расслабляться и контролировать свои чувства
5. Подскажите, как по- другому можно решить его проблему.
6. Найти способ избавиться от негативных эмоций ( спорт, физическая работа, разорвать «лист гнева»)
7. Похвалите за то, что справился с ситуацией.

Памятка  родителям.

1. Любой ребёнок заслуживает любви и уважения.
2. Помните, что ребёнок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, неуспехов. Достоинства у ребёнка есть  сейчас, надо уметь их видеть.
3. Не скупись на похвалу.
4. Хвалить надо исполнителя, а критиковать исполнение.
5. Всякое повышение требований надо начинать с похвалы.
6. Ставьте перед ребёнком достижимые цели.
7. Вместо приказаний просите совета или помощи как у равного.
8. Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты.
9. Не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.
10. Ребёнок должен понимать, за что и почему его наказывают.

Педагогические требования к применению наказаний

1. Сила и эффективность наказаний снижаются, если они применяются часто.
2. Учет возрастных особенностей
3. Нельзя наказывать «сгоряча». Несправедливые наказания озлобляют, ухудшают их отношение к родителям.
4. Если наказание объявлено, то его не следует отменять.
5. Коллективный характер наказания: в воспитании детей принимают участие все члены семьи.

«Там, где нет   мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их»

 ( В.А. Сухомлинский)

      «Воспитанный человек  - это человек который умеет себя вести. Воспитанность человека, его манеры, его уважение к другим людям и к самому себе начинаются в детстве. Ребёнок чрезвычайно подражателен и усваивает те модели поведения. Которые в нём закладывает его семья»

  ( Толковый словарь С.И.Ожегова)