Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме "Пропорции"
план-конспект урока по математике (6 класс)

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Формы учебного взаимодей-ствия

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность

 учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация к учебной деятельности

Формирование информа-ционного запроса:

«РИСК»

Фронталь-ная, индивиду-альная

1.Проводит беседу о том, что знают о пропорциях, где встречаются в жизни эти  равенства.

2. Предъявляет информацию проблемного характера.

3. Предлагает вопросы, возникшие в связи с данной информацией, используя вопросительные слова

1. Делятся мнениями на поставленную проблему

2. Записывают информацию.

3. Формулируют и записывают вопросы.

Личностные УУД:

проявлять интерес к новому содержанию,

Познавательные УУД:

формулировать информационный запрос

Регулятивные УУД:

определять цели учебной деятельности

Организовать учащихся и замотивировать

Постановка учебной задачи

Беседа

фронталь-ная

Задает вопрос о способах получения нового знания, необходимого для ответа на возникшие вопросы, предлагает способ и последовательность действий

Называют известные им источники и методы поиска информации и  знакомятся с предложенной учителем последовательностью действий

Регулятивные УУД:

составлять план действий с учетом конечного результата.

Повторить известные источники и методы поиска информации.

 Открытие нового знания

Рассказ

Фронталь-ная, индивидуальная

1. Сообщает информацию по теме урока

2. Предлагает ответить на вопросы, которые получены из рассказа.

3. Сообщает новую информацию. Предлагает записать выводы и решить уравнения.

4. Предлагает найти ответы на вопросы в ходе практической работы.

1. Слушают новый материал.

2. Делают пометки, называют вопросы и дают на них ответы.

3. Слушают, записывают и решают.

4. Формулируют новые вопросы по изучаемой теме.

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов;

составлять структуру знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог,  выражать свои мысли.

Предметные УУД:

давать определения новым понятиям темы;

называть способы решения уравнения.

Продолжить учить работать с информацией

Первичное закрепление

Практи-ческая работа

Индиви-дуальная, групповая

1. Дает задание для учащихся , организует обсуждение результатов ее выполнения.

2. Помогает впомнить понятия «уравнение», «равенство»;  «корень уравнения».

3. Дает задание для учащихся, организует обсуждение его результатов.

1. Выполняют задания,   сообщают о результатах.

2. Слушают объяснение учителя.

3. Выполняют задания  ,сообщают о результатах.

Предметные УУД:

Различать способы решения уравнений, правильно формулировать ход решения уравнений, находить неизвестные компоненты, применять на практике полученные выводы

Познавательные УУД:

анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие;

Научить применять полученные знания на практике.

Формировать умение работать в паре и группе

Рефлексивно-оценочный этап

Беседа,письменное высказывание

Индиви-дуальная, фронталь-ная

1. Предлагает оценить факт достижения цели урока: на все ли вопросы найдены ответы.

2. Предлагает каждому учащемуся высказать свое мнение

1. Оценивают степень достижения цели, определяют круг новых вопросов.

2. высказываются, делятся друг с другом мнением

Регулятивные УУД:

констатировать необходимость продолжения действий

Познавательные УУД:

решать различные виды уравнений

Коммуникативные УУД:

адекватно отображать свои чувства, мысли в  речевом высказывании

Научить правильно излагать свои мысли