Сборник дидактических игр по сенсорному развитию детей в группе раннего возраста
методическая разработка по математике

Дидактическая игра «Цветные тарелочки».

Цель: учить детей различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый) и два дополнительных* (оранжевый, фиолетовый), соотносить цвета разнородных предметов, закрепить умение различать «такой», «не такой».

Материалы: плоскостные изображения тарелочек основных цветов и двух дополнительных, и изображений к ним.

Ход игры: воспитатель показывает детям плоскостные изображения тарелочек основных цветов и двух дополнительных, затем выясняет какого цвета каждая тарелочка. После этого показывает детям изображения. Воспитатель предлагает положить на каждую тарелочку изображения, которые соответствуют цвету тарелочки, сравнивая «такой», «не такой».

Количество играющих: от 4 до 6.

*Для детей от 1,5 до 3 лет дается  цвета, от 3 до 4 лет – 6 цветов. Но есть дети, которые в своем развитии идут  впереди своих сверстников, поэтому для их можно сделать усложнение.

Дидактическая игра «Веселая гусеница».

Цель: учить детей различать основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый, черный, белый) и два дополнительных* (оранжевый, фиолетовый), соотносить цвета по примеру, учить узнавать геометрическую форму – круг.

Материалы: изображение гусеницы, карточки с примером выкладки фигур, круги.

Ход игры:  педагог говорит, что гусенице нужен красивый наряд и предлагает ребенку одеть гусеницу, при этом уточняет, что одежду ей будем подбирать по примеру и указывает на карточки. Ребенок берет первый кружок, который указан в карточке, воспитатель  уточняет форму.

Усложнение: выкладывание кругов по заданию воспитателя (на слух).

 Количество играющих: 1

*Для детей от 1,5 до 3 лет дается 4 и еще два дополнительных  цвета (ч,б), от 3 до 4 лет – 6 и более цветов. Но есть дети, которые в своем развитии идут  впереди своих сверстников, поэтому для их можно сделать усложнение.

Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Цель: учить узнавать геометрическую форму – треугольник (круг, квадрат), развивать ориентировку ребенка в величинах треугольника, (круга, квадрата), закреплять знания основных цветов.

Материал: плоскостная пирамидка из треугольников (кругов, квадратов), основных цветов,  на четыре детали.

Количество играющих: от 1 до 12.

Дидактическая игра «Подбери пуговицу».

Цель: воспитывать умение группировать пуговицы по форме и цвету.

Материалы: изображение мальчикаов в одежде четырех основных цветов, пуговицы разных форм и цветов.

Ход игры: воспитатель показывает плоскостное изображение мальчика и говорит, что Ваня перепутал пуговки от своей рубашки и просит детей помочь ему вернуть пуговки на место.

Количество играющих: от 1 до 4.

Дидактическая игра «Подарки».

Цель: учить группировать предметы, знакомить с понятиями «большой-маленький», развивать умение различать четыре основных цвета.

Материалы: плоскостные изображения подарков четырех основных цветов разных по размеру.

Ход игры: Дедушка Мороз перепутал подарки и просит детей помочь сгруппировать подарки. Сначала – маленькие и большие, затем сгруппировать по цвету.

Количество играющих: 1.

Дидактическая игра «Кто спрятался?»

(игра по типу подбери тень)

Цель: закрепление основных цветов, форм.

Материалы: заламинированное изображение с геометрическими формами основных цветов и предметов этих же цветов, маркер для доски черного цвета.

Ход игры: воспитатель предлагает ребенку отгадать, кто спрятался за тенью. После того как ребенок сделал предположение, педагог предлагает ему стереть тень пальчиком, сравнивает с предположением ребенка, при этом спрашивает какого цвета и какой формы тот или иной предмет.

Количество играющих:1