Приёмы формирования функциональной грамотности на уроках математики
презентация к уроку по математике

Слайд 1

Приёмы формирования функциональной грамотности на уроках математики

Слайд 2

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. Её смысл – в метапредметности , в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее – синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи.

Слайд 3

Составляющие функциональной грамотности Математическая Финансовая Естественнонаучная Читательская Критическое мышление

Слайд 4

Зачем формировать функциональную грамотность? Сегодня мы живём в B A NI -мире Хрупкий Тревожный Нелинейный Непостижимый ПРОБЛЕМЫ Компетенция использовать компетенции выходит на первый план

Слайд 5

Главным становится функциональная грамотность , так как это « способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний ». Одним из ее видов является математическая грамотность.

Слайд 6

Математическая грамотность – это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира. Она включает использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему гражданину .

Слайд 7

Составляющие математической грамотности Умение находить и отбирать информацию; Умение производить арифметические действия и применять их для решения задач; Умение интерпретировать, оценивать и анализировать данные.

Слайд 8

Первая составляющая математической функциональной грамотности — понимание учеником необходимости математических знаний для решения учебных и жизненных задач; оценка разнообразных учебных ситуаций (контекстов), которые требуют применения математических знаний, умений Рассмотрим типы заданий, которые способствуют развитию этой составляющей:

Слайд 9

Упражнения, связанные с решением при помощи арифметических знаний проблем, возникающих в повседневной жизни.

Слайд 10

Пачка бумаги “Белее снега” стоит 300 рублей. Тимур пришёл в магазин за бумагой, имея в кармане 10000 рублей. Какое наибольшее количество пачек этой бумаги сможет купить Тимур?

Слайд 11

В доме 18 этажей, на каждом этаже по 3 квартиры. На каком этаже живет Маша, если она живет в квартире под номером 29?

Слайд 12

Упражнения на решение проблем и ситуаций, связанных с ориентацией на плоскости и в пространстве на основе знаний о геометрических фигурах, их измерении.

Слайд 13

Можно ли данную коробку, использовать для упаковки, игрушки, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда с измерениями 4см, 8 см, 10 см? А) да, В) нет

Слайд 14

Какой объём бетона необходимо взять, чтобы построить внешнюю стену здания размером 20дм, 400см, 300 см? А) 24 м 3 В)2400дм 3 , С)2400000см 3. Возле дома хозяин хочет построить бассейн. Вычислите объём бассейна в м 3 , который будет иметь форму куба с ребром 400 см. А)64 м 3 , В)640дм 3 , С)640000000 см 3

Слайд 15

Упражнения на решение разнообразных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

Слайд 16

Задачи и упражнения на оценку правильности решения на основе житейских представлений

Слайд 17

Задания на распознавание, выявление, формулирование проблем, которые возникают в окружающей действительности и могут быть решены средствами математики.

Слайд 18

Вторая составляющая математической функциональной грамотности — способность устанавливать математические отношения и зависимости, работать с математической информацией: применять умственные операции, математические методы. Рассмотрим типы заданий, при помощи которых можно формировать вторую составляющую математической грамотности.

Слайд 19

Упражнения на понимание и интерпретацию различных отношений между математическими понятиями — работа с математическими объектами.

Слайд 20

Упражнения на сравнение, соотнесение, преобразование и обобщение информации о математических объектах — числах, величинах, геометрических фигурах.

Слайд 23

Упражнения на выполнение вычислений, расчетов, прикидок, оценки величин, на овладение математическими методами для решения учебных задач.

Слайд 26

Третья составляющая математической функциональной грамотности — овладение математическим языком, применение его для решения учебных задач, построение математических суждений, работа с математическими фактами. Реализацию этой составляющей могут обеспечить следующие группы математических заданий.

Слайд 27

Задания на понимание и применение математической символики и терминологии. Скорость поезда 67 км/ч. Какое расстояние поезд проедет за 7ч ? Самолет за 4 ч пролетел 2992 км. Какова скорость самолета ? Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать 78 км со скоростью 13 км/ч ? Собственная скорость лодки 15 км/ч. Скорость течения реки 3км/ч. Чему равна скорость лодки по течению реки ? Скорость теплохода по течению реки 28 км/ч. Собственная скорость теплохода 26 км/ч. Какова скорость течения реки ?

Слайд 28

Собственная скорость лодки 16 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Чему равна скорость лодки против течения реки ? Собственная скорость теплохода 40 км/ч. Скорость течения реки 2км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход за 4 ч вверх по реке ? Мотоциклист 2 ч ехал со скоростью 58 км/ч, а потом 4 ч со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние проехал мотоциклист за это время ? В течение 7 ч один автомобиль ехал со скоростью 75 км/ч, другой - 82 км/ч. На сколько меньше расстояние, пройденное первым автомобилем?

Слайд 30

Функциональная грамотность является ключевой основой формирования УУД, более того, этот комплекс навыков и компетенций необходим школьнику для жизни в мире будущего.

Слайд 31

Информационные ресурсы 1. Гуськова А.Г. Сборник заданий по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках математики. 2 . https ://rosuchebnik.ru/material/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-na-urokakh-russkogo-yazyka-article / 3. https :// vk.com/ikt_vrn 4. https ://multiurok.ru 5. https ://infourok.ru 6. https ://math5-vpr.sdamgia.ru