Открытый интегрированный урок-путешествие по математике и познанию мира
план-конспект по математике

Этапы урока.

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

#1053;ачало урока.

0-5 мин

#1057;оздание положительного эмоционального настроя:

- Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас гости.

Давайте поздороваемся с нашими уважаемыми гостями.

Прежде чем начать урок хочу поделиться с вами своим хорошим настроением.

Наш девиз:

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает.

У нас сегодня интегрированный урок-путешествие по математике и окружающему миру.

Работать мы сегодня будем в командах, поэтому вам необходимо выбрать лидера команды и придумать название своей команде.

(Слайд 1) мордашка с улыбкой

Приветствуют учителя и гостей. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей.

деятельность.

Всего 4 команды.

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Актуализация знаний.

Мотивация к уроку

(Слайд 2) урок математики

– Сегодня у нас необычный урок.

- Ребята, я предлагаю совершить кругосветное путешествие.

Куда и на чем, уже догадались?

Представьте, что мы плывем по морю, наш корабль называется «Дружба». А вы все члены команды.

Сегодня мы побываем на всех материках Земного шара.

1.Кто знает, сколько всего материков?

- Верно, всего шесть материков!

2.Кто сможет их назвать?

#1045;вразия

#1040;фрика

3. Северная Америка

#1070;жная Америка

#1040;встралия

#1040;нтарктида

- А вы знаете, кто совершил первое кругосветное путешествие?

Первое кругосветное путешествие совершила испанская морская экспедиция под руководством Фернана Магеллана.

Нам же даётся для путешествия всего 1 урок, поэтому скорее в путь!

Учащиеся отвечают на вопросы педагога.

Работа по карте.

Отметка в листе оценивания

Карта мира с иллюстрациями материков. Если все участники оказываются на каком-то материке, то получат задание

3. Минутка чистописания

На корабле принято вести вахтенный журнал. В этот журнал записывают всё, что происходит с кораблём и командой во время плавания. Записи нужно выполнять очень аккуратно. Поэтому сядем, все правильно и представим, что вы будущие капитаны. У каждого из вас есть такой журнал.

Открыли тетради и красиво записали сегодняшнее число и классная работа.

Дети:
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою-
Карандаш вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Записали число 23.

Представьте число в виде суммы разрядных единиц.

23=20+3

Из каких разрядных единиц состоит число?

23= 2дес.3ед.

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций

Открыли тетради и прописали число, классная работа и минутку чистописания.

2. Середина урока.

30 мин

#1040;ктуализация жизненного опыта.

(Дифференцированные задания для всех учащихся).

А) Стратегия «Горячий стул».

- Начнём путешествие с самого жаркого материка. Как вы думаете, с какого?

- Молодцы! С Африки.

- Африка - это самый жаркий материк планеты. Он является вторым по величине материком. Больше половины территории Африки занимают саванны и пустыни. Пустыня Сахара, расположенная на этом континенте, самая большая в мире.

Так как мы оказались на самом жарком континенте, то это значит, что нас ждёт самый «Горячий стул» в мире – это «Африканский Горячий стул». Чтобы вам не обжечься, постарайтесь верно отвечать на все вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Отметка в листе оценивания

3. Постановка цели (проблемная ситуация).

2. Вводное задание на подготовку к изучению новой темы.

- С этим испытанием вы справились. Молодцы! Предлагаю вам отправиться на северо-запад от Африки. Кто знает на какой континент мы сейчас попадём?

- Верно. В Северную Америку!

Северная Америка расположена в Северном полушарии земли. Почти всю территорию материка занимают 3 страны: Канада, США и Мексика. На севере этого континента находится самый большой остров в мире Гренландия, фактически полностью покрытый льдом.

А нас уже ждет следующее задание!

Моряки - народ смекалистый !

А работать вы будете в парах.

Работа в парах.

Задачи на смекалку:

- Сколько пальцев на одной руке?-5

- Сколько дней в неделе?-7

- Сколько хвостиков у 9 осликов?-9

- Сколько яиц в одном десятке?-10

- На окошке 2 кошки, у каждой кошки по 4 ножки. Сколько всего ножек у двух кошек?-8

-У окошка 4 кадушки, в каждой кадушке по 3 лягушки. Сколько лягушек в 4кадушках?-12

- Сколько лапок у 3гусят?-6

-Из школы домой идут 3 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько девочек идет домой?(3 девочки)

Решают примеры и определяют тему урока.

Расположите числа в порядке возрастания

(Слайд 3) таблица

А что мы буем делить, узнаем отгадав загадку.

Та цифра на лебедя похожа,

Шейка есть и хвостик тоже

Что то за число? (2)

Итак, скажите какая тема нашего урока?(Деление на 2)

(Слайд 4) тема

Какую цель мы поставим перед собой?

*научиться делить на 2;

*составить табличное деление на 2;

*Как деление пригодится мне в жизни.

Молодцы, ребята!

Получаете звездочку.

- Сейчас мы двигаемся на юг. Какой континент нас ждёт?

Верно, Южная Америка!

Южная Америка располагается в Южном полушарии земли, ниже Северной Америки. 2 континента разделяет узкий Панамский канал. На этом континенте протекает самая большая река Амазонка и находится самая длинная высокогорная цепь в мире - Анды. А вы знаете, кто открыл Америку?

Христофо́р Колу́мб испанский мореплаватель

итальянского происхождения, открыл Америку в 1492 году. Ребята, какой это век? Молодцы! (ХV век).

4. Работа по теме урока. Открытие нового.

- Следущее задание, которое вам предстоит выполнить находится в учебнике.

Данное задание по новой теме урока:

« Деление на 2».

- Ребята, моряки – люди денежные.

А ведь деньгами нужно обращаться бережно. Нам еще предстоит долгое путешествие и мы не может потратить все монеты. Нужно нам разобраться, как разделить монеты на 2 части.

Учебник с.76 з.3

Вопросы:

-А как вы умаете, можно ли делить числа?(да)

Мы сейчас с вами то продемонстрировали.

Чтение правила

Какой вывод можем сделать?

Вывод:

1.чтобы разделить число на 2,мы делим его на 2 равные части

2.составили табличное деление на 2

Читаем правило.

Молодцы!

- А сейчас предлагаю отправиться на юг, нас ожидает самый холодный материк. Кто знает название этого материка?

Верно! Антарктида.

Антарктида – это 5 по величине материк в мире. Он является самым холодным материком в мире. Круглый год его поверхность покрыта толстым слоем льда. Здесь не живут люди и совсем нет растений.

Только иногда сюда приезжают учёные для различных исследований.

Чтобы нам не замёрзнуть, предлагаю сделать физминутку.

(Слайд 5) тема

Физминутка.

Отлично отохнули!

Плывем дальше.

Наш следущий континент -это Австралия.

Австралия - это самый сухой континент в мире. В год там выпадает очень мало осадков. Так как мало осадков Австралии, то мы тоже решим по 3 примера, чтобы надолго не задерживаться. Работа у вас бует самостоятельная и задания будут разноуровневые .

Разноуровневые задания Индивидуальная работа

в) работа с индивидуальными карточками

1 уровень(слабые)

2 уровень(средние)

3уровень(сильные)

Проверка ответов

(Слайд 3) ответы

Отличная работа!

Звездочка

Отвечают на вопросы и внимательно слушают учителя

Участники каждой команды решают пример и отвечает на вопрос.

Показывают корону при выполнение работы

Отвечают на вопросы и внимательно слушают ответы детей

Показывают корону при выполнение работы.

Лист оценивания.

Самооценивание

Звезда на доске.

Звезда на доске.

Звезда на доске.

(Г) Работа в группе.

- Скорее отправляемся дальше, на север. На тот континент, где находится наш дом. Куда мы двигаемся?

Конечно, на материк Евразия.

Евразия – это самый большой материк. Тибет – самая высокая точка мира, которая находится в Евразии. В азиатской тайге живут единственные в мире птицы, которые выводят птенцов зимой. Они называются клесты. А ещё в Евразии есть цветные моря – белое, жёлтое, красное и чёрное...

Предлагаю поработать в группах.

-Из каких частей состоит задача?

Задача на листах

Проверка

Звездочка

Самооценивание

Звезда на доске.

7. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, настало время подвести итоги нашего урока.

-Ребята, какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Предлагает оценить свою работу при помощи смайлика.

Домашнее задание с.77 з.6

Всем спасибо за урок!

Лист самооценки

Ф.И ______________________________________________________

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

« +»- выполнил задание правильно.

«-»-при выполнении возникли трудности

Твоя оценка_______

Оценка учителя____

Лист самооценки

Ф.И ______________________________________________________

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

« +»- выполнил задание правильно.

«-»-при выполнении возникли трудности

Твоя оценка_______

Оценка учителя____

Лист самооценки

Ф.И ______________________________________________________

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

« +»- выполнил задание правильно.

«-»-при выполнении возникли трудности

Твоя оценка_______

Оценка учителя____

2∙ 2 =

2∙5=

2∙6=

2∙4=

2∙3=

2∙8=

5 ∙ 4 - 10 =

3 ∙ 5 -11 =

2 ∙ 5 + 7 =

3 ∙ 5 + 4 =

20:2 - 10 =

8:2 +11 =

14:2 + 7 =

12:2 + 4 =

2∙ 2 =

2∙5=

2∙6=

2∙4=

2∙3=

2∙8=

5 ∙ 4 - 10 =

3 ∙ 5 -11 =

2 ∙ 5 + 7 =

3 ∙ 5 + 4 =

20:2 - 10 =

8:2 +11 =

14:2 + 7 =

12:2 + 4 =

2∙ 2 =

2∙5=

2∙6=

2∙4=

2∙3=

2∙8=

5 ∙ 4 - 10 =

3 ∙ 5 -11 =

2 ∙ 5 + 7 =

3 ∙ 5 + 4 =

20:2 - 10 =

8:2 +11 =

14:2 + 7 =

12:2 + 4 =