Анализы ВПР по математике в 5-6 классах.
материал по математике (6 класс)

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Средний  балл

Успеваемость %

Качество знаний %

Первичный балл

0-5

6-9

10-13

14-16

3,5

95,8

41,7

Количество оценок

1

13

6

4

ФИО

№ варианта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Первичный балл

Оценка

Афанасьева Кристина

2

1

1

1

1

1

1

0

0

1

2

1

0

0

10

4

Белых Алексей

1

0

1

0

0

1

0

1

0

0

0

1

1

0

5

2

Белых Марьяна

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

0

8

3

Белых София

2

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

1

1

9

3

Васильева Алина

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

9

3

Гнеушева Василиса

2

1

1

1

1

0

0

0

1

0

1

1

0

0

7

3

Зимина Катя

2

1

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

1

0

8

3

Иванова Даша

2

1

0

1

1

1

0

0

0

2

2

1

1

1

11

4

Красикова Карина

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

0

1

1

0

12

4

Кузнецов Сережа

2

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

9

3

Куприянова Вика

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

2

1

1

0

15

5

Лизунов Егор

1

0

1

0

1

1

2

1

0

1

2

1

1

0

11

4

Новокрещенных Данилл

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

2

1

1

1

16

5

Пантелеева Надя

1

0

0

1

0

1

0

1

0

2

0

1

0

0

6

3

Перелыгина Даша

2

1

0

1

1

1

0

1

0

1

0

0

1

0

7

3

Петров Рома

2

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

10

4

Петровская Ульяна

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

0

1

0

0

12

4

Селиванов Дима

2

1

1

1

0

1

0

0

0

1

2

1

0

1

9

3

Сидоров Вася

1

1

1

1

1

1

2

0

0

0

0

0

0

0

7

3

Сторожилова Женя

2

1

1

0

1

1

0

0

0

2

0

1

0

1

8

3

Сугракшиева Сафья

2

1

1

1

1

1

2

1

2

2

0

1

1

1

15

5

Ткачева Ксюша

2

1

0

1

1

1

0

0

0

0

2

1

0

0

7

3

Угловский Влад

2

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

8

3

Утенков Арсений

1

1

1

1

0

1

2

1

1

2

2

1

1

0

14

5

№ п/п

Задания

Выполнили

Выполнили %

1

владение понятиями сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел, «обыкновенная дробь», «десятичная дробь».

21

87,5

2

владение понятиями сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел, «обыкновенная дробь», «десятичная дробь».

18

75

3

умение находить часть числа и число по его части.

20

83

4

владение понятиями сложение, вычитание, умножение, деление натуральных чисел, «обыкновенная дробь», «десятичная дробь».

16

67

5

умение находить неизвестный компонент арифметического действия.

22

92

6

умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах.

13

54

7

находить значение выражения содержащие знак модуль.

15

62,5

8

умения находить координаты числа.

10

42

9

умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями, содержащего скобки.

20

83

10

умение применять полученные знания для решения задач практического характера. Выполнение данного задания требует построения алгоритма решения и реализации построенного алгоритма.

12

50

11

умения решать текстовые задачи на движение, работу, проценты и задачи практического содержания.

20

83

12

умения применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений.

13

54

13

заданием повышенного уровня сложности и направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения.

8

33,3

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Средний  балл

Успеваемость %

Качество знаний %

Первичный балл

0-4

5-8

9-12

13-15

3,5

92

50

Количество оценок

2

10

10

2

ФИ

№ вариант

1

2

3

4

5

6

7

8 (1)

8 (2)

9

10

(1)

10

(2)

Первичный балл

Оценка

Афанасьев Тимофей

1

0

1

0

1

0

2

2

1

1

0

1

0

9

4

Афанасьева Алина

1

1

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

0

7

3

Батуева Юлия

2

0

0

0

1

0

0

2

1

1

0

1

1

7

3

Васильева Даша

2

0

1

1

1

2

2

2

1

1

0

1

1

13

5

Дульский Саша

1

1

1

1

1

1

2

0

0

1

1

1

1

11

4

Елизов Женя

1

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

1

1

5

3

Зандакова  Саша

2

1

1

1

1

2

2

1

1

0

1

1

1

13

5

Иванов Кирилл

2

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

1

1

10

4

Иванова Рита

2

0

1

1

1

0

2

0

1

1

0

1

1

9

4

Измайлова Карина

1

1

1

1

1

2

2

0

1

0

1

1

1

12

4

Некипелов Артем

1

0

1

0

1

2

2

0

1

1

0

1

1

10

4

Пелко Антон

2

1

0

1

1

0

0

0

1

1

0

1

0

6

3

Петров Андрей

2

1

1

1

1

0

1

0

0

1

1

1

1

9

4

Петрова Галя

1

1

1

1

1

0

0

0

0

1

0

0

0

4

2

Разуваев Глеб

2

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

0

0

5

3

Савельев Дима

1

0

0

1

0

2

1

0

1

1

1

0

1

8

3

Савельев Ваня

1

1

0

1

1

1

0

0

0

0

0

0

0

4

2

Савельева Анжелика  

2

1

1

0

1

0

0

0

1

1

0

1

1

7

3

Слепнев Женя

2

0

1

1

1

0

2

2

1

0

0

0

0

8

3

Смирнов Никита

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

9

4

Султунов Зорик

2

0

1

0

1

0

2

2

1

0

0

0

0

7

3

Черняева Лиза

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

10

4

Чекин Тимофей

1

0

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

8

3

Шайдоров Артем

2

0

0

1

1

2

0

0

1

1

1

1

1

9

4

№

Виды деятельности (в соответствии с ФГОС)

Проверяемые умения

Уровень сложности

Кол-во верно выполненных

% выполнения

1

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Оперировать понятием «обыкновенная дробь»

Б

11

46

2

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Оперировать понятием «десятичная дробь»

Б

18

75

3

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части

Б

14

58

4

Овладение приемами выполнения тождественных преобразований выражений

Использовать свойства чисел и правила действий с числами при выполнении вычислений

Б

21

88

5

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Решать задачи разных типов (на работу, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения Бмежду ними

Б

10

42

6

Овладение навыками письменных вычислений

Использовать свойства чисел и правила действий с числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий

Б

17

71

7

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений

П

8

33

8.1

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах

Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы

Б

20

83

8.2

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах

Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений

Б

16

67

9

Развитие пространственных представлений

Оперировать понятиями: прямоугольный параллелепипед, куб, шар

Б

12

50

10.1

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях

П

18

75

10.2

Развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, развитие изобразительных умений

Выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни

П

16

67

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Средний  балл

Успеваемость %

Качество знаний %

Первичный балл

0-6

7-10

11-14

15-20

3,4

92,3

42,3

Количество оценок

2

13

9

2

ФИО

№ варианта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

(1)

11

(2)

12

(1)

12

(2)

13

14

Первичный балл

Оценка

Афанасьева Кристина

2

1

1

1

1

1

0

0

0

1

2

1

0

0

1

1

0

11

4

Белых Алексей

1

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

0

0

5

2

Белых Марьяна

1

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

0

1

0

0

0

0

8

3

Белых София

2

1

1

1

0

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

9

3

Быков Егор

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

0

10

3

Васильева Алина

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

0

0

0

0

0

9

3

Гнеушева Василиса

2

1

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

0

1

0

0

0

9

3

Зимина Катя

2

1

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

7

3

Иванова Даша

2

1

0

1

1

1

0

0

0

2

2

1

1

1

1

1

0

13

4

Красикова Карина

1

1

1

1

1

1

2

1

1

1

0

1

1

0

0

0

0

12

4

Кузнецов Сережа

2

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

0

0

10

3

Куприянова Вика

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

0

1

1

1

1

0

0

15

5

Лизунов Егор

1

0

1

0

1

1

2

1

0

1

2

1

1

1

1

0

0

13

4

Новокрещенных Данилл

1

1

1

0

1

0

2

1

1

2

2

1

1

1

1

1

0

16

5

Пантелеева Надя

1

0

0

1

0

1

0

1

0

2

0

1

1

0

0

0

0

7

3

Перелыгина Даша

2

1

0

1

1

1

0

0

0

1

0

0

1

1

0

0

0

7

3

Петров Рома

2

1

1

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

1

1

1

0

12

4

Петровская Ульяна

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

0

1

1

0

1

0

0

14

4

Селиванов Дима

2

1

1

1

0

1

0

0

0

1

2

1

0

1

1

1

0

11

3

Сидоров Вася

1

1

1

1

1

1

2

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

8

3

Сторожилова Женя

2

1

1

0

1

1

0

0

0

2

0

1

1

0

1

1

0

10

3

Сугракшиева Сафья

2

1

1

1

0

1

2

1

0

2

0

1

1

1

1

1

0

14

4

Ткачева Ксюша

2

1

0

1

1

1

0

0

0

2

2

1

1

0

1

1

0

12

4

Угловский Влад

2

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

1

1

1

1

0

10

3

Усольцева Вика

1

0

1

1

1

1

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

5

2

Утенков Арсений

1

1

0

1

0

1

2

0

1

2

2

1

1

1

1

0

0

14

4

Итого (чел.)  –  26 уч-ся

85 %

65%

81%

38%

88%

50%

54%

38%

81%

46%

73%

73%

54%

58%

38%

0%

10,4

3,4

№

Умения, виды деятельности (в соответствии с ФГОС)

Блоки ПООП НОО: выпускник научится /получит возможность научиться

Выполнение заданий учащимися в %

1

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Оперировать на базовом уровне понятием «натуральное число»

85

2

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Оперировать на базовом уровне понятием «обыкновенная дробь»

65

3

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь»

81

4

Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части

38

5

Овладение приемами выполнения тождественных преобразований выражений

Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений

88

6

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Решать задачи разных типов (на работу, на движение), связывающих три величины; выделять эти величины и отношения между ними; знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки

50

7

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия

54

8

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Находить процент от числа, число по проценту от него; находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное повышение величины

38

9

Овладение навыками письменных вычислений

Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений / выполнять вычисления, в том числе с использованием приемов рациональных вычислений, обосновывать алгоритмы выполнения действий

81

10

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Решать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассуждений

46

11

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах

Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы

73

Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах

Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы / извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений

73

12

Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин

Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях

54

Развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, развитие изобразительных умений

Выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни

58

13

Развитие пространственных представлений

Оперировать на базовом уровне понятиями: «прямоугольный параллелепипед», «куб», «шар»

38

14

Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений

Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности

0