Технология развивающего обучения на уроках математики
презентация к уроку по математике

Слайд 1

«Технология развивающего обучения на уроках математики». Павлова С.Н. у читель математики ф илиала МБОУСОШ с.В.Ломов им.И.И.Привалова в с.Атмис

Слайд 2

Развивающее обучение – это процесс обучения, направленный на общие законы развития человека, в котором обучающий эффект является не косвенным, а основным результатом. Он показывает ученика как личность, которая живет сегодня, и воспроизводит максимум необходимых условий для её быстрого и правильного развития. При таком обучении дети не только овладевают знаниями, навыками и умениями, но учатся, прежде всего, способам их самостоятельного постижения, у них вырабатывается творческое отношение к деятельности, развиваются мышление, воображение, внимание, память, воля. Руководствуясь принципами развивающего обучения, учитываю способности и интерес учащихся, стараюсь развить творческие способности и в конечном итоге научить каждого.

Слайд 3

Моя задача как учителя – построить процесс обучения так, чтобы каждое затраченное усилие по получению знаний проходило в условиях постоянного совершенствования познавательных способностей ребят. Учеников нужно учить так, чтобы они сами смогли работать, делать и проверять различные предположения, догадки, учить их обобщать изученные факты, творчески использовать знания в новых ситуациях

Слайд 4

Технологии развивающего обучения составляют: проблемное изложение учебного материала; частично - поисковая деятельность; самостоятельная проектная исследовательская деятельность.

Слайд 5

Обучение математике в школе вполне можно и нужно строить так, чтобы оно представлялось для учащегося серией маленьких открытий, по ступенькам которых ум ученика может подняться к высшим обобщениям.

Слайд 6

Некоторые Приемы тро Написание математических сказок, рассказов, использование исторического материала Задания с элементами игры и занимательности Проблемные вопросы Исследовательские задачи Закодированные ответы, модели,чертежи Работа в парах, группах Работа над проектами

Слайд 7

На две партии разбившись , Забавлялись обезьяны. Часть восьмая их в квадрате В роще весело резвилась, Криком радостным 12 Воздух свежий оглашали. Вместе сколько, ты мне скажешь? Обезьян там было в роще? (древнеиндийская задача)

Слайд 8

При изучении теоремы косинусов и синусов ребятам ставится проблема : Ф утбольный мяч находится в т.А футбольного поля па расстоянии 23 м и 24 м от оснований стоек ворот. Футболист бьет по воротам. Найти угол а попадания мяча в ворота, если ширина ворот 7м.

Слайд 9

В квартире нужно оклеить комнату обоями. Размеры которой: длина-6м,ширина-3м,высота- 3м.Окно-2м на1м.Сколько нужно рулонов обоев, если длина рулона-9м, ширина-1м . Изучая задачи на части, ребятам на дом дается задание: Узнать какие ингредиенты входят в салаты, которые готовят дома, составить задачу, решить ее, принести рецепт любимого блюда .

Слайд 10

График функции у= а/х обратной пропорциональной зависимости – гиперболы. Учащиеся знакомятся с тем, что многие кометы движутся по орбитам, близким к гиперболам, данной кривой широко пользуются в астрологии и в строительном деле.

Слайд 11

Одной из наиболее активных форм обучения является проектно-исследовательский метод. Он значительно оживляет процесс восприятия нового, через сознательную деятельность учащихся, через обучение в действии. А полученные в деятельности знания остаются прочными и долговременными. Универсальность проектного метода позволяет применять его, работая с разными возрастными категориями учащихся, на любых этапах обучения и при изучении материала различной степени сложности Фрагмент метапредметного занятия по теме «Порядок и хаос».

Слайд 12

Филиал МБОУ СОШ с.В.Ломов в с.Атмис 2019-2020 у.г ПРОЕКТ «От расчетов к результатам»

Слайд 13

ПРОЕКТ « Наше родное село » (цифры и факты) Проект выполнен учащимися 9 класса под руководством учителя математики Павловой Светланы Николаевны.

Слайд 14

При таком обучении дети не только овладевают знаниями, навыками и умениями, но учатся, прежде всего, способам их самостоятельного постижения, у них вырабатывается творческое отношение к деятельности, развиваются мышление, воображение, внимание, память, воля. Руководствуясь принципами развивающего обучения, учитываю способности и интерес учащихся, стараюсь развить творческие способности и в конечном итоге научить каждого Результаты обучения

Слайд 15

Результативность развивающ его обучения Качество знаний по математике Качество знаний по алгебре Качество результатов ГИА Показатели за 2020-2021 у.г . 65% 62% 76% Показатели за 2021-2022 у.г . 69% 66% 100%