Конспект урока по математике «Раскрытие скобок и заключение в скобки», 6 класс
план-конспект урока по математике (6 класс)

1) обеспечить усвоение правил раскрытия скобок, перед которыми стоит знак плюс или минус;

1) развитие умения придерживаться плана деятельности, умения самостоятельно делать выводы;

2) развитие интереса в изучении математики, умение строить логические связи;

·традиционная;

·компьютерная технология;

·проблемные технологии;

·фронтальная;

·индивидуальная;

·словесные;

·наглядные;

Регулятивные УУД: оценивают правильность выполнения действия (на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).

Познавательные УУД: выстраивают логические цепочки, проводят сравнение, самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию.

Личностные результаты: понимание необходимости освоения способа раскрытия скобок и заключения в скобки числовых выражений для решения уравнений, для упрощения выражений.

·учебник С. М. Никольский;

·компьютер;

·мультимедийный проектор;

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Организационный момент

Приветствие с учителем и подготовка к уроку

Приветствует обучающих

Проверяет готовность ребят к занятию

Проверка домашнего задания + повторение пройденного материала

Отвечают по очереди по одному примеру и высказывают трудности, которые у них возникли при выполнении домашнего задания

Организует коллективную проверку домашнего задания со вспомогательным материалом.

У: Перед тем, как начать новую тему, давайте проверим ваше домашнее задание. На дом вам были заданы следующие два номера, это 353 и 356. Сейчас мы с Вами по очереди по цепочки будем отвечать по одному примеру. У кого возникли трудности при решении данного примера, поднимите руку.

Определение цели и темы урока

Взаимодействие с учителем, а также разбор примеров, с которыми возникли сложности.

Записывают в тетради цель занятия

У: Ребята, как вы думаете, какова цель нашего занятия? Для чего нам с вами необходимо раскрывать скобки? (Ответы учеников)

У: Хорошо. А как вы думаете, как будет звучать наша тема сегодня? (Ответы учеников)

Озвучивает цель и тему занятия

Изучение нового материала

Взаимодействие с учителем: внимательно слушают, задают вопросы

Делают записи в тетради

Называют правило, на которое необходимо опираться при решении примеров

Объясняет новый материал, а также диктует информацию, которую необходимо ученикам записать к себе в тетрадь

Организует обсуждение способов решения (взаимодействие с учениками: разбор примеров и предложение выполнить небольшие задания)

Начальное закрепление изученного материала

По очереди комментируют, а также по очереди выходят к доске для решения примеров. Остальные ученики работают у себя в тетради, непосредственно взаимодействуя с учителем и одноклассниками

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.
Формулирует задания, которые обучающимся необходимо будет выполнить для выявления пробелов или сложностей по новой теме

Проверка знаний (составить слово)

Выполняют вычислительные действия в тетради, а затем пытаются собрать слово

Формулирует задание

Контролирует выполнение работы

У: Ребята, а сейчас давайте мы с вами попробуем составить слово. Но для начала нам необходимо будет посчитать несколько примеров удобным для нас способом. Кто хочет пойти к доске?

Рефлексия деятельности

Отвечают на поставленные им вопросы

(Подведение итогов, выставление оценок)

У: А теперь запишем домашнее задание. Необходимо выполнить номера из учебника 368 и 369.