Методическая разработка
учебно-методический материал по математике (11 класс)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

КОВЫЛКИНСКИЙ АГРАРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

по учебным предметам «Физика» или «Математика»

Тема: Математика в моей профессии

для специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования

 Преподаватель математики Петрушина Валентина Владимировна

Ковылкино, 2022

Содержание.

1. Пояснительная записка.
2. Цели и задачи внеклассного мероприятия.
3. Основная часть.
4. Практическая часть.
5. Заключение.
6. Список используемой литературы.

Пояснительная записка

Как и всякая наука, математика имеет свою историю, подчас не менее интересную, чем история войн, государств, великих личностей. На протяжении тысячелетий – от зари человечества, когда первые математические символы – числа только появлялись и имели причудливую, непонятную для нынешнего человека форму до современности, эпохи компьютеров, работающих на основе математических законов – формировалась математическая наука. Подобно географическим открытиям, расширяющим знания человека о мире, и математика открывала для человека новые горизонты: люди учились измерять, считать окружающий их мир, задумываться о закономерностях того или иного природного явления и находить вокруг себя гармонию. Основные математические понятия позволяют глубже осмысливать и анализировать различные факты, видеть их общие черты и различия, формулировать мысли и делать выводы.

Путь к овладению той или иной профессией происходит через развитие у обучающихся интереса к учебным предметам. Интерес к математике обусловливается, прежде всего, практической значимостью этой дисциплины. Над проектом работали обучающиеся 1 по 2 курса, для которых изучение математики никак не связано с дальнейшими жизненными планами.  Цель изучения математики является получение математических знаний и понятий, используемых в своей профессии, повышение уровня профессиональной подготовки обучающихся, а также способствует росту компетентности будущего специалиста, что позволит ему быть конкурентным в сложных рыночных условиях.

Механик – это рабочий широкого профиля, который выполняет операции по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств, контролирует техническое состояние автомобилей с помощью диагностического оборудования и приборов, управляет автотранспортными средствами.

Цель:

Цель методической разработки: повышение  уровня  профессиональной подготовки обучающихся, а также способствование роста компетентности будущего специалиста, конкурентоспособного в сложных рыночных условиях;

обоснование необходимости изучения математики для овладения знаниями по специальности 35.02.16 «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования».

Задачи:

изучить в каких областях математические знания более востребованы;

отобрать задачи, связанные с профессией механика,

доказать важность владения математическими знаниями, обеспечивающими успешность, благополучие в профессиональной деятельности.

Предмет использования математики: применение математического аппарата в общетехнических дисциплинах при обучении специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.

Методы:

поиск информации о применении математики в профессии техника - механика из различных источников;

работа с задачами из курса математики и других дисциплин.

Практическая значимость внеклассного мероприятия состоит в том, что материалы будут полезны обучающимся специальностей технического профиля для повышения уровня математической компетентности. Внеклассное мероприятие можно использовать в работе, задания для вооружения обучающихся знаниями и умениями, необходимыми для решения профессиональных задач с использованием математических методов, воспитать у обучающихся потребность в совершенствовании знаний в области математики и ее приложений.

Основная часть.

Путь к овладению той или иной профессией происходит через развитие у обучающихся интереса к учебным предметам. Интерес к математике обусловливается, прежде всего, практической значимостью этой дисциплины.

В современных условиях основной целью профессионального образования становится подготовка специалистов нового поколения с повышенным уровнем квалификации и компетенции.  

Математика - одна из древнейших наук. «Греки и римляне, египтяне и страны востока изучали математику, чтобы познать мир, чтобы производить необходимые измерения, чтобы получать новые математические истины на основе уже имеющихся знаний.

Область машины, где пригодятся знания по математике

1. Для того, чтобы зеркало фар отражало лучи параллельным пучком, зеркалу нужно придать форму параболоида вращения, внутри которого в определенной точке (в фокусе) находится лампочка. Параболоид вращения – это поверхность, которая образуется при вращении параболы вокруг ее оси. В курсе алгебры мы изучали эту тему «График функции y=x2».

2. Чтобы изготовить шестеренку надо окружность разделить на n равных частей. С этой задачей мы встречались на уроках геометрии: научились при помощи циркуля, линейки и транспортира делить окружность на любое количество равных частей.

3. Для подбора поршней к цилиндрам вычисляют зазор между ними. Зазор определяется как разность между замеренными диаметрами поршня и цилиндра. Номинальный зазор равен 0,025-0,045 мм, предельно допустимый – 0,15 мм. Диаметр поршня измеряют микрометром в плоскости, перпендикулярной оси поршневого пальца, на расстоянии 51,5 мм от днища поршня.

4. Пуск двигателя и установка колеса прямо. Слегка повернуть рулевое колесо в одну и другую сторону. В случае, если люфт составляет более 30 мм, необходимо проверить рулевое управление и все детали рулевого механизма на чрезмерный люфт. На легковом автомобиле люфт не должен превышать 10 градусов, на грузовом — 25 градусов, на автобусе — 20 градусов.

5. Умение математически грамотно прочитать таблицу.

Практическая часть.

Просмотр и обсуждение презентаций обучающихся группы ЭН-11 специальность 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники  и оборудования.

1. Математика в профессии техник – механик. (Семин Вадим).
2. Техник – механик готовится к следующим вида деятельности. (Концов Даниил).
3. Математика в моей профессии. (Щербаков Анатолий).

Заключение

Таким образом, «Математика» нужна не только в профессии техника - механика, математика нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, измерить расстояние. Она позволяет человеку думать.

Для технических профессий всегда необходимы задачи на движение, проценты, площади и объемы, составление уравнений и систем уравнений.

Каждому человеку в своей жизни, приходится выполнять достаточно сложные расчеты, пользоваться вычислительной техникой, находить и применять нужные формулы, владеть приемами геометрических измерений, читать информацию, представленную в виде схем, таблиц, графиков и диаграмм.

Список литературы:

1. Исаев Ю.М., Хабарова В.В., Богатов В.А. Процесс измельчения корнеплодов консольными ножами. – Механизация и электрификация автомобильного оборудования, 2008, № 1, с. 14 – 16.
2. «Математика» Богомолов Н.В.; среднее проф.образование; М.: Дрофа, 2014-400с.
3. Эрдеди А.А.; Детали машин: Учебник для студентов сред. проф.образования, 2015 г.- 3-е изд.,-М.: Издательский центр «Академия»-288с.
4. Космачев И.Г., «Технология машиностроения»; для молодых рабочих- пособие для начинающих; Лениздат-2013 г.