Индивидуальная программа профессионального развития педагога
материал по математике

Пояснительная записка

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя.

Самообразование – процесс  сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Цель: через работу по самообразованию - формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности,  видеть проблемы к прогнозированию, к исследовательской работе; обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Задачи программы:

1. Стимулирование личностно-профессионального саморазвития и непрерывного самообразования.
2. Развитие и совершенствование педагогического мастерства,  методологической культуры и инновационного потенциала.

Основные направления моей деятельности :

1. В информационной области:

использование интернет-ресурсов, мультимедийных учебников и обучающих программ.

2. В области содержания образования:

• работа по изучению стандартов образования второго поколения;
• дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;
• освоение новых педагогических технологий.

3. В инновационной и экспериментальной области:

• работа в творческих группах учителей;
• опытно-экспериментальная работа.

4. В области повышения квалификации:

переподготовка и повышение квалификации.

1. Анализ своей педагогической деятельности (самопознание)

 Современное общество предъявляет новые требования к системе образования. Востребованной стала такая компетенция, как креативность, для  которой характерна непредубежденность, преодоление стереотипов мышления и широта взглядов. В современных образовательных концепциях декларируется развитие творческой личности, но недостаточно разработаны пути практической реализации этой цели, а школьный учитель обязан решить эту проблему. Именно в школе закладывается фундамент, на котором строится вся человеческая жизнь. Поэтому учитель в  ответе за каждого своего ученика, за то, каким он станет человеком. От духовной культуры учителя, от силы его убежденности, от его педагогического мастерства, человеческого таланта зависит то, что определяет направленность мыслей, интересов, стремлений его воспитанников. Это обязывает учителя работать над собой беспрестанно и многосторонне, повышать свое педагогическое мастерство, постоянно учиться. То есть непрерывное образование педагога, систематическое повышение его квалификации становятся важнейшими условиями решения задач, стоящих перед современной школой.

2. Выбор темы по самообразованию (самоопределение)

Самостоятельная работа учащихся на уроках математики как средство развития познавательной активности учащихся в условиях реализации ФГОС.

3. Программа работы над темой по самообразованию:

4. Обобщение накопленной информации (самовыражение)

5. Самореализация

Учитель будет считать себя самореализованным, если будет видеть творческий рост и успехи своих учеников.

6. Ожидаемые результаты

Результатом реализации программы являются  следующие  показатели.

Для учителя:

1. Повышение уровня самооценки личности  учителя.
2. Методическое совершенствование преподавания математики.

      Для обучающихся:

1. Развитие интеллектуальных способностей, логического мышления и научно-исследовательских навыков.
2. Повышение качества знаний.