Рабочая программа наставничество " Учитель- учитель"
рабочая программа по математике

Программа наставничества « Учитель- учитель»

2021

Нормативно – правовая база внедрения наставничества:

• Федеральный закон от 29.12.2012 года 3 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»
• Указ Президента  РФ от 2 марта 2018 года № 94 « Об утверждении знака отличия « За наставничество»
• Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 « О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
• Паспорт  федерального проекта « Молодые  профессионалы»  ( Повышение конкурентно способности профессионального образования.) (Утв. президиумом Совета при Президенте РФ  по стратегическому развитию и национальным проектам от 24.12.2018  № 16)
• Паспорт федерального  проекта « Современная школа» (Утв. президиумом Совета при Президенте РФ  по стратегическому развитию и национальным проектам от 24.12.2018  № 16)
• Методические разработки  по внедрению методологии  ( целевой  модели ) наставничества для организаций осуществляющих образовательную деятельность ( приложение к распоряжению Министерства просвещения Российской Федерации от 25. декабря 2019 года NP-145 )
• Локальные  нормативно - правовые акты:
• Положение о стимулирующих надбавках, учитывающих поощрение наставников;
• Приказ об утверждении наставничества;
• Положение о наставничестве;
• Положение о Школе молодого педагога; методическом объединении;
• Информационно- методическое сопровождение работы педагога –наставника :
• Диагностический инструментарий ( анкеты);
• Индивидуальный план работы наставника с педагогом;
• Заключение по итогам адаптации  к педагогической деятельности педагога.

Целевая модель наставничества разработана в  целых достижения контрольных точек федеральных проектов « Современная школа», « Социальная активность»,  «Учитель будущего», « Молодые профессионалы»,  и национального проекта ««Образование» и регулирует отношения связанные с функционированием и развитием наставнических программ в субъектах РФ в сфере образования.

Цель - максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности;

- создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации;

-создание экологической среды для развития и повышения квалификации  педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии, педагогических кадров;

- успешное закрепление на месте работы, повышение его потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации, позволяющей реализовать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.

Задачи:  Улучшение  показателей  организации  в  образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах;

Способствовать формированию  потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности;

Развивать интерес к методике  построения и организации  результативного учебного процесса;

Ориентировать вновь прибывшего педагога на  творческое использование передового педагогического творчества в своей деятельности;

Прививать педагогу интерес к педагогической деятельности в целях его закрепления в образовательной организации;

Ускорить  процесс профессионального становления педагога;

Сформировать сообщество образовательной организации  ( как часть педагогического сообщества)

Реализация программы наставничества в системе образования  РФ с учетом российского законодательства, социально- экономических и других условий наиболее эффективна с опорой на следующие принципы:

• Принцип научности – предполагает применение, научно - обоснованных проверенных технологий;
• Принцип системности – предполагает разработку и реализацию программы наставничества с максимальным охватом всех необходимых компонентов;
• Принцип стратегической целостности – определяет необходимость единой целостной стратегии реализации программы наставничества;
• Принцип легитимности, требует соответствия деятельности по реализации программы наставничества законодательству РФ и нормам международного права;
• Принцип личной ответственности  предполагает ответственное поведение, устойчивость к влиянию стереотипов и предшествующего опыта;
• Принцип индивидуализации и индивидуальной адекватности направлен на сохранение  индивидуальных приоритетов в создании для наставляемого собственной траектории развития , предполагает учет особенностей наставляемого с целью развития целостной творческой, социально - адаптированной , здоровой личности;
• Принцип равенства признает,  что программа наставничества реализуется людьми, имеющими разные культурные, национальные и другие особенности.

Ожидаемые результаты:

Формирование потенциала для построения успешной карьеры;

Адаптация учителя в новом педагогическом коллективе;

Плавный « вход»  вновь прибывшего специалиста в целом в профессию, построение продуктивной среды в педагогическом коллективе на основе взаимо обогащающих отношений начинающих и опытных специалистов;

Повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психо эмоционального состояния;

Рост  числа специалистов, желающих продолжить свою работу в качестве педагога в данном коллективе ( образовательной организации);

Сокращение  числа конфликтов с педагогическими и родительскими сообществами;

Рост числа собственных профессиональных работ, статей, проектов, исследовательских и методических практикумов вновь прибывшего специалиста;

Формирование   открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку её деятельности.