Методическая разработка урока по теме "Сложение отрицательных чисел"
методическая разработка по математике (6 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Сложение отрицательных чисел.

(Тема урока)

1. Цель  урока: совершенствовать навык выполнения сложения отрицательных чисел 

 9. Результаты:

 Личностные: устойчивый познавательный интерес; потребность в самовыражении и самореализации.

Предметные: систематизировать знания учащихся по теме «Сложение отрицательных чисел», проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.

Метапредметные:

Познавательные:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности
• Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Коммуникативные:

• Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность
• Умение работать индивидуально
• Владение устной и письменной речью

Регулятивные:

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей
• Умение соотносить свои действия с планируемым результатом
• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
• Владение основами самоконтроля, самооценки

10. Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная
12.  Техническое оборудование: ПК и ПО; раздаточный материал (карточки с дифференцированными заданиями)
13. Структура и ход  урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

ПРИЛОЖЕНИЕ

Разработка урока в 6 классе по математике

по теме « Сложение отрицательных чисел»

              Цель: совершенствовать навык выполнения сложения отрицательных чисел

УУД:

Личностные: устойчивый познавательный интерес; потребность в самовыражении и самореализации.

Предметные: систематизировать знания учащихся по теме «Сложение отрицательных чисел», проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.

Метапредметные:

Познавательные:

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности
• Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Коммуникативные:

• Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность
• Умение работать индивидуально
• Владение устной и письменной речью

Регулятивные:

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей
• Умение соотносить свои действия с планируемым результатом
• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
• Владение основами самоконтроля, самооценки

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная.

10. Техническое оборудование: ПК и ПО, раздаточный материал (карточки с дифференцированными заданиями)

Структура и ход  урока

 1.     Организационный момент.    1 слайд

 2.     Актуализация опорных знаний 2-3 слайд  

 3.     Практическое закрепление      

 4.     Физминутка     4 слайд

 5.     Самостоятельная работа 5-7 слайд.

 6.     Подведение итогов урока. 

 7.     Рефлексия  8 слайд

 8.     Домашнее задание. 

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

      Сегодня мы продолжим работу по теме « Сложение отрицательных чисел». Эпиграфом к уроку могут служить слова Ф. Сефа: «Кто ничего не замечает, тот ничего не изучает. Кто ничего не изучает, тот вечно хнычет и скучает»    

Учитель объясняет учащимся, что им предстоит повторение и проверка уровня усвоения  ранее изученного теоретического материала,  проверить усвоение материала учащимися в ходе выполнения упражнений.

2. Актуализация опорных знаний

       а) Проверка теоретических знаний (Тест)  2 слайд

1. Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: 

          а) сложить их ____________(модули)                                                        

         б) поставить перед полученным числом знак___________(минус) .   

2. Сумма двух отрицательных чисел всегда __________(отрицательная)

3. При сложении двух отрицательных чисел модули слагаемых нужно __________________(сложить)

4. Сумма двух отрицательных чисел всегда __________(меньше) каждого из слагаемых

     5 При сложении двух отрицательных чисел в сумме ________ (не может) получиться 0.

     6. При сложении любого отрицательного числа с 0 всегда получается____________(само число)

б). Устная работа: ·

        Выполни действия устно:    3 слайд

а) -20 + (-60) = -80

б) -8 – 20 = -28

в) -30 + (- 50) = -80

г) - 100 – 500= - 600      

д) – 7 + (–11)= -18  

е) –10 + (–4)= - 14         

ж) –3 + (-8) = - 11                

 По ходу решения учащиеся сравнивают свои результаты с изображением на слайде.

3. Практическое закрепление

         Сообщает задание: «Откройте учебники на стр.177 № 1046, № 1047, № 1048» Контролирует выполнение практических упражнений

4. Физминутка        4 слайд

Тихо все, ребята, встанем,

Плечи дружно мы расправим.

Руки весело поднимем,

Разведём их в стороны

И посмотрим, ровно ли,

Опустили разом вниз

 Тихо, тихо все садись».

 5.  Выполнение самостоятельной работы:  5 слайд

Учащиеся выполняют разноуровневую самостоятельную работу на два варианта по карточкам:

6. Контроль выполнения самостоятельной работы.

        После выполнения задания учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют работу своих товарищей по выведенным на экран ответам, если пример решен правильно, то ставят рядом с ним количество баллов указанное в скобках а затем подсчитывают количество набранных баллов. Потом отдают тетради обратно. 6 слайд

 5. Подведение итогов урока.    

Наш урок подходит к концу. Выполнили ли мы цели, которые ставили в начале урока? (Дети отвечают.)

Давайте вернемся к ним и проанализируем.

6. Рефлексия (на доске плакат со словами, дети  подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше подходят к окончанию урока).

1.Урок полезен, всё понятно.

2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

3.Ещё придётся потрудиться.

4.Да, трудно всё-таки учиться!

Домашнее задание: 

·        Повторить правила   п. 32   Решить № 1057, № 1060.