Технологическая карта урока в 5 классе по теме: "Сложение и вычитание десятичных дробей"
план-конспект урока по математике (5 класс)

№ п/п

Этап

Цель

Содержание

Форма работы

Результат

деятельность учителя

деятельность учащихся

1

Организационный момент

Мотивировать учащихся к учебной деятельности, организовать готовность к уроку.

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, собирает и раздает тетради

Учащиеся готовятся к уроку, сдают тетради с домашней работой на проверку.

Формирование УУД: ролевая саморегуляция

2

Актуализация опорных знаний и умений

Активизировать мыслительные операции: анализ задачи, сравнение условий заданий, обобщение, доказывать свои суждения на основе полученных ранее знаний

Учитель предлагает для рассмотрения задания на темы, изученные ранее для повторения тем.

Контролирует выполнение работы

Выполняют задания,

объясняют выбор путей решения,

отвечают на вопросы учителя  и одноклассников. Также решают примеры, придуманные самостоятельно.

Постановка целей урока и формулировка темы урока.

Фронтальная, индивидуальная

Формирование УУД:

Регулятивные: отличают верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже хорошо усвоено, а что нужно повторить

Коммуникативные: умение объяснять и доказывать свою точку зрения, умение слушать и понимать речь собеседников

Познавательные: выбрать способы и найти информацию для её решения, доказывать свои суждения; умение находить способ решения проблемы, осознание практической значимости математики

3

Решение задач

Выявить причины затруднения при решении заданий, активизировать мыслительные процессы: систематизация знаний и анализ условий задач

Учитель контролирует выполнение заданий, задает наводящие вопросы в случае затруднений

Ребята выполняют задания, устанавливают значимость (связь) математики с другими областями знаний.

Отвечают на вопросы учителя, контролируют свою деятельность и деятельность одноклассников

Фронтальная, индивидуальная

Формирование УУД:

Регулятивные: производят самоконтроль

Коммуникативные: умение вступать в диалог и вести его, учитывая особенности общения с различными группами людей , проверять и оценивать деятельность других

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения, формирование познавательной инициативы, интереса к предмету и науке в целом.

4

Подведение итогов

Определить,  какие сложности возникли у учащихся для дальнейшей корректировки знаний и умений

Учитель фиксирует индивидуальные затруднения, побуждает учащихся к дальнейшей работе по исправлению возникших ошибок и устранению проблем.

Учащиеся подводят итог урока, обозначая проблемы и предлагают пути их решения.

Фронтальная

Формирование УУД:

Регулятивные: формирование плана действий при решении домашней работы

Коммуникативные: умение выражать свои  мысли с достаточной полнотой

Познавательные: умение находить и выделять информацию.

5

Объявление домашнего задания

Мотивировать учащихся к выполнению домашнего задания

Пояснить, какого типа задания им предстоит выполнить, записывают домашнее задание

Формирование УУД: ролевая саморегуляция