Конспект урока "Сравнение десятичных дробей"
план-конспект урока по математике (5 класс)

Действия учителя

Действия ученика

Направления коррекционного воздействия

I этап  – Организационный момент (2 мин)

Ребята, сегодня у нас необычный урок, много гостей. И я очень рада видеть вас: ваши приветливые, умные глаза.

- Здравствуйте, садитесь.

Чтобы понять, чем же будем заниматься на сегодняшнем уроке, выполним небольшое задание.

1) Задание «Исключи лишний ряд»

7,8;   5,025;   3,67;   28,02

;    ;   ;  

5054;   12053;  120;  738064

- Что видите на доске?

- Какие числа записаны в каждом ряду?

- Как вы думаете, какой ряд выберем для работы на сегодняшнем уроке?

Действительно, на последнем уроке мы с вами говорили о десятичных дробях. Научились читать, писать десятичные дроби,  переводить десятичные дроби  в обыкновенные и обыкновенные в десятичные.

Сейчас вспомним чтение и запись дробей.

Слушают учителя и отвечают на вопросы.

-Числа.

-Натуральные числа.

-Обыкновенная запись дробных чисел.

-Десятичная запись дробных чисел.

Упражнение на активизацию внимания, на обобщение, классификацию.

II этап – Актуализация и систематизация опорных знаний (10 мин)

1)  Прочитайте дроби:

1,6;  5,24; 0,05;  35,04; 25, 098;   55,1038.

Назовите разряды дроби 55,1038

2) Математический диктант с последующей самопроверкой. Запишите в виде десятичной дроби.

1,07;       2,3;     0,009;      0,6;     5,2

              Карточка (Амир)

1. С помощью стрелок установите соответствие между десятичными и обыкновенными записями дробей.

- Проверьте свою работу.

Закрепили чтение, запись десятичных дробей. Только с этими навыками можно ли следующую задачу решить?

4) Задача. Ручка стоит 1,20 руб., а карандаш  0,50 руб. Что дороже?

-Какое задание нужно выполнить?

-Почему у вас возникло затруднение? Что нам предстоит сегодня выяснить?

-Какая же будет тема урока?

Абсолютно верно. Запишите тему урока в тетрадь.

«Сравнение десятичных дробей»

Индивидуальная работа (Амир и Ева работают по карточке у доски).

     Карточка (Ева)

1. Представьте число в виде десятичной дроби:

а) 5= …..

б) 1= …..  

в) = …..  

г)

д) = …..

Проверяют карандашом свою работу (карандашом ставят + или  - )

Сравнение десятичных дробей

Упражнение на развитие аналитико-синтетической деятельности

Развитие навыков самостоятельной работы.

Развитие навыков самопроверки, взаимопроверки, наблюдательности

III этап – Изучение новой темы (10 мин)

Слайд 1.

1.Отметьте на координатном луче числа:

1,2;  0,5;  1,7;  2,3      

2.Заполните таблицу.

 Используя таблицу, сравним дроби.

 а) 1,2  и  0,5       1,2 > 0,5

Из двух десятичных дробей больше та, у которой целая часть больше.

б) 1,20 > 0,5

1,2=1,20=1,200=1,2000=….

1,2000=1,200=1,20=1,2

Если к десятичной дроби справа приписать нули, то получится дробь, равная данной.

в) 1,2 и 1,7  

Как из этих дробей получить натуральные числа?

       12 и 17

Как сравнивают натуральные числа?

       1, 2   <  1, 7

г)  18, 6 и 18,25

Как поступать в этом случае?

      18, 6  0  и 18, 2  5

-Уравнять в этих дробях количество цифр после запятой;

- Сравнить полученные дроби поразрядно.

Таким образом, чтобы сравнить десятичные дроби нужно

Слайд 2.

Алгоритм сравнения десятичных дробей

1. Сравни целые части. Больше то число, целая часть которого больше.

2. Если целые части равны, уравняй число знаков в дробной части (приписывая или отбрасывая нули).

3. Сравни десятичные знаки по разрядам (слева направо). Больше то число, десятичный знак которого больше.

3. Ф И З М И Н У Т К А

Слайд 3.

1) Задание «Смотри и запоминай!»

В течение 3 секунд показывает плакаты с геометрическими фигурами, где прописаны дроби с разными цветами.

- Какая дробь написана в треугольнике?

- Каким цветом?

- Какая дробь написана в прямоугольнике?

- Каким цветом?

- Какая дробь написана в кругу?           - Каким цветом?

4. Работа с учебником

Слайд 4.

а) Выполнить  № 823

б) Расположите числа  3,7;  5,6;  3,25;  1,43;  5,79 в порядке возрастания и убывания.

При необходимости оказывает индивидуальную помощь.

На луче отмечают числа.

Заполняют таблицу.

Поставить запятую.

Поразрядное сравнение.

Выполняют упражнения.

Развитие пространственной ориентации.

Упражнение на координацию движения.

IV этап - Итог урока (3мин)

1) Домашнее задание.

 § 31 закрепить правила, выполнить № 824, № 826

При выполнении № 826  можно проявить творчество: расположить числа в виде бусинок, звездочек, геометрических фигур и т. д.

2) Оценивание деятельности учащихся учителем и самим собой.

Вопросы проектирует на экран.

                 Рефлексия

- О чем мы сегодня говорили?

- Какую цель мы поставили сегодня?

- Достигли ли мы этой цели?

- Все ли было понятно, все ли успели?

Таким образом, на сегодняшнем уроке мы закрепили чтение, запись десятичных дробей и научились сравнивать их. На последующих уроках научимся выполнять арифметические действия.

3) Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.

Хорошо работали ………

Улучшить работу ………

Я попрошу вас выбрать магнит, соответствующий вашему настроению, с которым вы уходите с урока и прикрепить на бусинку.

Урок окончен! Вы все молодцы! Спасибо за работу!

Записывают домашнее задание.

Оценивают свою деятельность.

Формирование навыков самооценки, умение  выражать свои мысли.